假如脑子能拷贝知识作文【一】
时间就像握在手里的一把散沙，从指缝间一点一点的流走，最后什么也没剩下，回忆以往五年的小学时光，总有一些让我感到后悔的事。可是有什么用呢？假如给我一颗时间胶囊。我一定会回到一年级。
在我一年级时，曾有那么一件让我后悔的事：我的同桌——以前在班上我唯一有好感的男生，因一件小事他和我打了一场架，我在也没有理会过他，他也没有理会过我。现在我又和他在一班了，可是没有再像以前一样互相打闹，互相关心的样子了。纯真的友谊也被破坏了，就感觉一不小心碰了一下，也会快速地破碎一样脆弱。明明认得对方，却连一声你好都不曾说出口，并渐行渐远……
如果能回到一年级，我一定不会抢他的笔，一定不会因为他踩我的脚而生气打架。我一定会把笔还给他，一定会宽容的对他说：“下次不要踩我的脚了哦！这次我就原谅你吧。”这样我们也许不会争吵，不会打架，不会疏远，更不会有现在这样尴尬的场景。而且我一定会和他好好相处，让我们从以前的死对头变成以前的知已。
然后我会回到二年级，因为在二年级时，我曾因为把同学的蝴蝶结弄不见了而绝交。在以后相遇的日子中装作不认识。如果能回到二年级，我一定好好保管她的蝴蝶结，按时把蝴蝶结还给她，即使她骂我，我也不应该赌气与她绝交。我还会与她诚恳的道歉，握手言和，永远都是好朋友。
可是这一切都只是假设，时光是永远回不去的，我们只有珍惜现在，在以后的时间里，不要再留下任何遗憾，且行且珍惜。
假如脑子能拷贝知识作文【二】
假如流水能回头，请你带我走，走回孩提时代闪耀着翡翠绿意的含羞草，色彩斑斓的蝴蝶，带着幸福绿光的萤火虫——题记。
流水停留在多年前的那个四合院里，有四户人家住在这里。走进小院，就隐约地看到四个可爱的小孩手牵着手正在转圈儿。瞧！右边的那个就是我，扎着两个乖巧的羊角辨，米白色的连衣裙，光着小脚丫开心地笑着。不知怎么的，我的嘴角也在不经意间挂上了一个甜甜的微笑。她们多快乐啊，无忧无虑地玩游戏，捉迷藏，荡秋千。
转身回眸，视线落在了小院中间的花园。里面曾有我用小小的双手撒下的种子，那是娇脆欲滴的'含羞草，粉色的花穗像少女手中的绣球，露珠在叶子里闪耀着绿色的光芒，轻轻地用手抚摸叶子，它微微地开始合上，像沉睡在的人儿正做着美梦，不打扰它的梦了。我飘到丝瓜藤下，想起曾经用它做过的脚链，一串一串的翡翠色。哦！还有那边的燕子花，做成我发明的耳环和戒指，有创意吧。最有趣的还是春天的时候，什么桅子花、茉莉花、紫薇花、茶花、木槿花都会招来各色美丽的蝴蝶，淡蓝色翅膀的最漂亮了，还有浅绿色的、橙红色的，像海边的夕阳落山呢。记得那时候啊！我有一对淡蓝色的蝴蝶发夹，整天都把它夹在头发上，翩翩欲飞的样子，漂亮极了，只可惜后来不知把它扔哪了。不知不觉中，时光渐渐流消，夜幕悄悄地降临。
假如脑子能拷贝知识作文【三】
假如能回到过去，我要去那条曾经给爸爸带来夏日清凉的小河。那时候，奶奶家附近有条小河。夏日午后，烈日当头，人就像生活在巨大的蒸笼里，知了在树梢上不停地叫着，仿佛在说：“好热啊！好热啊！”爸爸常常约了小伙伴到河边游泳，爸爸和他的伙伴们有的在岸边无忧无虑地踢着水玩，有的结伴在河里比赛游泳，可热闹了！夏日的'暑气一下子被他们抛到了脑后。清清的河水是爸爸与这群孩子的“乐园”，不仅如此，周围邻居常在河边洗衣服，洗菜，给人类带来了诸多的便利。
假如能回到过去，我要去那片带给人们丰收的田野。秋天一到，落叶纷纷，秋高气爽，果实累累，真迷人啊！低处的田野，稻谷熟了，金黄金黄的，好像是谁在地里铺了一层厚厚的金子。秋波摇晃着稻谷，使沉甸甸的稻穗有节奏地摇摆着，好像金山在滑坡。风声稻浪，如似一曲动人的乐章。村里领居没有一个不是沉浸在丰收的喜悦中的。爸爸和他的伙伴们被喊去田间帮忙，你追我赶，却是“玩”得不亦乐乎。
如今，池塘没有了，河水随着人们的乱排乱放，河水变得污浊不堪了，稍一靠近，便会闻到令人反胃的气味。河里早已没有了嬉戏的儿童，只有一些乱七八糟的垃圾在河里漂着，宣示他们的主权。田野没了，原来生长着各种农作物的土地，现在被盖上了新房，坚硬的水泥覆盖了充满活力的土壤。我更加痛惜的是，爸爸的美好回忆也没有了。
我不禁扪心自问：我们还能回到过去吗？
假如脑子能拷贝知识作文【四】
人的身体好脆弱哦，如果能千变万化，那该有多好啊！不过，这并不是不可以实现哟！那么，也能实现喽！
“变，变，变，看我七十二变！咦！？怎么又变错了，可恶！”我躲进小巷，准备第三次变形，结果……我看着毛茸茸的手，六只眼睛滴溜溜地转着，嘴巴还不停地流着绿色的液体，其余六只脚支撑着身子，天哪！我变成让人看一眼就毛骨悚然，浑身起鸡皮疙瘩的狼蛛了！算了，我还是体验一下狼蛛的视野吧，我边走边想。六只眼睛看世界真麻烦，弄得我觉得天昏地暗、天旋地转，走路摇摇摆摆，一不留神，被一块天降“陨石”命中，幸好我闪得快，否则要被压成狼蛛小份苹果派了，赛翁失马！可我还没来得及高兴，就被一阵“枪林弹雨”逼进了去往农村的车里，当时，我一跃而起，石头刚好从我眼旁闪过，差点儿扭弯我的嘴，哦！虚惊一场！这时我才发现跳错了车……我坐在车里抱怨起来，十分恼怒，气得头都快被炸了，可到了乡村，我才明白，那里的“治安”十分不好……
在田野上，我坐在了舒适的沙发座上呼呼大睡，一阵折磨后，我早已腰酸背疼腿抽筋了，我疏松了一下骨头，摸起空空的肚子，立刻感到了饥饿，再忍一下就会有美味的虫子吃了……咦？！为什么我会想这些。我的心里一直在“争辨”，我爬下了车，突然我闻到了一股诱人的香味，我顺着香味的指引来到了麦田里，我并不知道这是一位老奶奶的麦田，而且已经要被虫子吃掉了，我来到了一株麦子下，不知怎么顺口一下，把离自己最近的害虫吃了下去，我捂着嘴，心想：天哪！我吃虫啦！怎么办，等等！我现在可是狼蛛啊！嘿嘿！害虫们，看看到底谁才是老大！我张开大嘴，像割草冲了上去……我好像发了狂，“狂轰滥炸”般袭击着害虫，连我自己都害怕这种样子，在三天三夜的斗争中，害虫们挂掉的挂掉，受伤的受伤，逃掉的逃不掉。最后，害虫终于被我清理掉了，连一点残羹剩饭都没留下，胜利喽！老奶奶来了，她喜笑颜开。我也开心地笑了，然后便默默地离开了。或许，我还要继续“冒险”呢，走喽！打着饱嗝迎着夕阳余晖走进稻草堆里睡觉了……
下一次，还会有什么奇遇呢？我带着这个疑问顺着又一股香味进入梦乡了……
假如脑子能拷贝知识作文【五】
“夕阳无限好，只是近黄昏”，今天我总算领会到真谛了。面对眼前这残缺的夕阳，我不禁想到，假如我有一部魔幻手机那该有多好啊。
这部手机可不是一般的手机，她除了没有人的感情外，其它的样样齐全，可以说十八般武艺样样精通。让我来介绍一下吧。
首先，她的名字叫“傻妞”。别看她的名字叫“傻妞”，但她还就真不傻。告诉你吧，她不但不傻，而且超聪明呢！我们不需要按键可以与她直接说话；我们也可以选择“真人模式”或“手机模式”，让她带我们穿越时空；她还就像一位超级医生，能够迅速的治疗各种疾病；她还可以带我们飞、隐形……
有了她，我便成了真正的超人，我戴上墨镜，披上长袍，开始了我的超人之旅。首先，我开始穿越时空。不料没把握好时间，竟到了三国时期。哇！那场面，真是宏伟壮观之至：三国争霸，金戈铁马，士兵们挥汗如雨，诸葛亮巧施妙计，曹操亲自挂帅上阵……不过这场面使鄙人差点小命都不保了。于是立马转换时间，竟到了吴国，看到了绝世美女西施啊，惊讶的我差点托不住下颌。不愧是美女，那五官长得是俊俏极了！她走起路来好似翩翩起舞，身影更是婀娜多姿……正看着入迷。忽然听到外面刀枪发出叮叮声，急忙去看。我看到越王勾践带着一批人马闯进了吴国，吴王急促应战，却寡不敌众，最后自尽了，唉，好可惜呀。正在叹息间，越王闯了进来，匆忙之际，我立马按键，回到了现代。
接下来，我便走在宽阔的大道上。突然听到有人喊救命，急忙跑过去，看见有几个劫匪，此时的我，义愤填膺，小小的劫匪光在天化日之下竟敢如此猖狂，冲过去就给他们几拳。唉，我是小学生唉，便要转身离开，谁知被他们从背后撕住。糟了，现在跑也跑不了，只能等死了。奥，我是超人唉，接着，便给他们唰唰几拳，救了那位妇女，那位妇女给我投来了感激的眼神，我心里美滋滋的。突然，我感到下颌有点痛。原来，我做了个梦，刚才是不小心碰到桌子上的。
不过，这个梦真好，假如我真的有一部魔幻手机就好了。好期待啊！
假如脑子能拷贝知识作文【六】
假如有一课我能不学，我一定不想学六年级下册的第四课《记金华的双龙洞》。
第一，叶圣陶爷爷没有着重写双龙洞最有趣的地方一内洞的双龙。如果是写孔隙的话，那么课文的名字为什么不该成《记金华双龙洞的孔隙》吗?这题目和这文章完全不一样!如果是写双龙洞，那就不应该一笔带过，着重地写好双龙所处的地方一内洞，用上写作手法，把它写写好。叶圣陶爷爷写内洞的黑，只用了几个字，都没写什么程度的黑，如果是我，我会这样写：内洞一团漆黑，什么都看不见，就仿佛跌入了深不可测的谷底，那是惊魂的，失措的，恐惧的，我不敢动一下，生怕一下子碰到了恐怖的东西。慢慢，我见到了一束只有红豆那么大的光。它渐渐地变大，变大，变大，直到我感受到了一股暖流。原来是堤着汽油灯的工人。叶圣陶爷爷写内洞的石钟乳和石笋只是稍稍点评了一下，我想他应该详写这一方面啊。比如把它们比喻成腾云驾雾的孙悟空，比喻成身手敏捷的蜘蛛侠或者比喻成襟飘带舞的仙子等等。
第二，为什么叶圣陶爷爷写的游记能给我们学，而那些有才华的文艺青年写的更好的游记不给我们学?我可以大胆地说叶圣陶爷爷写的这篇游记我也能写出来，甚至比他的还好!有些人这样写：钟乳石和石笋大不相同，一个像冬天屋檐下的冰柱，从上面垂下来;一个像春天从地面下冒出来的竹笋。石笋是钟乳石的亲密伙伴。当洞顶上的水滴落下来时，石灰质也在地面上沉积起来。就这样，石笋对着钟乳石向上长。可以说钟乳石是先生，石笋是后生。但石笋底盘大，本身比较稳定，不容易折断，所以它的生长速度常比钟乳石还快。石笋的最大高度能达30米，像是一座平地里长出来的塔。往下长的钟乳石，有时候也会和往上长的石笋接在一起，连接成一个石柱，两头粗，中间细，不明底细的人还认为是谁凿出来的呢。瞧!写得多棒!我们更喜欢这样的文字，因为它生动可感，对我们写作有直接的影响力!
假如有一课我能不学，我一定不想学六年级下册的第四课《记金华的双龙洞》。因为它不是一篇精彩的文章，它平平淡淡，甚至没我写得好!
