不久后的一天,我将走进这样一所中学,走进校门眼前就惊现出一座以书为造型的教学楼,它周围绿树成阴,鸟语花香,空气清新。同学们一个个都穿着干净的,留着整齐的头发,肩上少了往日沉重的书包,脸上荡漾灿烂的笑容
我信步走向教室,一眼望去,洁白的墙壁,墨绿的黑板、干净的桌椅、发亮的地板……教室后面整齐的排列着引人入胜的图书。老师和蔼可亲却又不失严厉。他们和学生之间没有任何隔阂,可以和学生无所不谈,也可以和学生一起阅读,更可以和学生一起在运动场上尽情地挥洒汗水。当然,他们也很愿意倾听学生倾诉自己的烦恼。
老师的`课堂生动有趣,让我们在知识的海洋里遨游,让我们在书籍的世界里尽情飞翔。
课后我和同学们一起来到“课间十分钟游乐园”——学校的操场。这里的各种运动器械应有尽有,我们可以在这里舒展筋骨,抖擞精神,放松身心,去除疲惫。如此美好的校园,如此精彩的生活,我们还在等什么呢?让我们张开双臂迎上前去吧!
春日下午,和一群爱好教育的小伙伴,集聚在星荟中心,观看一部纪录片《把一座城市变成一所学校》。
看到标题,我联想到学校的操场,科技博物馆,自然历史博物馆,儿童博物馆,公园的游乐区域,还有各种剧院和展览。能把一座城市变成一所学校,这座城市一定很有她的魅力。城市里头,一定有吸引人,并引发好奇心和想象力,增长见识。这是我看纪录片前的猜想,带着这样的前置预设来观看纪录片,来验证自己的假设。
但看完之后,我的认知却被打破了。
原来这是24位教育者以学习者的身份,在一座陌生的城市东京,用小组共学的方式,进行自主的探究式学习。这部纪录片,就是记录这个过程。
01团队中没有张力是有问题的
早在这24位教育者出发前,他们在线上开启动会的时,顾远老师就已经抛出了一些词,例如张力,迭代,升级等。这为后面的东京之旅埋下了伏笔。
什么是张力?
张力,物理学名词,指物体受到拉力作用时,存在于其内部而垂直于两邻部分接触面上的相互牵引力。也表示矛盾或不相容。
有一个小队,在学习之旅中,团队成员之间配合很好,大家相互理解和体谅,没有发生矛盾。周贤老师发现没有张力的时候,觉得这是一个问题。原因在于没有张力,意味着大家都处于舒适圈,没有去挑战自我。没有找到关注点。人性的本能倾向于回避冲突。在一个比较互补的团队里面,成员之间相互体谅而迁就他人,表面呈现一片和谐状态,都意味着大家习惯待在一个让自己感到舒适的空间里面,因为害怕冲突和矛盾,害怕关系的破裂而不愿意去挑战彼此。
但实际上,张力是一件好事。因为张力,意味着大家对于处理某件事情有不一致的想法和意见。或者是他人的观点影响其他人的利益,或者和他人的任务产生矛盾。有张力,意味着暴露出问题。暴露问题的本身就是需要勇气的,因为这意味着可能会伤害到另一方的利益。这就意味着利益双方之间需要找到彼此能够妥协的平衡点,找到最佳解决问题的方式。
而联想到教育,没有张力的教育譬如冰山之下的隐患,其结果不亚于泰坦尼克号撞击冰山而导致沉没这般剧烈。20岁的中国学霸张一得从小活在父亲的期待下。父亲在离婚后,为了能够给张一得提供更好的教育,从而卖掉广州市中心的房子,而搬到郊区,放弃高薪,含辛茹苦,费心尽力养育孩子。张一得也非常有出息,一路私校上来成绩都名列前茅,最后前往美国名校深造。然而,这个聚光灯下的孩子,最后选择了自***。究其与原因,不排除是因为他一直以来,活在父亲的期待里,因而不愿意真实表达自己,害怕张力,害怕矛盾,害怕亲人的失望,害怕暴露问题,而默默自我承担。一根弦绷得太紧就容易扯断。最后结束年轻的生命。
暴露张力,意味着暴露问题,看到问题,才能够有机会去解决问题。因而,将张力看作是解决问题的时机,这是个体和团体彼此的共同进化和成全。
02好奇心打开无限可能
当成人有了儿童般的好奇心之后,学习就打开了无限可能。
在电影中,有一个镜头特别让我印象深刻。有一支队伍,他们在东京的街头闲逛,突然间看到有一扇门特别低。他们感到特别好奇,为什么这扇门那么低呢?队伍中的其中一员就在门口拍了一张照片。回到驻地后,队员上网专门查资料,发现原来是因为在日本的秀吉时代,收税是按照门的大小来收的,所以家家户户的门都做得很小,以此来降低税收。
你看,当成人有了儿童般的好奇心之后,知识就来了。而且这样的知识,无论过去多少年,都不会忘记。相比于出现在课本当中的一句话,或者一幅图被动接受而言,好奇心驱使之下的发问,从而找到问题的答案,更有易于学习的发生。
体验式教学的魅力之处,就在于启发人的思维。学习的本身,是一件其乐无穷的事情。学习的.内容,也不应该局限于书本。毕竟,班级制的学习方式,有点像工厂里的流水线,完成一个组装,于是传送到下一个步骤。我们的教育,从幼儿园开始,到小学,初中,高中,最后到大学就是这样的一条流水线。有些人进不了高中,就可能直接进入技校。学习的目的,最后成为国家的劳动生产力。
然而,当下的社会环境发生了变化,就业环境也发生了变化。这样的变化呈现了很多不确定的状态。对于学生而言,除了掌握基本的知识以外,也需要训练技能,并且将知识和技能进行迁移,最终变成可以应用的能力。而雇主也会更加看重候选人的领导力,批判性思维,团队合作能力,解决问题能力。而这些,不是单一的课堂学习就能够获得的。培养未来可以应用的能力,需要当下的孩子,保持好奇心,去进行体验和探索,在过程的经历中,收获认知,技能,体会,从而迁移和应用。
好奇心打开无限可能,孩子的课堂,不仅仅在教室,还在家庭,社会和世界。
学习在窗外,他人即老师,世界即教材。
03学习的过程要被看见
《把一座城市变成一所学校》的纪录片中,淼淼所在的那支队伍,从一开始到东京那天晚上去住宿周边踩点,就发生了一些不愉快。淼淼想要去看墓地,楠楠想要了解周边环境设施。一个追求精神层面的体验,一个注重事物的实用性。团队在东京的第一个晚上,就开始了意见不合,张力就此产生。
小组复盘的时候,其他组都很顺利。唯独他们这一组,感觉学习体验都进行不下去了。这也为后来他们的第一天东京之旅,埋下了不愉快的伏笔。果然,小队们因为意见不一致,原来的站会应该是简单复盘和执行下一步计划的,最后变成了矛盾加剧的发泄大会,并因此耗费了游览时间,同时也消耗团队成员精力、体力以及升级负面情绪。
在当天晚上的复盘中,他们将张力暴露出来,在导师们的引导下,敞开心扉进行坦诚沟通,并达成了下一步的共识。在第二天出发前,他们共同约定规则,并积极践行。第二天的行程游览起来,相对而言,就更加流畅了。其中,有一个小插曲是淼淼想去看女仆咖啡馆,遭到了团队成员的反对,大家觉得这多少有点色情,少儿不宜。小组讨论到最后,达成共识,他们先游览整个地区,了解下大体情况之后,再来决定要去哪家。等各自分头行动,他们再聚集在一起,进一步讨论要去参观考察地点。淼淼还是坚持他想要去女仆咖啡馆,并得到了几名团队成员的支持,而另一组选择去了其他地方。
结果,那组去了女仆咖啡馆的成员们,完全打破了对于女仆咖啡馆的偏见和刻板印象。女仆咖啡馆就是一项新兴的行业,是一种次文化。其餐点内容类似咖啡店。服务人员穿着却源自于19世纪维多利亚女王时期的女仆服务而已。经历打破认知。
对于选择是否去女仆咖啡馆这件事情的本身,其实折射的是,团队成员的需求被看见。这是释然张力的一剂良药。人和人之间的冲突,来源于意见不合,没有看到现象背后的本质,因而导致了矛盾冲突。而这次的学习之旅,从有矛盾,到矛盾升级,到最后沟通设定规则,看见需求,满足需求,无不在传递着学习的过程要被看见这一真谛。当然,还有不要轻易对一件未知的事情下定义。
04写在最后
《把一座城市变成一所学校》,是一段看不见的学习之旅。他们没有课本,教案和教材,没有固定的上课时间。然而,他们的学习却在真实的发生。这段旅程,就是课本,东京的街头就是课堂。他们在游历的过程中,与当地人聊天,了解日本人如何看待美,原来美就在每个人的心里,要用心感受;他们了解匠心,原来匠心就在于几十年如一日,忠于自己所爱,并发挥极致;他们遇到冲突和张力,通过复盘讨论看见,而化解矛盾;他们担心完成不了任务,后来却无心插柳,柳成荫。
顾远老师说:教育者未必就是好的学习者。如果我们想要把自己认为的好的教育、好的学习方式带给更多的学习者,那么我们作为教育者,自己首先就得体验过这种学习方式。
一个有生命的组织,自己会生长。土壤环境到了,自然就会生长。学习也一样。学习就在路上。
现在的克隆技术很先进,能克隆出任何东西。对!就用克隆技术来克隆母校,让更多的小朋友能在这温暖的学校里生活。
说干就干,我约好几位克隆专家一起来商量,制定了克隆计划,觉得应该一座一座地克隆。
首先我们要克隆的是洁白无暇的教学大楼。同学门抬来了庞大的克隆机器,我一按电钮,克隆机器就启动了,只见一股巨大而强烈金黄色的光芒笼罩着教学大楼,射得我们连眼睛都睁不开。不一会儿,光芒散去,在克隆机的大屏幕上呈现着我们学校教学大楼的图样。我再一按电钮,又一道光芒在新学校旁的空地上照耀着。慢慢地、在金光笼罩的空地上出现了母校教学大楼的影子。光芒开始减弱了,一座和母校教学大楼一模一样的楼房,在短短的十几分钟里奇迹般地出现在我们的面前。“啊!克隆成功啦!”有人叫道。这时,从克隆出的教学大楼中,传出了同学们嬉戏游玩的声音,有同学惊讶地叫道:“一模一样的教学大楼,奇怪,连校长、老师都一样,真是太不可思议了。”
克隆完了教学大楼,我们接着又用同样的办法克隆了操场、花坛等。通过先进的克隆技术,另一座和母校完全一样的新学校诞生了,而以前的母校仍原封不动地矗立在哪儿。
7月17日是杨绛先生102岁寿辰。她是专家学者,是作家翻译家,是女儿,是姐妹,是妻子,是母亲。她守候着人类最小的社会单元,为人生创造了美丽的“第一秩序”——家。她有一个被时代熟知的称号“钱钟书夫人”,她是一个从容优雅的精神贵族,却有着一个世纪令人感动的平民情怀。
杨绛曾说,我最珍惜和感念的是与家人的亲近。
家在杨绛心中是人生的核心。自从嫁给钱钟书后,杨绛一直不辞辛劳地操持家务。以至于心疼女儿的父亲不免心有不平地说:“钱家倒很奢侈,我花这么多心血培养的女儿就给你们钱家当不要工钱的老妈子!”钱钟书的婶婶夸杨绛:“季康(杨绛本名杨季康啊,你是‘上得厅堂,下得厨房,入水能游,出水能跳。’宣哥(钱钟书是痴人有痴福。”
生活中笨手笨脚的钱钟书常常碰到墨水瓶弄翻了污染了桌布,台灯、门轴坏了等等琐事,杨绛一说“不要紧”,问题就解决了。在牛津大学学习时,因钱钟书不喜欢古文书学加上粗心竟考了不及格,这大概是他一生中在文科领域考的唯一的不及格。杨绛用一只耳挖子的尖头,一个一个点着帮助钱钟书认识英国古人到今天书写是如何变化的,钱钟书看清楚了就很容易的过关了。
钱钟书有今天的著作面世,既是杨绛担负了大多数家庭琐事,更直接的还是因杨绛拼命保存了钱钟书许多重要手稿。从20世纪40年代在上海孤岛时期,杨绛在日军传唤她时,拼命地把钱钟书《谈艺录》手稿藏好。钱钟书《围城》创作也正是在杨绛创作的启发下动的念头。为此杨绛节衣缩食,辞退保姆,自任“灶下婢”,让钱钟书减少教课时间全心创作。
钱钟书的短篇小说集《人·兽·鬼》能保存出版是因为“此稿本曾由杨绛女士在兵火仓皇中录副,分藏两处”,书出版后钱钟书用英文写下了一句耐人寻味的:“赠予杨季康绝无仅有的结合了各不相容的三者:妻子、情人、朋友钱钟书。”对此,杨绛认为:“三者应该是统一的。夫妻该是终身的朋友,夫妻间最重要的是朋友关系,即使不是知心朋友,至少也该是能做伴侣的朋友或互相尊重的'伴侣。情人而非朋友的关系是不能持久的。夫妻而不够朋友,只好分手。”钱钟书先生和女儿钱瑗去世后,杨绛整理出版了卷帙浩繁的钱钟书英文和中文手稿。特别是钱钟书英文手稿,还蕴含着钱钟书先生想写而未能完成的英文《管锥编》。杨绛写出了一家人感人至深的散文集《我们仨》,这个书题原来是女儿钱瑗准备写而未能完成的。杨绛把这个称之为:我们仨失散了,留下我独自打扫现场,我一个人思念我们仨。
如果说专家们总是把人生的主要时间花在专业上,那么杨绛的专业应该是守望家园的园丁,而且无怨无悔。即便如此,百岁杨绛回忆中有女儿童年因为看着妈妈要批改众多学生作业而不能陪她玩,含着眼泪抡起小拳头作势要砸作业本的情景;有因告诉钱钟书女儿离世消息后钱钟书伤心而难以承受的后悔。杨绛的“家”承载着百年悲欢和深切动人的人生温情,闪烁着理想的光辉。
每个人都有自己的第一次,第一次总是令人刻骨铭心,像一本书藏匿在我们的内心深处,每当想起,便会对过往的魅力深深吸引。
记得一年级的时候,老师让我代表班级到国旗下演讲。听到这个突如其来的消息,我的内心既兴奋又紧张。老师给我一份,细心地把难读的字给我注上拼音,并告诉我要利用周末把它读的熠熠生辉。我谨记老师的教导,在周末里,不但能熟读,而且读的诗意盎然。
星期一到了,晨露未干,太阳却把整个世界都笼罩在炙热的气氛里。我战战兢兢地走到国旗下,怀揣着紧张和老师对我的期许,面对着成百上千的哥哥姐姐和同学们,我开始了演讲。在演讲中,我小心翼翼地对待每一个字,仿佛每一个字都是一个需要被呵护的小精灵。它们形态各异,只有用心辨识,才会使他们洋溢出会心的微笑。
如今,我已不再是那个当年那个羞涩、稚嫩的小女孩了。在国旗下演讲,也不像当初那样紧张了。
回忆以前的种种难忘的第一次,确实刻骨铭心。
当我第一次开口叫妈妈时,妈妈是幸福的;当我第一次下厨做饭时,妈妈是欣慰的;当我第一次获奖时,妈妈是激动无比的。
在我们漫长的人生道路上,有许许多多的第一次。然而第一次只不过是为我们将来所做的第二次、第三次做铺垫的。让我们珍惜每一次历练,走好人生的每一步,你会发现生活愈来愈精彩,也会找到属于自己的蜕变。
如果说《教父》第一部可以看作是迈克和命运抗争的失败,第二部则是迈克接受自身命运之后的痛苦挣扎。和第一部不同的是,第二部采用了双线叙 事,一条是迈克柯里昂为了家族事业奔波劳碌,却与家人渐行渐远;另一条是老教父域图柯里昂从西西里岛单一槍一匹马来到美国,建立起一个完美的家庭和他的黑手一党一 集一团一。
都是为了家庭,老教父在自己的原则下为朋友们解决zheng府解决不了的问题,逐渐受到大家的爱戴和信任,他的家庭,正是在这种情况下日益壮大。若干年之后,当迈克坐到教父这个位置上时,他却无法按照父亲当初那样做,正像他所说的,“time change”。
迈克只好想尽一切办法令家族业务转向合法化,他和美国参议员交朋友,到古巴寻求政治保护,但还是不可避免地受到了新时代zheng府对其意大利黑手一党一 首脑的指控,虽然逃过一劫,却着实如履薄冰。在家族内,亲人们不是忘不了对他的仇恨,就是难以忍受在他的阴影下生活。两位最亲近的人给了他最沉重的打击, 让他先前所做的一切努力都没了意义。
没有父亲在身边做军师,迈克支撑得越来越艰难,他只能用又一次大屠一***来发泄胸中的愤懑。如果说第一部结尾的大开***戒是站稳脚跟的必要之举,那 么这一次,***掉病得快要死的老人,监狱里的.囚犯以及手无缚鸡之力的悔改之人,只能说明迈克的心态已经扭曲。还记得老教父为了让他从西西里岛回到美国,和仇 家达成友好协议吗?迈克的气度真的远不及父亲。
对汤姆的疏远从另一个角度表现出迈克逐步向独断专行的暴君发展。汤姆赫根是两部《教父》里我最喜欢的人物,沉稳低调,机警理智,更重要的是,忠心耿耿。即便是被迈克无理由地排斥,汤姆也不会提出过激的反对,而当家族需要他时,仍旧义无反顾,事情也办得漂亮。
整部影片最喜欢的段落是年轻时的域图柯里昂在房顶上跟踪黑帮老大,很少看到这种角度的镜头,安静,流畅,美妙。在那个年代,为了那样的理由,***了那样一个人,似乎真的顺理成章。而那双刚***过人的手抱起小迈克时,科波拉告诉我们,为了家庭,一切已然注定。
在人的一生中,都有许许多多的第一次。这些的一次会让你久久不能忘记,它们像一盏盏不灭的明灯,永远闪耀在我们的记忆中,它们又似一串串脚印,永驻在我们成长的道路上。例如:第一次做饭,第一次在家……
我最难忘的第一次是第一次养小动物,那是我八岁的时候。有一次,外婆给了我一只黑色的小狗,这只小狗对外婆很乖。外婆让我把小狗带回家,一开始他对我非常陌生,所以对我有些凶,我每天都把全家吃剩下的骨头给他吃。渐渐的,他慢慢的开始不再对我陌生了,我也很喜欢他,有时还跟他玩,它就会用头顶你的.腿,好像是在向你撒娇似的。
后来我给他取了一个名字,叫小黑。他经常为我们守护家门,遇到不认识的人就会汪汪叫,如果那个人要是没有得到主人的邀请,有时甚至用一排洁白而又锋利的牙齿去咬他。
有时我觉得小狗是一名运动健将,他跑得速度非常快,一分钟可以跑二、三里路;有时我觉得小狗和我们一样聪明,他每走一段路就会往树旁撒一点自己的尿,做回家的路的标志;有时我觉得小狗和我们一样爱撒娇,只要跟他玩的很开心,他就会撒娇。
通过这件事,我知道了动物和人一样,都有自己的性格、爱好、习惯和喜欢吃什么。动物与人之间产生的感情,就像我们任何人的情感一样。只要你对动物好,动物就会对你好,而且还能成为好朋友。
人的一生中有无数个“第一次"、第一次动手做饭、第一次走夜路、第一次养小动物、第一次去旅游……让我最难忘的是我第一次学骑自行车。
我清清楚楚的记得,那是烈日当空夏天的一天,当时我才6岁,妈妈让我学骑自行车,我一听就赶紧溜,可谁知道我刚好和爸爸撞了个正着,不用说到最后肯定是答应了。
爸爸将自行车推到大街上,把我抱到自行车上,爸爸用手扶着我的时候,我还觉得挺威风的,可是好景不长,爸爸松手了,我感觉害怕极了,使劲用脚蹬,终于扑通一声,我一下子摔倒在地上,我的妈妈又把我扶了起来。当然还是再学了,这一回我站在直行车上骑,但是还掌握不住方向,又摔倒了,我虽然想放弃,但是看看妈妈和爸爸那满头大汗的样子,我又站起来了。
这一次我吸取了前两次的教训,我握牢车把尽量保持平衡,脚时刻不离脚蹬,经过一次次努力,我终于学会了骑自行车。
后来我懂了一个道理,只有勇于面对困难,才有可能成功,如果当一个什么都不敢做的人,那么你只有成为一个胆怯的人。
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