我和学校作文初三【一】
阳光明媚的午后，清新的微风拂过脸庞，很是惬意。你拉着我走在熙熙攘攘的街头，忽然在一张大纸前停住。
我疑惑的抬起头：“妈妈，怎么啦?”你蹲下身子：“女儿，这位小哥哥需要帮助，他没钱上学了，我们帮帮他，好吗?”“可我们不认识他呀!”你忽然变严肃：“女儿，这并不重要，重要的是这位小哥哥需要帮助，我们得互相帮助啊!”然后，你二话不说递给我钱，让我交给小哥哥。
“哥哥送给你，不要灰心啊!妈妈说我们要互相帮助。”你立刻开心的笑了，亲亲了我的小脸蛋，“真棒!”
和我走过的那年春天，你教会了我爱心。
七岁时，一个初夏。
夏初的黄昏，弥漫着丝丝青草的甘甜，一个小小的身形正在努力着，脸上划过汗水。
“我害怕!”“不用怕，有我在。”你强硬地把我抱上自行车，并扶着。似乎保证了什么，我便勇敢地骑了起来，渐渐跑得飞快，俨然回头，却发现你站在远处，“啪!”我坐在地上哭了起来，你跑过来，对我说“不能只顾回头，要向前看。”我又开始拼命练习，一次次无情的摔倒，虽然很痛，但我总是咬紧牙关，终于学会了骑自行车，并且没有再哭。
和你走过的那年夏天，你教会了我要坚强。
十一岁，一个金秋。
时光稍纵即逝，我已经是四年级的学生，还不太懂事，什么东西都吵着要买，即使是没有一丝用处的。你不肯，我就哭闹，说你根本不爱我。你深感无奈。你给我上网找来一些山区孩子的照片，给我说他们的\'故事，我渐渐地流下了后悔的泪水。
和你走过的那年秋天，你教会了我要感恩。
十四岁那一年，一个寒冬。
寒风在寂寥的大地上呼啸肆虐，我哭着扑进了你温暖的怀抱。同班一个女生总是无中生有，害得班上同学信以为真，我生气极了。你却平静的告诉我不要紧，要和她做好朋友。结果，她真的和我成了知交，我明白了，面朝大海，春暖花开。
和你走过的那年冬天，你教会了我要宽容。
不知不觉，我和你已经一起走过了十五个春秋。我们一起经历了风雨，见证了彩虹。四季交替，不变的是你深沉的爱。谢谢你陪我一起走过，感谢你，我敬爱的妈妈……
我和学校作文初三【二】
下午第一节语文课是方老师给我们上的最后一节课了，我们都很用心地听课。老师把自己要前往总部学校任教的事情简单地说了一下，我们都很用心地听，面对与老师的分别，一些情感比较脆弱的女同学忍不住哭泣了起来。
老师说完以后，随着一阵掌声响过，班长上场了说到：“老师、同学们，大家好”，“好！”同学们回答，“今天我们用这节语文课为方老师举行一场道别仪式。大家说这一年我们在方老师的带领下都取得过哪些好成绩呢？”
“金笔奖”王同学高声地说到。
“全校朗诵第一名”班长补充说到。
“上学期期末语文平均成绩年级段第一名”，很多同学不约而同地说到。
这时候方老师眼里闪烁出了一些光芒，深情地说到：“同学们，我虽然教你们的时间不长，但是这短短的两年时间我已经与你们建立了深厚感情，我现在不教你们了，可是我心中会一直有你们这个班级的，同学们，老师会一直记得你们。”听了老师的\'话，我的心里暖融融的，我知道老师很舍不得我们，脑海里也闪现着这两年时间关于方老师的点滴记忆。
哎，下课铃声响起了，方老师稍微地擦了一下眼眶中的泪水，走出了教室。
下午天下起了蒙蒙细雨，我的座位比较靠窗，我看到方老师的那辆小车慢慢地开出校门，行驶得越来越远...
我和学校作文初三【三】
答：本校绝对不分重点班和普通版。在初一分班的时候，严格按照摸底的成绩平均分班。每门课的平均分各班差距都不会超过0。05分。但是，半年的时间，有的班级成绩就显现，有的班级就显得要差一些。一方面有成绩本身是否“货真价实”的原因：有的孩子在小学毕业就进行考前辅导，所以摸底考试分数较高。但其实他没有这样的水平，几个月后分班时的尖子生沦为了中等生。第二方面是任课老师的原因。一套班子的任课老师不可能个个都很强。学校每年新老师较多，因为教学相对缺乏，导致可能个别科目一开始成绩相对落后。第三原因也是最为重要的原因：家长的重视程度。我们很多家长口中的“重点班”，有一个显著的原因是这个班级的家长对孩子学习相对重视。他们会经常和班主任和任课老师交流，当孩子学习上出现问题，他们会和老师电话，或请老师利用其余的时间辅导。也就是通过交流，第一时间将孩子学习上的薄弱点给攻克了。所以，家长可以自省：您和老师有交流吗？交流多吗？
我和学校作文初三【四】
答：首先，晚自修是给学校住校生答疑辅导。只要你要上晚自修，就一律要住校（除本校教师子女，每晚由该教师带回）。住校因为寝室，床铺有限，所以人员需要控制。原则上，一个班级人数控制在10—12个左右。在这十几个人中，班主任往往会选择学习态度端正的，立志希望通过住校来提高成绩，并能完全跟上晚自修节奏的学生。这里有三层意思：第一，住校的学生学习态度一定要端正。如果这个学生连每天的回家作业都完成不了，总是补做或少做，那说明他学习态度不端正。就算他是年级第一位，我们也不会安排住校。第二，住校生是希望通过住校来提高成绩的。如果他不是很有决心要提高成绩，不能严格遵守学校的住校生制度，也是不会考虑住校的。第三，住校生除了每天完成全班的作业，还会有附加提高的作业。如果基础较弱，不光不能完成提高作业，连全班的作业都完成不了，反而适得其反，有害无益。所以，家长和班主任在确定住校名单的时候，都需要慎重。我们的原则是一切为了孩子的发展，只要有利于孩子提高的，就是好的。
