唐家正在副局长位置上一干就是十年,论资历、论能力他早该扶正了,和他一起提拔的大多早已做了局长。一些朋友也劝他“跑一跑”,可他仅是笑呵呵地答应着,没有任何行动。这次调整干部,他凭借过硬的工作能力,终于被提拔为局长。
趁着星期天,两个月没回老家的唐家正决定带着妻子和儿子回去一趟。为了表示孝心,他还特意买了一条软云烟和两瓶汾酒。
唐家正的老家在农村,是个离县城较远的小山村。唐家正每次回家,看着有些破旧但干净整洁的小院,都会有一股暖流从心底油然而生。长时间的分离,一家人见面格外亲热。唐家正看着父母脸上的笑容和他们还算健康的身子骨,感觉心安了好多。
不知不觉到了中午,妻子起身进了厨房,帮母亲做饭。儿子专心地看起了电视。光他们爷儿俩的时候,唐家正注意到父亲的神色渐渐地凝重起来,手里捻着他刚才递的香烟久久没有点燃。看到父亲这个样子,唐家正的心骤然紧张起来,他从小就怵父亲,这种心结一直延续到现在。父亲虽是一个农民,但身上与生俱来一种刚正之气。父亲的为人潜移默化地影响了他,他刚正不阿的工作特性与父亲的这种秉性有很大关系。
过了一会儿,父亲开口说话了:“家正,你现在当局长了,按老话说是掌了印把子了。我和***都为你高兴,可今天爹要给你泼点冷水,咱可千万不能干违法乱纪的事啊!”
父亲的话让唐家正一头雾水,他本能地反问了一句:“爹,我怎么违法乱纪了?”
父亲举起手中的香烟,说:“你现在都抽上这么好的烟了?你一个月多少工资,抽得起这样的烟吗?要是公务应酬,那是工作需要,爹不反对。要是公私不分,那不是违法乱纪又是什么?你给我带的好烟好酒表示的是儿子对老子的一片心意。要是你自己花钱买的,爹接受。要是占公家便宜,爹还能心安理得地吃喝下去吗?还有,你在门口停放的小汽车,今天你回来看我和***,肯定不是办公务,这不是以权谋私又是什么?”
父亲的话像鞭子一样猛烈地抽打着唐家正的心,他对父亲说:“烟和酒是我买来孝敬您的。用单位的车不算什么,现在大家都这样……”
“人家行,你不行,这是家风!”没等他把话说完,父亲就打断了他的话,“别人怎么做爹管不了,可咱们老唐家这样做绝对不行!咱们老唐家祖祖辈辈靠勤俭过日子,对别人宽,对自己严,识大体,讲正理,从没出过一个让人戳脊梁骨的子弟。咱家虽没出过什么大官,可活得本分、实在。你爹我在村上管了一辈子事,别的没落下就落了个好名声……”
在回县城的路上,唐家正的脑海里不时地浮现着父亲那语重心长的教诲:“公与私是相对的,根本没法兼顾,要讲公就不能为私,要谋私就肯定要损公。你是掌印把子的人,大家都在看着你,你只有不贪不占,处事公道,大家才会尊重你,你说话才管用……我和***都老了,没有什么大的.期盼,就盼着你们平平安安,希望你把咱们老唐家的良好家风传下去……”
想着想着,唐家正的心渐渐敞亮起来,前面的路也变得宽阔平坦了许多,他的目光更加坚定了……
无论走到哪里,只要一谈到孩子,有的家长就会说:××的孩子习惯多好啊!那孩子很要强,学习从来都不用父母操心,即使家长不在,孩子也能认真地完成作业。我们家的孩子有别人的一半就行了,不催他就不知道写作业,有好多事我都管不了,简直是没有办法。可当家长在说这些话时不知想到没有,孩子的这些不良习惯是怎么造成的?孩子不尊敬他人、没有时间观念、办事拖拉等小毛病有没有受家长的影响?对于一个四年级的小学生来说,家庭环境对孩子具有潜移默化的熏陶作用,营造良好的家庭环境是孩子健康人格形成的温床。
营造良好家风,当好领航人,家长应做到那些方面呢?
首先,家长要以身作则,,要求孩子做到的,自己要先做到。家长不学习而让孩子学习,其结果可想而知。做父母的要时常保持一种健康、积极向上的心态,让自己爱学习,孩子写作业时,自己也要在家读书、看报、练字等,为孩子做出无声的榜样,远离格调低下不健康的恶习:如打麻将、赌博、打架骂人等,自身的素质提高了,对孩子的教育才会有成效。有的家长认为教育孩子是学校的事,把孩子交给学校,自己就可以撒手不管了。试想,一个班有60多个孩子,老师的精力有多大?再优秀的老师也需要家长的积极配合和支持。让我们从我做起,与孩子共同学习,成为孩子的学习好伙伴,用自己的行动去影响孩子。
其次,把孩子当作自己的.朋友,把他培养成一个乐观、有信心、有能力的学生。随着年龄的增长,孩子也逐渐变成了一个有思想、有主见的大孩子,我们再也不能把他当作小小孩看待,对他呼之即来,挥之即去。平时,我们对孩子要像对自己的朋友一样,遇到与他有关的事情就要与他商量,孩子自己能做的事情就放手让他独立去完成,让他感觉到自己的重要性。在生活中,其实爸爸妈妈也需要孩子的帮助和鼓励,父母用平等的姿态对待孩子,他会变得更加自信,从而承担起应有的责任,树立起自尊、自信的人格形象。
最后,要培养孩子的互相协作能力,家长带头参与关爱他人,帮助他人的活动,为孩子营造良好的家风。鼓励孩子多参加有益的集体活动,与他人互相协作,为一个目标奋斗。合作的过程中,让孩子严格要求自己,尽力把事情做得更好,所做的事情即使没有成功,也不要训斥孩子,因为与他人合作的过程,孩子就懂得了如何与他人配合,如何关爱他人。同时,父母也要营造家庭成员之间乐于助人、富于爱心的家庭氛围,与孩子一同去做助人的事情。可以与孩子一起去福利院、敬老院或帮助一些贫苦的人,对那些弱势群体奉献自己的爱心,从这些看似不起眼的小事中锻炼孩子,让他乐于关爱他人,帮助他人。一个学生即使有很高的智商,若没有相互协作的能力,没有爱心,对身边的事或者人熟视无睹,莫不关心,那么他仍不是一个健全的学生,以后走上社会,他也不一定是一个事业有成的人。
所以,父母的言行对孩子的影响是很大的,要使孩子成才,家庭幸福,家长要努力营造良好的家风,当好领航人。
德国著名思想家、作家歌德有句格言:“不管努力的目标是什么,不管他干什么,他单枪匹马总是没有力量的;合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这句话告诉我们,团结是多么重要,人心齐,泰山移;团结是美德,团结能战胜一切贫苦、落后,向着光明与希望前行。我从小就生活在一个团结友爱的氛围中。
记得我六七岁的时候,爷爷还在世,那是一个大家庭,堂兄姊妹就有六七人。每到周末,我们都会聚集在爷爷家里,听爷爷讲那重复了不知多少遍的红军艰苦朴素、团结友爱的故事。爷爷是个老八路,抗战胜利后回乡,每月都有一些津贴补贴家用。每次钱一发到手,爷爷先去买两个烧饼,均匀地切成几块,分给孩子们,那是儿时最美的回忆。每人都会拿上一块高兴的啃起来,吃不了几口,烧饼就吃完了,总是想要是还能有一块该多好啊。有时候别的兄妹没有到场,他的一块也会安静地躺在面板上,从来没有谁拿过不属于自己的那一份。爷爷经常留着剩下的烧饼,一留就是好几天,可是始终没有人动过我要吃掉别人的那份的坏念头。
爷爷年岁大了,身体不好,家里没有压水井,几个堂兄姊妹就拿个水桶到邻居家去抬水。我们虽然个头小,但力气足,绝对拒绝别人的帮忙,只有把水抬到目的地,倒入水缸的时候,那种甜蜜像吃了糖块似的。爷爷看着我们,也总是笑的很满足。
八十年代的农村,生活还是很落后,尤其在人多地少的鲁西南。家里就靠着几亩地过活,年年种植小麦,小麦收割后还可以种植玉米,吃的多半是小麦面和玉米面搀和在一起做的馒头。往往不到收割的季节,粮食就吃完了,到处向着生活条件好点的邻居借粮食。家家户户也可团结了,播种收获的季节,不用提前预约,谁家的忙完了,总会去给邻居们帮忙。尤其是小麦收割后打场的时候,记得那会老爱下雨,晴朗的天突然一阴,刮上一阵猛风,豆大的雨点就下来了。大人们就忙开了,在家吃饭的人也会立即放下碗筷,拿起木叉子,到麦场里去给别家帮忙。谁家的牛羊走丢了,村上的人也会自发的组织起来,晚上不睡觉也要把丢了的牛羊找回来。那是一种难以言说的感情,从来不曾听到谁说谢谢,可每个人心里都满是感激,因为谁都曾受到过别人的恩惠。牢记着别人带给自己的恩惠,才能把更多的帮助送给需要的人,有了爱,才会有希望;有了希望,就有战胜一切的动力。
正是在这样一个团结友爱的氛围中成长,让我有了积极面对学习的勇气,始终与同学加强团结,尽力把班内事情做到完美。初中三年级的时候,学校进行了重新分班,我所在的五班被列为没有希望考取高中的班级,要专门聘个优秀的体育教师,在我们大多数人都没有体育特长的情况下,争取把我们班打造成为体育班。其实,五班的学生多半是偏科生。初一初二时,要么英语课永远只是听天书,要么数学成绩永远只是个位数,要么语文永远是五十字内结束。可是作为偏科的我们,有些科目成绩那是相当的好,有人参加过市里的物理比赛;有人参加过全国的作文比赛,并获过奖……初中三年级的第一堂课,班主任同我们聊起了这个沉重的话题,有些同学开始啜泣。班主任突然提高了声音:“哭不能解决问题,我今年60岁了,是学校年龄最大的教师,在这个学校任教40余年了,只要你们不放弃,团结一致,还是有挽回的余地。”过了好一会儿,我站了起来,声音洪亮的说:“我们五班不是没有希望的,我们有很多同学一些学科学的非常的好,大家可以取长补短,我教你学语文,你教我学数学。我们团结起来,向中考冲刺”。班里响起了热烈的掌声。从此,课堂上再也看不到打瞌睡的同学了,偶尔累了、困了,都会站起来听讲。自习课上都是三五个同学聚在一起听科目优异的同学讲学习方法、学习技巧和练习题。团队的力量是强大的,经过一年的努力,我们的五班高中升学率达到80%,成为当年学校升学率最高的班级。
后来,我工作了,成为一名普调的国家干部。单位共有5个民族的同事,都具有很高的团结意识。大家有着共同的奋斗目标,心往一处想,劲往一处用,团结一致,共同维护集体的荣誉,创造了很多不菲的业绩。
一朵鲜花打扮不出美丽的春天,众人先进才能移山填海。面对复杂的国际环境,我们中国人也只有团结一心,才能永远立于民族不败之林。
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