关于生物的一篇作文【一】
来自外星的朋友：
你们好：
我是一个地球人，很喜欢探索宇宙，也很向往宇宙，这个梦想一直没有实现。我是多么希望可以到宇宙中看看满天的星星呀，但我最渴望的还是与你们面对面地交谈。
朋友，你们长的什么样子？与我们地球人一样吗？你们用什么进行沟通呢？是语言？是外星文？或者是心灵感应？你们会吃东西吗？你们来过地球吗？
哦，对不起，我不是有意想让你们回答不过来的。因为我实在太想深刻地了解你们了。
朋友，如果你们来到了地球，我一定要让你们看遍地球的美丽风景：尼亚加拉大瀑布、万里长城、自由女神、埃菲尔铁塔……。如果可以的话，我一定也到你们星球上去见识一下，比比咱们的家哪一个更美丽。
朋友，你们那里科技一定很发达吧？我们这里也不差呢！现在，我们已经有了波音飞机、轨道炮、匕首枪等等，怎么样我们这里挺好吧？听了我的介绍你们会喜欢这里吗？
朋友，虽然你们身上还有许多谜团，但是我相信，总有一天我们会揭开你那神秘的面纱，和你成为好朋友。
朋友，让我们立下一个约定吧！我在地球上好好学习，增长才智；你们在你们的星球上努力进取，刻苦钻研，在20xx年10月15日，我们在太空见面，手拉手自由地遨游，到时让我们用友情为两个星球搭起互通的桥梁，让我们自由自在地沟通，用我们充满智慧的头脑把我们的家园建设的更加美好！
敬队礼！祝你们天天有好运气！
关于生物的一篇作文【二】
亲爱的外星朋友们：
你们好！我叫xxx，今年十一岁。我是来自中国的小学生，在洛阳市市值五小学。我很喜欢外星人，因为你们的模样让我深深地忘不了，我也在电视上看见过你们，但是我要是真正的见到你们那给多好呀！
我们国家的山水花草，给大自然添加了无限的生机，亲爱的外星朋友们，如果你们有时间，一定要来我的祖国——中国玩一玩，我等着你们呦！
关于生物的一篇作文【三】
学习生物的感触自打初一开始，我们便有了生物这门课程，直到初二的学习，我对他有了很深的情感，我也产生了许多的感触。
生物学系非常奇妙的学科，他介绍了万物的发展和规律，尤其我喜欢“自然界的动物”这一节，他为我们介绍了自然界各种各样的动物，让我感受到了动物的丰富性与多样性，富有趣味！比如生物书中我最喜欢的一个问题：为什么大鯢叫做娃娃鱼呢？原因很简单，因为他在叫的时候声音很像娃娃在哭泣时发出来的，所以把它叫做娃娃鱼，这是多么有趣的自然现象啊！
在上学期的课本中，我们学习了人的人体，这一节让我感受到了人体内部的精密，这是机器人，是现代机器人无法比拟的，同时，这也是现代机器人将要进步的方向和发展的前景。有一个问题是这样问的：为什么手上有这么多的褶皱呢？原因是因为在远古时期，人类需要打磨器具，所以弄了这些褶皱，才使我们有了摩擦力，更好的来生产和工作。更令我惊奇的是，如果把一个人的小肠平铺开来，它的表面积，也将会有一个足球场那么大！
生物是自然界中的最有趣的一门学科，它教我懂得自然现象的神奇，以及我们生活生态圈的生物的多样性。
关于生物的一篇作文【四】
亲爱的外星人朋友们：
大家好！我很高兴给你们写这封信。外星朋友们，我有两件事请求你们。
一、水源问题
现在我们国家的西部地区很缺水，我们可以请求你建一条“送水管”吗？如果可以的话大后天就可以修建。
送水管注意事项：
1、一定要是通往西部地区的。
2、每24小时给我们国家西部地区每个人送1吨水（补充到我们的水库和河流）。
二、和平问题
“和平”是地球上每个人都希望的，这是我请求你们的第二件事。公元1937年，日本侵略者来到中国，烧***抢掠，很多男女老少都死在敌人的枪下。因为我不想让无辜的人死去，所以我想请求你们每天给一个国家发一封信，只要可以维持和平，我就很高兴了。这个恐怕很累，不过坚持到底就是胜利！
外星朋友们，如果你们能做到以上的事情，我一定会重重感谢你们。
关于生物的一篇作文【五】
生物课是我在小学没有接触过的科目，生物老师把生物课的内容讲的既新鲜又生动，让我对生物产生的好奇心。
生物老师首先讲了生物的定义，（有生命现象的物体）及生物的特征（进行呼吸，获得氧气，排出二氧化碳，需要营养生存和繁殖，生物对外界刺激反应，应刺激，排废物，新陈代谢）
生物老师滔滔不绝生动的课堂给我带来对生物界的惊喜，物种种类大约有200万种，其中，植物40万种，动物150万种，地球真是个大家庭。
应刺激特征，以含羞草为例，含羞草身上有一个液体袋囊，袋囊里充满了液体，当有在界碰触它的叶子时，叶子就会合拢，这一现象，叫应刺激特征。
还有一种非生物类型，以珊瑚为例，珊瑚是有珊瑚虫一代代死去的外壳经年深日久的堆积在一起，慢慢形成了千资百态的珊瑚，珊瑚的聚多形成了珊瑚礁，珊瑚礁是珊瑚虫和藻类植物生活场地，藻类植物给珊瑚虫提供了氧气，珊瑚堆积的越高，附在珊瑚的藻类植物所的到的阳光和氧气越充足，藻类就越茂盛，这就说明珊瑚喜欢生活在温暖的浅水区，和藻类植物互为利用。
神奇的大自然里创造出形形色色的生物，它们的奥妙等待我们去探索，去解答。
