明确目标之后再次出发作文【一】
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉后，乌鸦一直懊悔不已，耿耿于怀，发誓一定要为自己雪耻。
一天，乌鸦有幸又得到一块肉，决定回家美美地享受一回。当它在一棵大树上歇脚时，碰巧又被出来寻食的狐狸看见了。
狐狸心想“哈哈！又是那只笨乌鸦，今天不愁没吃的了。”于是狐狸笑脸相迎地赶上去，故伎重演地说：“乌鸦小姐，您上次美妙的歌声深深地打动了我，可是后来一直找不到您。今天再次遇见您，真是太幸运了。您能不能再亮亮您的歌喉，唱一首歌呢”乌鸦看见狐狸早已气不打一处来，气愤地把头转到了另一边。
狐狸看这一计不成，眼睛咕噜一转又计上心来：“呀呀呀，我可真是有眼无珠，信口开河，这么漂亮的`乌鸦，怎能让人家干唱歌这种低俗的事呢你看看，着羽毛乌黑明亮，翅膀俊俏轻快，能跟模特有一博。”狐狸说完，乌鸦还是不理不睬，而且还白了狐狸一眼，又把头转到一边。心想，让我再上一次当，真是白日做梦，痴心妄想。
狐狸见此计也不成，而肚子又饿得咕噜噜叫，决定破釜沉舟，孤注一掷，来了一个一百八十度的大转弯，破口大骂道：“死乌鸦，你以为你是谁呀，全地球人都知道，你是不吉利的代表，你是让人拒之门外的扫把星，你是让人骂不绝口的倒霉蛋，你是人见人烦的臭苍蝇。你还敢跟我摆架子不理我哼！跟你说话我都怕脏了我的舌头……”乌鸦听了这番话，早已义愤填膺、火冒三丈，回敬道“臭狐狸，你以为你是个什么好东西……”乌鸦刚一张口回骂，肉已经掉在了地上。狐狸喜滋滋地叨起肉一溜烟地跑得无影无踪了。乌鸦站在树上欲哭无泪，又悔恨又气愤地说：“又上这臭狐狸的当了。”
明确目标之后再次出发作文【二】
寒假过去了，迎来了一个春暖花开的新学期。我要制定一个学习计划，让我的学习和生活变得非常地完美、充实……
下面，我就来说一说我的学习计划吧！
在语文方面，我要做好预习，提前做好准备；上课认真听讲，积极回答老师提出的一系列问题，阅读文章时；把好词好句勾住，读完文章后，再读一遍好词好句。这样，就能使好词好句记得更牢；写作时，一定要用上好词好句，而且要用得恰当。
在数学方面，我要多动脑筋。上课时，老师提出的问题，要积极思考、回答，在课堂上抓好效率；写作业时，一定要先复习学过的知识，然后在做作业。这样，会大大提高写作业的效率，写完作业后，再来预习下一课所学的内容。
在英语方面，我要做到读、记、听、练这四个内容。单词和课文要朗读多遍，一一记在心里；多练多听，多写句子和单词。这样，英语才会越学越好。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我一定要一步一个脚印，走向成功。
明确目标之后再次出发作文【三】
这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
1、人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。
人物描写的手法主要有下面几种：
①行动描写：让人物自己来表现自己。写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。
我们借助熟悉的课文中的例子，也可以参照一些小说作品中选段来加深对行动描写作用的认识：
a、《药》写刽子手康大叔，主要就是用行动描写来对他进行具有流氓反动性格刻画的。
例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。那人便焦急起来，嚷道：“怕什么？怎的不拿？”老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。嘴里哼着说，“这东西……”（贪婪的'一面）
“老栓只是忙。要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。刚进门，便对老栓嚷道……（流氓形象）
b、类似的行动描写在鲁迅笔下的孔乙己身上也有充分的体现，那就是我们熟知的“排出九文大钱”一句。
一个简单的动词，包含了多么丰富的内涵！这也是寓繁于简写人物的典型实例。
②肖像描写：
我们可以回顾一下鲁迅所说的画眼睛的写法，他笔下的祥林嫂有三处集中的以眼睛说话从而揭示其人生经历和内心情感的描写。
我们改变一下课文中的描写顺序，按时间先后一下肖像描写的独特魅力：
初到鲁镇，年纪约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼。
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二到鲁镇，仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。
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三到鲁镇，五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦弱不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
未见祥林嫂
三次描写，都反映了人物不同阶段的人生境遇，“眼睛是心灵的窗户”，这说得很对。
肖像描写不求形似要求神似，不求描写面面俱到，只求突出人物的身份、性格。
示例：“常常微笑着，态度很温和”反复出现在《纪念刘和珍君》一文中，用以塑造刘和珍美丽的形象，更为了戳穿段政府的无耻谰言。
“他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。”
1990年高考，其中的小写作就是要求考生写一段对一对孪生姐妹的描写文字，这个作文在写人物的时候如果单单注意对她们“同”的一面就不合适了，应该加强对他们“异”的一面的描写，比如，可以写她们一个的脸上总有两个浅浅的酒窝，一个的小嘴总是往上翘着；一个的头发是柔顺的，一个的头发扎成小辫子高高地翘着……
③语言描写：一定要透过语言把握人物的身份、性格，也就是我们说的“语言描写的个性化”。我们一定会记得那个贪婪的吝啬鬼吧，他的视财如命，“那简直是抹自己的脖子”的内心独白恐怕是让人永不能忘怀的。
我们在描写人物语言的时候就应该抓住人物的身份、地位、年龄、性格去写作，否则就会很不谐调。语言表达一定要得体。《红楼梦》中的焦大绝说不出林黛玉说的话来。
④心理描写：直接揭示人物的内心世界，但在心理描写的方法上却可以分为直接描写和间接描写。
