小学生一年级描写春天的作文【一】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
小学生一年级描写春天的作文【二】
周末，我和小朋友来到了公园，啊！春天公园的景色真是迷人呀！
走进公园，只见地上的小草从黑黝黝的土里钻出来，一片片草地犹如一块块碧绿色的地毯。公园里的柳树长出嫩绿的柳条，像一条条小辫子。春风一吹，柳条四处摇摆，像一个少女正在跳舞，好看极了，松树像一位坚守边疆的卫士，度过了寒冷的冬天，仍坚强地屹立在那里。草地上盛开着各种各样的花儿，白的似雪，红的像火，粉的如霞……
公园里有一座人工建造的瀑布，顺流直下，奔流不息，像是给大山披上一件洁白的纱巾。被水冲过的岩石上长着一层黑里透绿的青苔。
春天公园的景色多么迷人呀！我喜欢春天的公园。
小学生一年级描写春天的作文【三】
早晨公园的春天可真美呀！今天早上，天气晴朗，阳光明媚，白云飘飘。公园里有高大的连绵起伏的青山，山下有绿绿的柳树，像湖水撒下了它长长的秀发，随着春风荡漾。还有像明镜般清澈的湖水，湖中央有一间红色的小亭子，好像镶嵌在湖水中的一颗红宝石。而那通往湖中央的石桥就像一架美丽的彩虹，连接起了湖两岸的美景。
公园晨练的人可真多呀。有很多人都到公园锻炼，我和我的朋友也来到了公园。这些人里面有的叔叔在认真的练习唱歌，有的爷爷在聚精会神的练习宝剑，还有一个爷爷在悠然自得的练习太极拳，我和我的朋友在比赛跑步，我们玩得真开心。
春天的公园真是一片生机勃勃的景象啊！
小学生一年级描写春天的作文【四】
春天来啦！春天来啦！我们来到新蕾公园玩。
公园里的草儿绿了，花儿开了。开了的花儿有红的、白的、紫的、黄的……五颜六色的特别漂亮，周围的空气中弥漫着一种说不出的芳香。还有河边的柳树也展现出它婀娜多姿的风采，柳树的叶子是淡绿色的，它的柳条细细的，长长的，真是好看极了！
只见健身器材旁，小朋友们都脱下了厚厚的棉衣，换上了漂亮的单衣，他们有的在玩双杠、有的在荡秋千、有的在骑单车，还有的在玩……真是玩得热火朝天，不亦乐乎呀！
俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”我们要趁着这美好的春天好好学习，以优异的成绩来回报关心我们的老师和父母吧！
小学生一年级描写春天的作文【五】
春姑娘悄悄地来到了人间，她把公园装扮得多美啊!瞧，小草早已从大地母亲的怀抱里探出绿色的小脑袋，好奇地看着这美丽的世界，远远望去，好像公园铺上绿色的地毯。迎春花也开了，一丛丛，一簇簇，开在枝条上，黄灿灿的一片，可美了!各种各样的鱼儿在湖中快活地游来游去，看得我眼花缭乱，数也数不清。岸上，一排排柳树长出了新芽，微风轻轻吹过，柳丝随着风儿展示着它那优美的舞姿。小燕子也从南方赶来。唧唧地叫着，好像在说：“你看春天的公园真漂亮”。
再看儿童活动区，这里的孩子可真多啊，他们都脱去了厚厚的棉衣，快活地玩着。我也参加了他们的行列，和他们一起蹦啊，跳啊，玩得可高兴了。
我喜欢春天，更喜欢春天里的公园!
