秋天作文教案初三【一】
喜爱秋天的雨，它有一种与众不同的味儿。秋天的雨，追寻着一片片枯枝，调皮地喊着旋儿;秋天的雨，细细地，像线丝，慢慢地，打在你的面部，像温暖的真丝围巾划过。
秋天的雨，小小雨丝，却能够 下一整天。它不象夏季，空气中散发出的是那清爽的草香;它沒有什么味道，却能带来人清爽的觉得。近几天，每日早上，我还能感受到那样的清爽。穿梭人在雨中，那丝丝缕缕的线儿，交叉着，飘到面部，飘到眼睛里。干脆丢弃了雨伞，想一想，那么幸福的雨，干什么没去享有呢?
雨丝好像在像人诉说着它的哀愁，诉说着无穷的幽怨，它是那麼地轻。雨中的大家，匆匆地走着，却忽略了这幸福的一切。呵，它是梦镜吗?好想缓缓的摸一摸这雨滴，可是它是那麼的小。一阵阵的风吹过，雨珠像一个调皮的小朋友，往前走着，跑着
也许秋雨更像美少女一样多愁善感，它柔和地可伶，它确是那麼地细腻。晶莹透亮的露珠在枯枝上闪烁，闪烁地面被她们打湿了，一个一个的水洼里，悬浮着叶片，像小帆船。雨滴们却一个又一个地跑来跑去，天空的脸色更加忧郁了，它仿佛在发脾气了。雨点变变大，却還是那麼轻柔，雅致地一回身，落到地面上。
一阵阵严寒吹过，雨也停了出去。不清楚是为什么，我那么喜爱秋季，好像是由于，我是秋季出世的吧。秋季赋予了我感情。爱秋天的雨，它是多么的的温和。喜欢一个人清静地去看书，也许便是秋季赋予我的娴雅。站在冷冰冰秋風，我抬头望望天空，一丝丝的雨飘洒在我的面部，多么的的的温暖!
呵，这秋天的雨!
秋天作文教案初三【二】
1、 导入秋天。（老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的.是什么季节吗？（学生思考回答。）好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。 看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、 感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。）从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，城市里街道两旁金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。） 同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3、 把握秋天的特点好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？ （老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
秋天作文教案初三【三】
当一片片金枯叶从树上落下时，当森林的眼熟被染成金色时，秋天的季节，就无声的来了，秋天如一位淘气的小姐，她带去了炎热，迎来了凉爽，她带走了令人赞美的春绿和急躁的夏日，画出了一片金色的海洋，令人赏心悦目，轻快凉爽。
闻着那清淡的桂花香，吃着那香甜的桂花糕，没有了蚊虫的***扰，一切都变的宁静而附有安祥。
蔚蓝的天空中，飞过了一群又一群的大雁，它们有时排成“一”字，有时又排成了“人”字，淘气的'秋小姐又把枫叶吹到了地上，让金色的秋天又变成了红色的秋天，在这红红火火的季节里，到处都装点着安盛和美好。
农民伯伯在田里手忙脚乱的做事，脸上却洋溢着开心的脸庞。
大地并没有因为秋天季节的枯萎而变的死气沉沉，反而变的生机勃勃的，更加美好！
秋，一个美丽的季节，是它带给了我们快乐和美好，那红色的大地、金色的森林，那北归的雁阵，和那淡淡花香的美好……
