自从外星人把四个吃过苹果的超人超狗带走后,人类开始疯狂的收集苹果,为此,还动用了核武器,经过这几下的折腾,地球已经面目全非,全球只剩下几个大国,终于停止了战争。
有苹果园的`农户在一瞬间暴富,苹果一路疯涨,一个小苹果就可以换一座海边别墅,比尔·盖茨已成为贫民户。
人类在疯狂的收集苹果时却都不知道第五个苹果在聂子超家中,聂子超一家人却不知道,他们一家人为了这个苹果很苦恼,他们想买了,却害怕这就是那个苹果;如果吃了,不是那个苹果就亏大了。再一次家庭会议上,集体决定:是第五个苹果的几率很小,把苹果买了。于是他把苹果卖给了富翁,自己有了一亿美元。
这个富人吃了苹果后
聂子超知道他卖的苹果是第五个苹果后,把自己骂的体无完肤,然后患上了
当上地球首领后,他开始了无休止的利用人民为他做事,人民过上了水深火热的生活,人民想反抗,可打不过他,只能忍声吞气的过日子。这还没有满足他的野心,他开始向月球进军——开发月球。
这件事情惊动了外星人,外星人知道有人吃了第五个苹果后,让地球之首和那四位超人超狗团圆了。
地球之首走后,全球欢呼了三天。从此,人们认真的改善了地球,地球又变成以前的样子,人们开始了和谐的生活!
由于受生活阅历的限制,学生一写就“无话可说”,在抓耳挠腮之余,不得不求助于“珍藏在记忆深处”的童年时代或小学生活。当然不是不可以写童年或小 学,而是需要注意叙述角度和口吻的把握,很多同学在叙述的时候完全变成了一个“七八岁”或“十几岁”的孩子了,所思所感幼稚的很。要记住,有些事情以儿童 的眼光来看可能很有趣,可能是刻骨铭心的,但现在所写的文章是给成年人来看的(阅卷老师,因此此类文章得分很低。
经过三年的观察和判断,侦探成功地发现了班主任的`小线索。现在我就把他公之于众,给你分析一下。
首先,我一进入初一学期,班主任就露出了一个破绽,让我警觉起来,发现了第一个犯罪工具:责任。
开学第一节课,她给我们一个下马威。高跟鞋撞击地面的声音伴随着欢快的上课铃声。好像她不想第一节课迟到,她在下课铃响时加快了脚步。刚进班的时候,可能是个陌生人。我一句话都没说。我只是匆匆整理了一下材料。嘴巴紧闭,眉头微皱。我有点严肃地扯断了喉咙,扎了我们的耳朵,刺激我们的听觉神经。然后她跟我们滔滔不绝地说她的“魔鬼计划”。所以,以后每天早上最痛苦的不是熬过紧张气喘吁吁的小测验,而是知道结果。如果你得了“A”,恭喜你今天没有烦恼。如果是“B”,那么拿起笔,开始你的“完美书法”;最幸运的是“C”,获得了被班主任“心灵鸡汤”的好机会。虽然魔鬼的计划很可怕,但是我们很感激。没有它,我们班的英语成绩不会称霸一整年。
大概几个月后,经过我耐心的观察,我掌握了一条至关重要的线索,班主任的作案手法是:厉害。
那天成堆的作业压得我喘不过气来,晚上回到家只想快点睡,就偷偷的动手脚做英语作业。第二天课间,我被班主任叫到办公室。当时我看到她抬头,眼睛睁得大大的,瞳孔里好像装着什么***人武器,每分每秒都想射我的心理防线,说,你昨天作业有什么错?”我低下头,不敢再看她,然后什么也没说。班主任就不多说了,让我反省一下自己犯了什么错。我开始深深自责,因为我懒,陷入了这么严重的结局。就在我即将被自责和后悔折磨的时候,我踏进了办公室。办公室很安静,像一壶茶。没有波动。只有班主任埋头批改作业。嘴里连两个字都吐不出来:“老师!”她转过头,仿佛表情平复了许多,看起来像个老人,急急地说:“你知道错了吗?”我轻轻点头,“其实我这么生气主要是因为我受不了这种作业中投机取巧偷工减料的行为。现在可以给你减少一些作业。能不能晚点?“久而久之就会形成习惯,那就不可能是今天的结果,你想想……”
终于在初三的时候,我意外的得到了一个破案的关键点,那就是班主任的动机:更真实。
说起来,我想了很多事情:有一次跑步的时候,我就上去提了一个很长的建议,让我们领先;还有一次,班级拿了荣誉,挤其他老师站在中间给我们班的代表在台上拍照,很调皮;再一次,批改作文的时候,我只是跑来跑去,问了所有的英语老师...一次又一次,我终于明白了班主任的动机是什么。-是我们!
现在事实已经浮出水面,真相可以向班主任透露了,三年之久的案子也解决了,我就要离开这里去迎接另一个新的挑战。
在蜂眼中,花是天使,因为花给予它生命的甘露;在花眼中,蜂是挚友,因为蜂实现它生命的延续。然而,在蝶眼中,蜂不过是埋头苦***傻瓜;在蜂眼中,蝶不过是游戏花间的浪子。
杜甫有诗云:“感时花溅泪,恨别鸟惊心“,说得便是这道理罢。景随情迁,同样的风景便有了不同的诠释。正所谓“仁者见仁,智者见智“道理也正如此。不同的心境,不同的感悟,不同的性情造就了多彩灵动的风景。
一代女词人李清照,少女时代生活安闲,遍地闲愁,因此才有了“兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。“的清新景致。然而世事沧桑,婚后的她却饱受战争流离之苦,丧夫之痛更是雪上加霜。对于她来说,这时的舟已经是“载不动许多愁“了。同样是舟,前者是幸福愉悦的载体,后者却成了愁绪与痛苦的寄托,难道是舟变了吗不,是她的感情变了——物是人非事事休。同样的风景,因为不同的心情而变的丰富多彩。
当船儿慢慢驶过洞庭湖时,对于范仲淹来说,是“先天下之忧而忧,后天下之乐儿乐“的感叹;对魏征而言,则是“水能载舟,亦能覆舟“的政治远见;而对于温庭筠来说,则是“过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。“的惆怅。同样的风景,因为不同的感悟而而变的丰富多彩。
“月“本是一堆毫无情感和生命的石头,但中国无数美丽的诗篇却赋予了它不朽的灵魂。“明月松见照,清泉石上流“,王维赋予了它灵动;“明月几时有,把酒问青天“苏轼赋予了它豪迈;“举杯邀明月,对影成三人“李白赋予了它浪漫。同样的风景,因为不同的性情而变的丰富多彩。
心境有多宽,风景就有多美。
或许风景有时只是情感的一个基点,一个发散源。又或许,这本就是见仁见智的。我们的心愈是豁达明朗,风景就愈加的灿烂与辉煌。
其实,任何事物,任何风景都有其多面性。抛开世俗的眼光,我们就会挖掘到隐藏在表象之内的本质。也许很多东西呈现给我们的只是平淡无奇,但若我们能以千变万化的思想去探索,去感悟,我们变能发现一片属于自己的独享风景。
现实生活很平淡,少有惊天动地的事情可写。而作为考场作文,平铺直叙的文章是不可能得到阅卷老师的青睐的;而学生为了叙述的“引人入胜”,为了结果的. “出人意料”,往往会无中生有,编造故事。由于生活阅历的缺乏,生活常识的匮乏,所编的故事常常破绽百出、捉襟见肘。因此记叙文写作就陷入两难的地步:不 虚构吧,情节平淡,不能引人入胜;虚构吧,生活不足,细节不真实,也难以引人入胜。
很多学生在写记叙文时不能把握好哪里该详写哪里该略写,哪里需要浓墨重泼哪里需要惜金如墨,因此没有轻重主次之分,把事情原原本本的“写下来”。又因为受字数的限制(800多字,本身有没有细节描写的意识,所以写出的记叙文往往只有“结果”而无“过程”。
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