学校食堂管理的优秀作文【一】
目前学校管理中，加上绩效工资的实施背景，教师成为学校制度管理的奴隶，教师的工作往往受到一定程度的束缚或限制。
一是教师无权参与学校管理。在注重权力和服从的学校“制度管理”环境下，无需教师参与进来，而呈现出许多问题，如程序化的学校管理制度给教师造成压力；教师机械化的工作表现;教师无视学校工作的.目标，职业倦怠现象严重等，数据显示，目前我国正常人群的心理障碍约占20%。心理健康测试结果表明，将近一半的教师心理健康存在问题，近三成的教师伴有轻微心理障碍，约一成的教师伴有中度的心理障碍，约有二成的教师心理疾病问题突出。与其他群体相比，教师群体患精神疾病的比例偏高。
二是教师无效参与学校管理。制度管理更强调学校内部的管理，但是管理者多是中层领导，教师很少参与进来，即使参与进来，也只是表面的民主管理形式，教师在决策制定过程中，有时是无效的劳动，没有话语权和表达权。比如经过教师参与而制定的学校竞争激励机制得不到广大教职员工的欢迎，许多评估不是太客观。最终导致教师缺乏奉献和服务精神，教师'的潜力得不到有效开发。
三是教师不愿参与学校管理。学校制订的制度成为学校管理的归宿或目的，没有创新精神。虽然学校的管理制度中，也明确教师“主人翁”，教师是主体，但在实际操作中，仍以严格的制度，过分强调科学的管理，以量化考评为主，然后用冷冰冰的数字来约束、圈定老师。实质上，这种管理是脱离教师参与的非道德的管理。这在一定程度上制约了学校的发展与教师的提高，从而造成教师不愿参与学校管理的现状。
学校食堂管理的优秀作文【二】
学校的食堂是大家最熟悉的地方。每当下课的铃声一敲起，学生们都会到食堂用餐。所谓：“麻雀虽小，五脏俱全”。虽然食堂的`规模不大，但设备齐全。食堂售卖的食品更是多样化。
学校里有很多长桌子和长凳。每当学生购买后，就可以坐下来享用。上课时，清洁工人就会把坐姿清洁干净，以保持食堂的清洁和美观。所以，清洁工人的功劳可不小呢！
下课时，食堂的座位每次都挤满了人，十分热闹。食堂的事物常常飘出阵阵的香味，因为那里摆卖了许多令人垂涎三尺的食物。学生们都很守规则，都会排队买食物。虽然如此，巡查员仍然站岗维持秩序。
食堂的角落里摆放了一个大盆子。每当学生用餐完毕后，他们就会把餐具放进大盆子里。这样一来，就能方便清洁工人收拾餐具，而且也可以配汤学生的良好习惯，真是一举两得呀！食堂也有几个洗手盆、几面镜子和洗手液，学生可以在饭前后洗手，以保持卫生。
墙壁上有个布告板。上面贴着一张张布置精美的海报。它提醒我们不可浪费食物，也要注意摄取饮食均衡的食物，及保持食堂的整洁。
学校食堂管理的优秀作文【三】
在形式上，这是部有着浓郁豆瓣气息的电视剧，非文艺青年会在潜意识中排斥它由画面、音乐、旁白构成的创作形式化，尽管它的旁白已经足够口语化，“一天又结束了，当人们赶路回家的时候，我的一天才正式开始……你问会不会有客人来？喔，还不少喔！”但在影像意境的衬托下，多少还是有点做作。
《深夜食堂》刻意营造的语境如同屋檐下的瓦罐，只是在看过故事之后，会觉得这瓦罐里装的不是寻常的雨水，而是浓郁的蜜酱，或者是其他任何放置很长时间也不会变质的腌制品。受这些简单、短小但情绪饱满的故事影响，观众一开始对它形式上的刻意会在不知不觉间被扭转，会觉得，这样深情的故事，配得上这种矫情的外在。抑或是，不知道是它沉稳的煽情手段感动了观众，还是内心需要填补的观众，找到了一款可供安慰午夜心灵的优品。
老板脸上有道长长的刀疤，一幅谁都不惧的表情，开食堂仿佛不是为了赚钱，而是收集积累食客们的故事；黑道大哥总是戴着墨镜面无表情，宛若小一号的高仓健，因为冷酷而极帅；男同性恋者敢说敢做，颇见真性情，演员的表现可谓极致；片中几位女角色相貌家常，但却有惊人的温婉气质……
就是这样一群在午夜活动的人，把狭窄的深夜食堂变成了一个舞台。从角色社会形象以及场景布置来看，《深夜食堂》将镜头对准日本底层民众的意图显露无遗，不同于村上春树小资阶级式的恐慌与迷乱，《深夜食堂》里的人物非常接地气，他们就是巷子里的人，是大城市的“社会填充物”，但他们和活动于这个城市的任何群体一样，有血有肉，有着明确的生活态度和坚定的价值观，这部剧集在日本包括在中国受欢迎，除了故事的精致之外，和它能够轻易触动生活在底层、关注底层的人的内心有关。
《深夜食堂》有一些励志元素，但励志不是它的主要目的，在《猫饭》这个故事里，一个在卡拉OK厅工作的姑娘偶然撞入食堂，爱吃猫饭爱唱歌的她引起了老板的怜惜，在常来食堂的一位作曲家的帮助下，姑娘短时间内成为了巨星，但却因患重病去世，在去世一个月之前，她再次来到食堂要了一碗猫饭。故事的结局是一只猫来到了食堂，吃完了姑娘剩下的饭。说不好是被她的`传奇经历所打动，还是被演员出色的表演感染，看完之后没觉得励志，反而认为，“人生不过一碗饭而已”，只要吃的好，其他的都不重要，只要遇到好的人，有什么样的命运也不重要。
日剧在1980年代曾以《血疑》为代表火爆中国，有媒体称《血疑》“让半个中国泡于泪水”，过去的日剧能撼动中国观众，是因为它们击中了麻木许久的心灵，让继续亲情、温情、人性来填充内心的人们，感受到了真情的可贵。但在韩剧统治中国内地电视剧市场之后，日剧再无掀起大风浪的机会，现在《深夜食堂》的袭来，暂时也只是影响了一部分年轻城市观众。
与过去时代的日剧相比，《深夜食堂》已是全然不同的风格，没有沉重，没有声嘶力竭，面对生死也是泰然处之，无所不在的轻松态度，不会带给观众任何观看压力，它奇异的治愈效果，面对不同国家的现代人同样有效，它的陪伴作用，会让那些深夜不愿睡或无法睡去的人们，感到一些安慰。
学校食堂管理的优秀作文【四】
为了提高教师参与管理的有效性，学校管理者需要考虑以下问题。
1.全局把握教师参与的合理性
从决策的问题来看，所有学校决策，凡是涉及到教职工切身利益的，一般要求教师参与进来。道理非常简单，与教师自身利益相关的管理决策，教师会非常重视;而如果老师们认为学校的决策与自身毫无关系或关系不大，即使是学校重大的事件，教师也会漠不关心，参与进来也没有实际意义。例如，一些学校的树先评优等，就会有无缘优秀的教师可能会因为某些人情等将评优树先的标准置于不顾。
另外，让教师参与管理，还要从决策问题的时效性、常规性和结构性等方面综合考虑。比如学校的奖金分配方案，它涉及到每个员工的经济利益，虽然可以利用绩效考核的方式，但是不同的岗位导致工作量的不同，一些岗位的工作量难以定量，工作质量短期内难以表现出来，需要用工作数量为主的薪酬分配方案，必然又引发教师相互竞争的问题出现，所以教师广泛的参与决策，意见难以统一。但是这项制度又必须得到教职工的参与与获得教职工的认可。因此，可以采取教职工代表参与制定，以获得绝大多数教师的认可，保持资金分配的相对平衡。
2.营造教师参与管理的氛围
有效参与管理的前提是教师要具备相应的心理等其他条件，从内心深处接受学校的参与管理活动，同意赞成教师的参与管理，在整个参与过程中得到领导们的信任并可以自由地表达自己的意见或建议，而不是因为意见不同而内心受到某种压力。总之一句话，参与学校管理对于教师来说应该是安全的。在这种参与氛围中，有助于提高教师参与学校管理的有效性和信任度。另外还要考虑学校决策的时效性，成本的合理性和经济性等。反之，如果学校的管理中还没有形成上述氛围，教师的参与便是低效的参与，甚至成为一种走过场，即表面上教师十分合作与同意，事实上却对组织的最低度的信任和保持怀疑态度。
因此，学校要为教师的有效参与管理提供一种动力机制。其一是要具备同理心，做好与教师的沟通。要善于站在教师的角度考虑管理问题，互相信任，杜绝话语霸权主义，反对一言堂作风，通过交流，消除教师和组织间的隔阂和冷漠，保证学校的管理质量和工作效率，让教师能够以良好的心态参与学校的各种决策与管理活动。
3.建立教师参与管理的信息共享机制
为了让教师的有效参与管理，必须建立各项信息的共享机制，为广大教职员工提供参与的渠道，提高参与管理的质量。
4.掌握好参与会议的数量和质量
教师参与管理的主要形式是召开各种会议。所以，提高教师的参与有效性，一定要先控制学校召开的各种会议的数量，提高会议的效率，避免教师在作无效的陪伴式劳动，避免加重参与教师的负担。即提高教师参与管理有效性必须在各种会议的时间、数量和质量上下功夫。
5.创新教师参与和管理的形式和途径
除了必要的参与会议外，其参与形式和途径进行一些创新，为广大教师的参与提供便利。
一是设立建议箱。这是广大教职员工参与学校管理和监督管理执行的较为便捷的方式。这种参与方式既不受时间的限制，也可以间接向学校反映真实问题，较受教师的欢迎。对教师提供的优秀建议，如果得到学校的采纳，一律给予精神或物质的奖励。
二是设立领导接待日。选取一周固定的时间，让教师随时与学校领导面谈各种管理制度，与学校领导沟通、交换意见。学校领导可轮流值班，接待来访的教师，这是教职员工参与学校管理的另一种便捷方式。这种参与方式，可以减少学校领导与教师间的心理隔阂，促进情感的融合，在一定程度上可以有效预防教师在执行学校各种决策中所产生的消极行为。
三是领导“下访”制度。学校领导在重大决策前，经常性地“下基层”，缩短与教师们的心理距离，走到各科室与教师亲切交谈，嘘寒问暖，可以聆听到教师们真实的声音，获取到一线教师们发自内心的建议或意见，从而为决策的制定打下坚实的基础。这种方式，可以让更多的教师无意识地“参与”到学校管理中来，为学校管理提供最有价值的服务。
四是设立听证会。当前学校在推出重大的方案或决策，尤其是关系到教职员工切身利益的问题前，可以灵活召开一些听证会，如“教职工考评方案听证会”，让广大教职员工参与听证会，提出自己的建议和意见，对合理的超过半数的建议或意见进行采纳，对原定的方案及时调整，这样可以降低决策风险，得到绝大多数教师的支持与赞同，保证各项方案的执行与落实。
另外还可以设立意见征询簿、(QQ群问题反映、提案征集、智囊咨询等等途径，学校要依据实际情况，灵活采取参与方式，提高教师参与学校管理的效率。
学校食堂管理的优秀作文【五】
《学校管理的本质》一书封面上的一行小字告诉我们：学校管理的本质是搭台、是成长、是赋能。看似简单的三个词之间到底是什么关系呢？一眼看来我认为就是递进关系，是否真的如此？带着这样疑问和好奇走进这本书。
一、好的学校管理是搭台
我把搭台理解为服务。管理的最高层次就是服务，教师为学生与家长服务，学校管理者为教师和学生服务，为教师和学生的成长服务。今后我也将在我的职责范围内为大家做好服务工作，增强服务意识提高服务质量和服务水平。
所谓课程，就是学生全部校园生活的总和。从改变学生气质的角度设置我们所理解的狭义课程之外的广义的课程。关于课程方面，万校长有个做法很值得我们的工会学习：那就是通过工会为教师开设了俱乐部课程。教师可以自由申报开设俱乐部课程，经审核后向全体教职工开放报名，学期结束时学校给予经费支持。这一点，我想今后工会也可以和科研处来联手把对教师开放的课程能够做起来，之前科研处也在教师会上提过，希望可以落实，在教代会的提案中，也有老师提到这样的愿望。
校本培训确实非常重要。我们行知学校每年寒、暑假在校本培训上的力度是非常大的，会邀请很多全国知名的教育专家，如肖川、鲍鹏山、陈龙安、余文森、把嶙、凌宗伟、韩军等走进学校与教师零距离交流，引领教师发展与成长。而今年担任寒假的校本培训工作的，大多是我们自己的教师，等同于我们自己的教师讲坛，为我们本土的教师搭建这个交流平台。包括学生活动、家长学校也是，搭建平台的目的都是为了学生、教师、家长的成长。
从某种意义上说，学校也应当是家长成长的平台。借助学校这个平台，家长和孩子一起成长。一个能帮助家长成长的学校才是真正意义上的好学校。
二、好的管理是为教师和学生赋能
管理学大师彼得·德鲁克曾说，管理的本质，就是激发和释放每一个人的善意。管理者就要激发和释放人身上固有的潜能，创造价值，为他人谋福祉。
激发潜能，其实就是创新。创新有两个来源：一个是融合，另一个是封闭。万校长用人类的繁衍形象的说明了融合所产生和带来的变化和发展。这不禁让我想到了我们的集团化办学，如果不是和40中真正的深度融合，不断的发展，再融合、再发展、再壮大。第二个来源是封闭。大家都知道疫情的时候因为封闭，才让我们在抖音上、在朋友圈里看到了五花八门的排遣郁闷和打发时间的创新娱乐方式以及各种创新的美食，我想美剧《越狱》的逃亡办法，估计也是因为封闭而激发出来的。
执行力越强，创新的可能性就越弱。创新需要有三闲：闲时、闲钱、闲情。闲时和闲钱容易有，闲情却不易得。闲情其实就是兴趣，管理不能只靠权威，更要靠涌现。因此，“赋”不等于“缚”“赋”是给予，“缚”是束缚。这又让我想起了过去妇女的缠足，因束缚而抑制了成长，造成畸形。万校长说：因为如果老师想做一件事，就会做得非常好，但如果这件事是学校指派的，教师也许就会敷衍了事。例如我们才组织参加的2021合肥市女工手工才艺作品展，就是老师们自愿主动积极要求参加，报送的每件作品也都是精雕细琢，认真准备。在培养学生的`创新能力方面，万校长说，需要给学生自由，给他们空间，让他们可以选择，只有这样，创新才可能发生。一个团队或组织是一个有机的生命体，只有营造了自由生长的生态，创新的成果才会涌现出来。
三、好的学校管理是成长
学校工作的一切出发点，都是为了人的成长。真正的组织管理就是要将法家思路和儒家思路结合起来，外儒内法或者内儒外法，两种思路达到一定平衡。
我认为搭台是基础、成长是目标、赋能是为实现目标而采取的手段和方法。赋能也好、搭台也罢，目的，都是为了教师和学生更好的成长！
所有职业，其实都是在为社会做贡献，都是在成就他人。人生的意义不是我来过，感受过世界的美好，而是因为我来过，有人感受到这世界的美好。
当然，人生的不同阶段有不同的风景与气象。
今天这种交流的方式，就是袁校长为我们这些管理者搭建的一个平台，同仁们高屋建瓴的发言又何尝不是赋予我最好的能量，可以让我继续成长......
学校食堂管理的优秀作文【六】
敬爱的叔叔、阿姨：
你们好！在这里，我们少先队大队部代表国际学校小学部全体同学向你们的辛勤劳动、尽职尽责表示衷心的感谢。
还记得以前，由于食堂用餐人数多、任务重，使食堂工作面临着很大的困难。同学们难免有些怨言。但是你们一直没有抱怨，而是努力去工作，最大限度地满足同学们的要求。为了提高食堂的服务质量和服务水平，加强食堂与学生的沟通和联系，你们经常听取我们的意见和建议。
从学生座谈会中，你们了解到食堂工作存在的一些不足之处，同时也表示会不断改善、不断提高，把食堂的工作做得更好。杨主任还特地在升旗仪式上介绍食堂工作人员的工作情况，并教育我们要爱惜食物、平衡膳食、增强体质。
我们了解到：你们为了能让我们吃上营养丰富的饭菜，早上4点，天还没亮，你们就来到学校。我们还在酣睡，你们就已经开始工作。为了让我们更喜欢吃学校的饭菜，你们下功夫制定菜谱、研究新菜…… 开学至今，你们的努力工作获得了同学们的认可，现在同学们反映：食堂的饭菜味道鲜美了，菜式丰富了；工作人员的服务态度也比原来更加亲切了，是你们用汗水换来了大家满意的笑脸。 因为你们的辛勤工作、无私奉献，使我们在这里的生活得更好，使我们的学习更加精力集中，所以我们全体同学： 谢谢你们，你们辛苦了！
祝你们在今后的日子里身体健康，工作顺利！
亲爱的家长们：
