走进厨房高中作文【一】
我家的厨房挺大，那可是我们家的军事重地呀!比如我放学回来，第一个去的地方就是厨房，我进去会说：“妈妈，今天做什么好吃的了?”那是我最喜欢的地方。
走进我家的厨房，你会看见前面是橱柜，里面有二层，第一层是盆子、碗筷、勺之类。第二层有一个个大小塑料盒，里面装的是各种调料。
厨房的棚顶，是一盏白天看起来漂亮，晚上又十分明亮的灯。在右面是通向后院的门。左面是又一个橱柜，上面放的菜墩子，还有电饭锅和炒菜的锅。橱柜的里面是煤气罐和杂物，橱柜的旁边还有一个地炉，冬天用来取暖。地炉的后面的上方有一扇大窗户，亮堂堂的。地炉旁边有水龙头，水龙头的旁边有水缸，装满了水。
我的一日三餐就是从这里做出来的，这里就是我的美味天堂，我最喜欢我家的厨房了!
走进厨房高中作文【二】
厨房里的所有器具，因月光的魔力纷纷活了过来！弟弟看了目瞪口呆，完全忘记他来此的目的，只是目不转睛的盯着眼前所发生的新鲜事。“哇！睡得真饱，真香，真舒服啊！”厨房里的大胃王──冰箱边打哈欠说着。弟弟瞪了大眼，不敢置信的说：“冰箱说话了？”话才刚说完，厨房里所有的器具全都说起话来，这可把弟弟吓坏了，而且还使他嚎啕大哭！好险大家温柔的安慰着受到惊吓而不知所措的弟弟，弟弟才平静下来。
起初弟弟还一直以为他在作梦，可是这一切是这么真实，厨房里的器具竟然活了起来？还说了话？，更令人叹为观止的是，他们 所有的行为举止都像个人，而且都很友善。所以不一会儿，平常爱幻想的弟弟就成了他们的`知心好友，就像是认识许久的老朋友似的，个个都玩得不亦乐乎，还默契 十足呢！他们有时唱着优美旋律的歌；有时跳着十分搞笑的“踢踏舞”，技术不纯熟的都被踢得鼻青脸肿，最可怜的是弟弟，他被踢得遍体鳞伤，不过却一点也不痛，所以他还是玩得很高兴！
这时，锅铲哥哥说：“大家一起去玩水好不好？天气这么热，可以消消暑啊！”哇！这个主意出的真好，事不宜迟一起走吧！弟弟和他的好友──厨具，来到了洗碗槽，看到眼前的场景，弟弟的下巴差点掉下来，因为原本小的可怜的洗碗槽竟然大得像大海！“这真的是我家的厨房吗？怎么到处都有魔法？”弟弟想不透的说。“嘿嘿！那是因为这是你的幻想世界啊！”所有的厨具异口同声的回答让弟弟愣了一下。
当弟弟还在想他们说的话时，突然有股很特别的感觉，这时弟弟才想起来他是来上洗手间的，他匆匆忙忙的跑到厕所，说了一声“再见！”后，惺忪的从床上爬起来， “啊！原来是做梦啊！”弟弟惊奇的说，然后摸摸床单，“咦？有怎么种冰冰凉凉的感觉，一看，“我的老天爷啊！我怎么尿床了？”
走进厨房高中作文【三】
夜深人静，许多人早已进入梦乡，锅子先生有气无力地跟铲子老婆说：“唉！老婆呀！你不觉得我们每天忙东忙西的很无聊吗？啊！一年一度的圣诞节快到了，我们也来开个圣诞party，好好庆祝一番吧！”其他人一听到要开party，原本疲惫的他们，顿时变得精神百倍并大声叫好。
经过他们仔细的安排、慎重的策划，这天终于来临了，烤箱舅舅老早就烤出一块块香甜可口的圣诞树形状的饼干，让人看了口水直流！锅子先生和铲子小姐是这次舞会的当主持人，胡椒盐哥哥和酱油弟弟则负责这次舞会上的烟雾，让气氛high到最高点，碗筷家族是摇滚乐团，负责今晚的.音乐，冰箱叔叔控制音效，让整个舞会充满震撼力，烘碗机阿姨则是负责灯光效果，让整个舞会五彩缤纷、炫丽夺目。
大家随着音乐翩翩起舞，放松自己、释放情绪，忘记工作上的烦恼，快乐的跳着舞，直到主人起床要进厨房的前一刻，大家才依依不舍的回到工作岗位，并相约明年再来一次。
厨房是家中最热闹的地方，每天锅子先生和铲子小姐都要一起合作细心完成每道菜肴。而胡椒盐哥哥、盐巴妹妹、酱油弟弟也没闲着，都要贡献自己的力量，让每道佳肴变得香味扑鼻。感谢厨房里的所有功臣，让我家充满温馨与幸福。
走进厨房高中作文【四】
只要你去过我家，肯定会知道我家有个很大的厨房，比我自己的房间还大。
厨房的门是用玻璃做的，而且玻璃非常的干净，非常的耀眼。看不到一点儿污迹留在玻璃上。
走进去，你会看见一个黑白相间、十分精致的迷你饮水机。这个饮水机分成两大部分。上面分为一部分，下面分成一部分。你打开上面一部分的小门，会看见一个装热水的透明茶壶。只要你按一下上面的一个热水按扭，热水就会自动流进茶壶的孔里。怎么样，这个饮水机不错吧?
再走进去，你会看见一个你从来就没有见过的像两扇门一样大的冰箱。这台冰箱里装了许多许多好吃的食物，你看了肯定会流口水。
接着，一个用大理石做的操作台展现在你的'面前。这个操作台是白色的，上面还刻着许多精美的图案，非常美丽。
我家的厨房里还有一台大空调，这台空调一天到晚都开着。因为有些食物不放冰箱就会过期，而冰箱里有装不下，所以就把空调开起来。如果你呆在厨房里呆久了，就会觉得冷飕飕的。
听爸爸说他小时侯因为家里穷，那时侯的厨房很小很脏。没有冰箱，没有饮水机。我看看现在的厨房，再想想以前的厨房，相差真大。现在，我们有高科技就很方便。而那时没有高科技，就连水也要到外面从井里打出来。
走进厨房高中作文【五】
这里是我家的厨房,房间狭长,呈长方形.走入厨房,正前方即是水池,这是我洗碗的地方,水池靠窗,所以采光比较好;左边靠墙有一排料理台,中间内嵌燃灶,其上方有着配套脱排油烟机;右边靠墙一排中高的柜子,里面放着我家的锅碗瓢盆及我珍藏的小餐具,我总会时不时地添加一些新餐具.柜子上面摆放着许多东西,如：水果篮、电饭煲等等,柜子旁边有一台冰箱,里面总会有许多吃的,冰箱上有一台微波炉,我总是做些爆米花吃,百吃不厌啊.哦,还漏了一样东西,那就是我家厨房的灯,位于天花板上的水晶灯是我为了营造气氛而特意配上去的,很有特色,但清洁起来很麻烦.
这就是我家的厨房,我家饭菜的出生地.
走进厨房高中作文【六】
当代的许多语文教育大家，从叶圣陶到刘国正，都主张语文学习不能让学生局限于课堂，而应引导他们向生活的各个领域拓展、延伸，把语文学习同家庭生活、学校生活有机结合起来，让学生在广泛的社会实践中吸取生活素材和语文素材，提高学生的语文实际运用能力。
苏霍姆林斯基层鞭辟入里地揭示了学习的本质：“只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正学习的教育。”可见我们目前的教育，特别是语文学习的教育，与我们所提产个素质教育近乎南辕北辙了。语文学习的难言尴尬和深刻危机已呈现在我们面前，仅埋头苦干应付考试根本不能让语文学习绽放出生命的精彩。
“因为语文不同于理化课程，它是重感情的，必须用心去。”（草婴语）它不是几个生硬的方块字，而是非常美丽的形象组合。只有把语文学习的人文性内化为既有，借助丰富的联想从而真正领悟了语文的意蕴，语文素养才能有所哦提高，而光是掌握了语文素养的求证辨误的方法，掌握语言表达的克隆模仿的技巧，理解也只能是支离破碎的，表达也只能是左支右绌的，而以此来提高语文素养更也是舍本逐末或是缘木求鱼。
在高考这根指挥棒下，我们以前的教学常有一下偏向：只重照本宣科，不重激发兴趣；只重机械训练，不重美感陶冶；只重传授知识，不重培养能力；只重课内灌输，不重课外开发；只重应付考试，不重培养素质。在平时的训练中总是注重编题、答题、讲题，唯考是图。教师和学生都希望与文学系能够立竿见影，这种急功近利的心态导致了语文学习的工具性功能被极度地强化了。而作为最重要的文化载体（也是最能体现于文在生活中的积累）教学,却训练得极少，从视野狭窄文化肤浅最终连语文学习的兴趣也荡然无存，是语文学习陷入了搞好低效的泥潭之中．
我们要让学生走进斑斓的生活．但由于应试的导向，致使学校＼教师过度地侵占了学生的学习时间．可以说，语文在学生心中的地位已变得越来越无关紧要了，他们每天的花大量的时间做数理化，相反，语文却极少有人问津，更不用说阅读课外书籍了，即使有学生有这样的兴趣，往往会被班主任扼***在摇篮之中，不少教师认为学生阅读课外书既会影响他们的学习成绩，这不能不让语文教师和语文教学感到尴尬和无所适从．叶圣陶先生老早就说过：＂学生须能阅读，须能作文，故特设语文以训练之．最终的目的为：自能读书，不待老师教；自能作文，不待老师改．＂可是，不少教师认为训练只有在课堂上进行，而忽视了课外这一广阔天地．事项，课内是＂训练＂，课外难道就不是＂训练＂了吗？
老师们常常感叹：＂现在的学生作文越来越差了＂．的确，在平常的作文和考场作文中，我们常常发现这样的句子或词语＂哇噻＂＂酷毙了＂＂帅呆了＂＂笑死我了＂……类是这样的口语，在学生作文中真是屡见不鲜，由此表明，我们的学生阅读量实在太少，词汇积累很是单薄．
许多作家都是到生活中去提炼素材，脱离了生活，作品犹如失去了泉源的流水．诗人何其芳曾热情洋溢的巴广阔的生活比作浩瀚的海洋，而＂生活语文＂就是要创造条件让学生走进广阔多彩的生活中去；让学生去领略大自然这部伟大的书，去吸取大自然的乳汁。同时，课外阅读也算是比较好的一个方法，“学生课外阅读的东西越多，掌握课内的基础知识就越容易”。
生活是五彩斑斓的，语文学习应该开辟越能活画的学习新疆域，让学生走进生活，真正激发学生语文学习的非智力因素，真正让学生从生活中历练语文学习的能力，发掘其语文学习的潜在能力，进而让语文生活化、生活与文化成为可能，最终建立科学的生活语文教学观念。现在开展的研究性学习课程就让学生把语文和生活联系了起来。
作为语文教学工作者，我越来越感受到语文教学的.苍白无力和无可奈何。在悬着研究性课题时，我首先就想到要利用这个机会，让课题和语文学科相结合。同时利用这一机会培养学生学习语文的兴趣。注重书本知识和生活知识相结合。我们注意到，近年来，随着商品经济的不断发展，各式各样的广告铺天盖地，良莠不齐，一些广告词本身就有错误，比如，滥用成语，错别字，语法错误等，严重影响了在校学生。对于正在接受汉语文化教育的中小学生来说，这种滥用谐音、肢解成语的广告词，将对他们产生难以估量的不好影响。这些报刊、电视、路牌和灯箱广告，就像一块块流动的黑板，每时每刻都在影响着孩子们。如果这些“黑板”上充斥着似是而非、以假乱真的“成语新编”，势必容易使孩子们混淆是非，陷入误区，从而使他们在接受学校教育时产生困惑。在这新错误广告的影响下，学生的作业、作文也错别字连篇，又一位老师这样说道，再一次考试中，班上２５个学生有１６个把“刻不容缓”写成了“咳不容缓”，１２个学生把“引以为荣”新城“饮以为荣”。
我们课题组认为，面对这种良莠不齐的广告语，作为中学生，应该怎么做？应以何种态度来看待广告？就成为了一个非常重要的课题．而且现在学生的病句越开越时尚了，错别字也越来越滑稽，这无疑不与广告语的滥用有关系，为此，我们就提出了＂广告语的滥用对中学生的影响＂这一课进行研究．目的是想通过这种方式，让全体中学生都来关注我们的语言运用，来进化我们的语言环境，让各种媒体规范广告语，在广告制作中，遵循广告法令，不用错别字，不犯语法错误，不滥用成语等．同时，这也能提高学生自身的语文素质，规范祖国的语言文字．
课题提出以后，学生反映十分积极，不论是在学校还是回家，便多了一项任务，那就是留意各种媒体和各种广告宣传牌以便收集资料。最终整理出了一些广告语中的错误，如屡见不鲜的错别字，“有（油）备（杯）无患”；“合（盒）情合（盒）理”；“其（骑）乐无穷”；“一（衣）鸣（明）惊人”；“无微（胃）不至”；“无懈（鞋）可击”……还有语法错误，如“今年过节不收礼，收礼还是脑白金”，此句广告词就犯了前后矛盾的语法错误。通过这种方式，学生的能力得到了提高，学习语文的兴趣也得到了培养。真正体会到了语文与生活相结合的乐趣，原来语文天地真是其乐无穷。
让语文走进生活，让生活走进语文，天地非常广阔，令人耳目一新。因为语文根生活相结合乃至熔铸到一起，从量上说，开辟了一块新天地，教师乐教学生也乐学。“而生活对于语文得以一记势，生活是发展语文能力的基础，特别是发展表达能力的基础。生活的来源可以在课堂里，但主要还是在课外，在家庭、在社会”，进一步说，失掉了课外着一头，就失掉了语文与生活熔铸的重要契机。
“走进生活，语文便是生活，生活便是语文。”只要真正做到了这一点，我们就不必再为教语文而大伤脑筋了，学生也不必再为学语文而唉声叹气了。
