生命交响曲的听后感作文【一】
(特地百度了一下交响乐团的乐器，原来交响乐团的乐器是这样分类的。学习了！
弓弦乐器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴
木管乐器：长笛、短笛、单簧管、双簧管、英国
交响乐团
管、巴松管、低音大管
铜管乐器：小号、长号、法国号、大号
打击乐器：定音鼓、小鼓、大鼓、钢片琴、钢琴等
当各种乐器交织在一起时，仔细地寻找，聆听某种乐器所发出的声音是一件很美妙的事！我个人觉得整场音乐会中，架子鼓在演奏《千与千寻》和《天空之城》时才出彩。而《菊次郎的夏天》里那段钢琴独奏象一道引线，引出了整个故事的开始~著名而经典的乐曲《狮子王》《白雪公主》等较多听到小提琴的声音，《音乐会观后感》。《猫和老鼠》中鼓与号子的声音则较为突出。当然，每首乐曲里各种乐器可能都或多或少地出现过，但对于音乐造诣不高的我们只听些浅层次的'东西已满足亦。美妙的乐曲都能让我们沉醉其中。
再来就是人物篇啦！
首先就是乐队的灵魂人物--指挥啦！所谓外行看热闹，内行听门道。记得我读书时，音乐老师就跟我们说指挥家的耳朵是相当厉害的！乐队里几十上百号人和乐器，哪个乐章或乐句出了一点问题他都能听出。当时就对指挥这一行当钦佩不已，这次音乐会有幸目睹了专业指挥家的风采。真开心！话说这位指挥家相当地敬业，有礼，还相当地幽默。知道在合适的时机调动全场观众的情绪与之互动。实属难得！
其次整个乐团的美女众多，让人目不暇接。尤其是最右边的竖琴和最左边的大提琴。相当地抢眼！它让我想起了香港女星万绮文饰演的大提琴美女接下来出场拉大提琴的果然是位高佻苗条的美女~相当地有气质！演奏竖琴的美女让我想起了某部漫画里的婆摩多。期间我还小关注了下钢琴师和架子鼓手`~
不过，最最可惜的是--现场不允许拍照，真想把眼睛当相机用，拍下美好的瞬间。最后只在中场休息时很不爽地偷拍了一张~~偶们是良民
最后，还有些许困惑~为什么没见演奏中国本土的动画音乐呢?
生命交响曲的听后感作文【二】
语文该教些什么？很多语文老师教了一辈子都回答不了这个问题，因为他们从来就没有思考过。一辈子都靠着教参与，靠着指导老师，于是教出来的学生（指走出课堂而未走上社会能自学的）你问他一节课下来的收获，他们只会重复课文内容和教师教给他们的中心思想或说主题意义的收获，偶尔还会说出几个词来，语文失去语文之意义，不知所教又怎么让学生知其所学。肖川老师板书的语言目标、章法目标、认识目标却让许多老师窃笑，我不知老师们笑什么？为什么笑？或许他们没有看到肖老师在用自己的思想与学生交流。肖老师的执教背后有着他个人的文化底蕴，有着他对语文教学的独特见解之背景，他在贯彻自己的教育教学思想，是生命在场的有灵魂教学。 不知有多少教师有反思过语文教师与其它教师差别在何处？语文课堂的凸显意义在何处？做为教师有着教师共同特质相似之外，走进课堂因为学科之异，教师也就异了。语文教师更应人性、人道，更有人文精神、更善灵魂交流，因为语文教师更多别于其它教师的与作品灵魂交流的机会，其它学科教师看课文，看到的可能是情节，是思想主题，而语文教师看到的更应当是作品之灵魂在于自己对话。教学是让自己的灵魂注入课文中，使＂一部分作品有了生命＂得以复活，复活的灵魂流入教师心灵而提升自己的精神生命，因而语文教师对语文的目光应是更深邃的、更全面的。肖川博士教学中归纳的几点：
①生活中冲突是不可避免的，当冲突发生时我们应当怎么做？《争吵》告诉了我们什么？这一总结来自对孩子们答案的归纳与提升。学生都说：＂同学之间不应斤斤计较＂，＂朋友之间不能因鸡毛蒜皮的小事而伤友谊＂，＂我们要宽容别人的缺点＂这些感悟听起来很动听，但这些都不是出自内心的，是缺少情感注入的语言，可以说不是对课文的真悟，而是生活中听来的语言搬用，事实上一到现实中，说这些话的孩子没有几个不斤斤计较的，没有几个能宽容别人的'，如果仅停留在孩子们的这种认识则教学就是肤浅的。所以肖老师在学生回答的基础上进一步深入为＂冲突是不可避免的，只是在冲突发生时，我们应当怎么对待，怎么化解日常不可避免的冲突？这就是现实，就是活生生的人的生活（孩子生活），从《争吵》中获得什么感悟？这就从逃避问题到怎样正确面对和解决问题，因此学课文的意义就升华了。
②我非常羡慕安利科有一个这样的好爸爸，他有这样好的教育思想；＂我非常羡慕＂带着老师的情感，也带着老师的感悟去默化学生，把学生带向文中的崇高人物——引导学生感悟人格的高善，严已宽人。朗读安利科爸爸的话，引导学生感受人性的真，没有人文意识的教师是挖掘不出这样的思想的。
③孩子当我们成为爸爸妈妈的时候，我们将怎样教育自己的子女呢？一听此言，老师们又笑了，我听不懂这笑背后的含义，但我认为这就是语文老师的独特慧眼，这慧眼的背后蕴蓄的是肖老师把孩子看着人，看着是一个个生命，只有心中装着生命意识才有这样的人性教育思想，教育是对现实的负责也是为将来而准备（斯宾塞满生活说观点），教育自己的子女这是任何人（独生主义者除外）都要面对的，这亦是生活，这一问表面看来是对将来生活的预设，而实际这教学的背后深藏着人文、人性教育，是极富现实意义的。 他摒弃了一般教师要向学生进行的思想教育不知高了几等，这是真正的人的教育，是从灵与性的高度进行的教育。 尽管课堂并不热闹，学生也不显得聪颖，教师也无惊人的出奇表演。但却让我心灵为之一震，感受一种语文教学人性的享受，不由心中反复言叹，这就是＂有灵魂的教育＂。
生命交响曲的听后感作文【三】
“叮冬、滴答、哗啦、呱呱、沙沙……”，世界上有各种各样、独一无二的声音，每一种声音都是大自然增予我们的礼物。
清晨，“叮铃铃、叮铃铃”的钟声响了起来，我起床发现原来是闹钟大叫着把我吵醒，他似乎还很得意。
我下了床，走大洗手间开始洗漱，打开水龙头我听见了“哗啦啦、哗啦啦”的流水声，水龙头好象在为我唱着歌。驱除起床后的一阵阵疲惫。
我洗漱完，发现外面乌云密布，于是，拿起伞走了出去。刚走出门，就听见雷公公使劲挥舞着棍子击打在鼓上“轰隆隆、轰隆隆”的巨响，雷电婆婆也飞来助兴，她用力地击打着铜锣。劈出一道道闪电就像烟花一样。风哥哥和雨娃娃也来凑热闹了，调皮的雨娃娃从天而降。让风哥哥帮助自己。风哥哥吹出一道道风“呼呼呼、呼呼”把雨娃娃吹到任何地方。雨落在树上发出“啪、啪”的声音。落在水洼中发出“叮冬、叮冬”的声音，落在小河中发出“滴答、滴答”声。
雨以渐渐地停了，天空出现一道彩虹，所有的生命都开始活跃了，蝴蝶飞了出来，它拍动翅膀发出“啪啪、啪啪”的声音。蜜蜂们开始辛勤地采蜜了，发出“嗡嗡”的声音，小蟋蟀也跑出来斗着玩，听见他们翅膀震动时“沙沙、沙沙”声，这些声音宛如灵泉一般流入我的耳朵。
世界上有各种各样的声音，只要你用一颗会倾听的心倾听，就可以欣赏到这美妙的乐章。
生命交响曲的听后感作文【四】
秋高气爽的一个早晨，一条林荫小道上，落叶像金色的蝴蝶，在空中飞舞，慢慢地躺在了地上，铺成了一条金灿灿的小径，四周静悄悄的。
我突发奇想，踩在一片落叶上，一声清脆的响声飞入我的耳朵里，我有些难以置信，又伸出脚踏了踏边上的一撮落叶，这时，它又发出了与方才不同的闷闷的声响。咦？它们好像也有不同的音调呢！带着这份猜想，我的双脚在秋的叶子上漫步着、蹦跳着、舞蹈着……脚下的落叶也配合我的舞蹈演奏出动人的旋律：听，那是初升的太阳；听，那是夏的泪水；听，那是秋的歌声；听，那是冬的舞蹈……
我忘情地舞动着，沉醉在这落叶声编织的音乐世界中，一声接着一声的音乐在脚下显得更美妙，更动听。我的脸上不自觉洋溢着欢快的笑容，脚步变得轻快，手在空中飞舞，嘴里唱着属于童年的歌。没想到，我竟然能在这片落叶的海洋中玩出音乐！
过了一会儿，一群孩子奔跑着，欢笑着，像小鸟般朝我的.方向“飞”来，在落叶上蹦跳。刚刚还是我一人演奏的轻快舞曲，瞬间成了辉煌澎湃的交响曲，一阵阵“沙沙”声似小豆子一般跳入大家的耳中，霎时间，这条落叶小径变成了小“音乐厅”，我们纷纷化身成“作曲家”，玩出一首又一首扣人心弦的音乐。
就这样蹦着跳着，“作曲家们”玩累了，三三两两地在落叶上盘腿坐下，谈论着自己的童年。我一边听，一边漫步在小“音乐厅”里，回味着刚才演奏的各种各样的音乐。我突然意识到：音乐，无处不在。只要你用心去细细品味，一定能找到属于自己的美妙与独特感受！
豁然开朗的我开心地奔跑着，任凭落叶在身后飞舞，任凭音符在空中舞蹈。啊！我真喜欢玩出来的音乐，它们妙不可言！
生命交响曲的听后感作文【五】
啊，新的一天又开始了！我伸了个懒腰，在妈妈的催促下立即起床、洗漱，匆匆忙忙向学校赶去。
踏进校园，一股清新的空气扑面而来，那带着露水的树叶在微风的吹拂下为我们送来阵阵清香。鸟儿们醒了，睁开惺忪的睡眼，舒展着翎羽，站在枝头上婉转地歌唱，“喳喳！”“喳喳！”“叽叽！”“叽叽！”……群鸟齐鸣。哇，太动听了！
操场上，体育训练队的队员们正在进行艰苦的训练。“瞿！”“瞿瞿！”……口哨声中，队员们在老师的指导下，井然有序地训练着基本功。预备、蹲踞、起跑、跳跃……他们活跃的身影是学校一道亮丽的风景线。
站在桂花树下，望着高大雄伟的教学楼，同学们的读书声此起彼伏，时而嘹亮，时而低沉，时而轻脆，时而舒缓。这是我们学校独有的交响乐。正是有了他们这里才称为学校；正是有了他们，我们学校才充满活力、生机勃勃。
音乐教室里，小白灵合唱团的队员们正在进行发声练习。“mimiｍi……”“mamaｍa……”她们的歌声是那么的悦耳、那么的动听！
鸟叫声、口哨声、读书声、歌唱声……这一切汇成了溪小美妙的清晨交响曲。
