生命教育无小事作文【一】
一场雨后，天气渐凉，又是一年秋风起。漫长的暑假虽已过去，但是暑假中的那件惊心动魄的事情带给我的警示却时刻在提醒着我。
一天晚上，我和老爸去逛义乌市场新开的“潮玩夜巷”。刚下车，我就被那热闹的场景吸引住了。有好玩的“熊出没”、“全民套圈圈”、“刺激蹦极”、“开心碰碰车”各种游乐设施；也有美味的冰激凌、冰镇饮料、诱人的烤串；五颜六色的灯光在空中闪烁着，把黑色的夜都变成了白昼。欢笑声、叫卖声、音乐声交织在一起，让我应接不暇，边走边看。
走着走着，我来到了碰碰车场地，便趴在栏杆边观看着。五颜六色，各式各样的碰碰车都用一个黑色的“钩子”挂在顶棚上，飞驰中的碰碰车顶棚上闪着红色的火花。尖叫声、碰碰车撞在一起的沉闷声，响彻全场。不管是大人还是小孩，都开心地笑着，享受着惊险带来的刺激。
一个穿着小花裙子，扎着羊角辫的小女孩笑得格外开心。这个小女孩只有三四岁，她坐在爸爸腿上，两只白嫩如藕的小胖手紧紧握着方向盘，每撞一下，她就“咯咯”地笑一阵，整个场地都响着她银铃般的笑声。
“时间到，把车开到这里！”工作人员吹起哨子，指挥着大家。小女孩的爸爸连忙一脚油门向这边开来。只听见“嘭”的一声巨响，碰碰车撞到了栏杆上。小女孩被这股巨大的冲劲一推，脸磕在了方向盘上。顿时她满脸都是鲜血，“哇”的一声，笑声变成了嚎啕大哭。她爸爸急忙抱着她，一看才知道，小女孩的门牙被磕掉了一截，真是太恐怖了！因为小女孩没有坐在座位上，而是坐在爸爸腿上，也没有系安全带，所以才会受伤。
这一幕，吓得我倒吸了一口冷气，让我久久不能平静。我想，如果小女孩的爸爸给孩子扎好安全带，如果脚下的油门踩得轻一些，如果父母的安全意识强一些，如果工作人员能够检查一下玩家的安全系数，如果能提醒带小孩的父母，这危险的一幕将不会发生。但是，没有如果。
安全无小事，我们要防患于未然。只有时刻绷紧安全这根弦，才能让自己不受到伤害。
生命教育无小事作文【二】
第一章、生命：教育的原点。人是教育的对象，教育是“人”的教育，而不是社会的教育。教育固然对社会发生作用，但这种作用必须通过培养的人参与社会实践而实现。所以，人是教育的根源，教育是关乎人的教育。对人的认识，成为教育活动和教育学的前提。想想：自己对学生都有哪些认识?平时并没有思考过这个问题，其实这个“认识”既有群体的也有个体的，细细思量“认识”并不简单啊!
第二章、生命在教育中的失落与反思 。这一章真是在说明一开始的那个案例。教育的职业性和社会性诚然重要，但舍掉其精神性则是致命的，它之所以致命，是因为可能长时间都看不到缺少精神性，就如同一种不知不觉加重的病患一样。一个国家也会因此受苦，直到病入膏肓才认识到病情的严重。这是理查德·利文斯通的一段话，真是让人警醒!可是我能改变什么?我改变不了什么，只能影响自己的学生，教会他们在歌唱中释放负情绪，积累正能量。教会他们结交益友，与朋友敞开心扉地交流，教会他们乐观的面对问题……别人小看音乐学科，自己可不轻视音乐学科，想：为什么很多发达国家这么强调艺术学科?因为他们比我们早知道艺术教育的价值，我只能尽我所能。
第三章、教育对生命的祈求与追寻。
这一的开篇正是我现在的思想状况。“多少世纪以来，教育的'车轮在缓慢地移动着。当读着过去时代里所提出的精湛理论而又不见将其实施时，却是令人灰心沮丧的。”想想在几十年前冰心就担忧的教育问题现在依然存在，这些过程西方世界也曾经历过，看来事情的发展都有一个过程，希望这个过程再短些，我要耐心追寻我的教育梦想。
第四章、教育的生命品性 。这一章印象深刻的是关怀生命的教育研究方法。“理解的研究范式是人文科学研究的指导思想和方法论，在这种指导思想下的研究，都可以归为质化研究之中。质化研究不是一种具体的研究方法，而是体现人文精神的一套研究方法体系。下面有各种各样的研究类型，包括观察研究、实地研究、访谈研究、内容分析研究、人种学研究、民族志研究、生活史研究、口述史研究、传记研究、常人方法学研究、现象学、解释学、解构主义、后结构主义、女性主义等等。”看完后筛选了一下，我能够操作的研究方法只有叙事研究、行动研究、个案研究和传记研究，对我来说比较容易的是叙事研究。
第五章、生命化教育的建构。“教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。应该使每个人尤其借助于青年时代所受的教育，能够形成一种独立自主的、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由他自己确定在人生的各种不同的情况下他认为应该做的事情。”可能以前我会对“审美意识”这样的词比较敏感，自认和学科结合的紧密，但是现在我觉着我的学科、我的课堂是整个教育的一部分，在音乐学科中也要关注学生的智力成长、丰富学生的敏感性、培养学生的个人责任感、给学生崇高的精神价值追求方向。而且当你有这个意识的时候，这些都不是空洞的，是实实在在可以在教学活动中落实的。
第六章、生命的品质及其教育意蕴。“促进生命--让它自由地发展、展开--这便是教育家的首要任务。教育家必须能被对生命的深刻崇拜所激发、必须通过这种崇拜，尊重儿童生命的发展。”这是蒙台梭利的话。听过钱志亮做过的一场报告以后，对这段话的理解就更深刻，知道生命来之不易才能敬畏生命、崇拜生命!才能尊重生命!以前在工作中尊重学生是出于师德，觉得自己作为教师必须要有高尚的人格，现在尊重学生是因为对生命的理解和敬畏!不只是尊重学生，也要尊重和我接触的任何一个“人”。
结束语：生命在教育中诗意地栖居。
这是我最喜欢的一部分，把对教育的憧憬写得像一样美妙。生命在教育中的诗意境界，是一种生活的境界。什么叫生活?陶行知说，一个有生命的东西在一个环境里生生不已就叫生活。生活作为人的一种存在形式，并不简单地是“生存”“活着”，单纯地“生存”“活着”动物也会具有，人的“生存”“活着”要显示人的意义，这就是陶行知所说的对生命“生生不已”的追求，教师的责任是要让学生在教育活动中生活。可以说通过这本书的阅读对“教育即生活”有了一次认识上的飞跃，对教育的意义有了觉解与体悟。
我向他学习，他为我们指引了的理想方向，尽管路上会布满荆棘，我想只要路是正确的，坚持下去总会收获精彩的。
生命教育无小事作文【三】
这个星期四，我们去多媒体教室看了生命教育讲座。我听了生命教育讲座之后知道了：人们的生命是非常珍贵的，也是非常脆弱的.。地震、海啸、台风，都可以易如反掌地把我们的生命送上天。而且，我们人和人之间都可以把对方的生命送上天。比如说车祸、踩踏事件。
别以为只有我们人的生命是珍贵的，那些动物、绿植都是有生命的。而且和我们的生命一样珍贵。你想想看，如果你就是一只动物，你会不会感觉你的生命很珍贵呢？就算我们要拿他们来当食物，也不能过度***寥。
看台上的同学抛鸡蛋的时候，我的心很紧张，看着他们在抛鸡蛋，但我却觉得他们在抛一个生命最后，我想说：“生命只有一次，死了就不能重来了。所以，我们要爱护它，要保护他它。不能让他受到伤害，不能让它被一次意外死去或受到沉重打击自***。简而言之，生命是非常珍贵的`。
生命教育无小事作文【四】
“快点起床！快6点了，要迟到了！”随着房门被“轰隆”打开声，妈妈的唠叨催促声也如神曲一般冲进了我的耳朵，我烦躁地把被子蒙住头，想继续和周公玩游戏，可是一想，今天还要上学，又被迫离开了温暖的被窝。
上学路上，妈妈一边开车，一边继续唠叨：“上课认真听课，别走神，多思考……”我心不在焉地点头“嗯嗯”应着，神思早已远去，这时，我听到妈妈说，她要出差一周，爸爸老家有事要回去三天左右，这几天的生活要自己打理，上学邻居会顺路帮忙带着……后面的话我早已听不进去了，爸爸妈妈都不在家，这样的日子我期待了很久，终于要实现了，我的`心情别提有多高兴了。
放学回家，打开家门，没有以往妈妈熟悉的唠叨关怀语，不知如何，我的心里好似空空的，但很快便被我抛到脑后了，开始大玩，IPAD、漫画、零食……以前被妈妈禁止的东西现在都被“解禁”了。
时间不知不觉地在流逝，抬头一看已经21：00了，天那，我的作业还在书包里，我是好学生不能不做作业，飞速写完作业。收拾书包时，习惯性地大喊：“妈妈，我要洗澡了，睡衣！”久久无人回应？才发现家里就我一人，“一个人才好呢！我有点硬撑着，可是我心里已经涌出了失落的心酸。如果此时爸爸或者妈妈打电话来，我肯定无法控制我的泪水。
第二天，没有像以前那样的唠叨声催促我起床，我有点不习惯，差点上学迟到；放学回家，也不再期待着玩了，我就期待爸妈早点回来，我意识到不能没有妈妈的陪伴，不能没有妈妈的唠叨。晚上，我做完作业早早洗漱完毕，准备给妈妈打电话，这时，好似心有灵犀般，电话响了，果然是妈妈打来的，好熟悉的声音，我强忍住哭泣的声音，以往令我厌烦的唠叨声，此时怎么比百灵鸟的歌声还动听，我实在忍不住了：“妈妈，你快回来”。
唠叨就像是一剂苦涩的中药，虽苦但利于病；唠叨就像一杯白开水，虽平淡却最解渴；唠叨就像是一碗白粥，普通却永远不会离开早餐谱。
假如我的生命没有了妈妈的唠叨相伴，我的成长少了一种味道，因为它早已融入了我的生命。
生命教育无小事作文【五】
大家有没有意识到安全是生命的坚强后盾！老师家长经常叮嘱我们做这事做那事都要注意安全，可我们基本上是牛犊子个性，天不怕地不怕，从不入耳。我们总把那些认为是小事一桩，没有生命大不了的。一次亲身经历，彻底改变了我的想法。
记得那次体育课上，老师让我们做完热身运动后就让我们自己借器材活动。由于平时枯燥乏味的课总是让我们昏昏欲睡，所以一到体育课同学们好比放飞的小鸟，自由遨游于天际之间。有的在跳皮筋，有的在打羽毛球，有的在跳绳……每个同学的脸上都露出了灿烂的笑脸。
其中不乏平时就好动的我，和一群小伙伴来到熟悉的“战场”——篮球场。只见黄嘉豪率先抢得头筹，他拿着球跑了几步，然后跳起来投球，球在篮筐边转了一圈弹出来了，没进……王建峰看到球要掉下来了，“嗖”地一声跑到篮板下面接到了球，他接到球就后退几步，纵身一跃，奋力跳起来投球，可是球还是没有投进，他又果断地抢了篮板继续投球。可是，球还是没有进……眼见球要掉下来了，我立马跑过去抢球，来了一个180度的大转身，带球跑跑到篮下，纵身往上一跳，把球一投。“咦，进了”当我回过身来，听到的是同伴们佩服的眼神。
“怎么样，还是我厉害吧？”我得意洋洋地朝同学说着。“别急，我还有更精彩的绝活呢！”不知是我进球兴奋过头了，还是想大出风头，我竟然挽起袖子，走到篮球架下面，用手抓住篮球上面横着的那条杆，身子甩来甩去，像一只灵活的小猴子。霎时，伙伴们更向我投来了无比崇拜的目光。我看见了，就越甩越起劲。
甩了四五圈后，可能由于刚才打球太累，又或许手滑了一下。突然，我重重地从篮球杆上面摔了下来。我立马用自己的另一只手捂着另一只手的手臂，痛苦地喊道：“好痛啊，好痛啊……”之后就嚎啕大哭起来。老师们立即将我送到附近的海都医院拍片查看，原来，手断了！
经过这件事，我吸取了深刻的教训，希望同学们也和我一样，能意识到：安全无小事！
生命教育无小事作文【六】
“安全真的无小事。”如今我常会对周围安全意识薄弱的同学念叨这么一句话。我的安全意识的树立，缘于我家小院的“禾坪”……
我的家乡是一个美丽的村子，它给予了我无限的快乐。尤其是“禾坪”承载了多少我童年时的欢乐。禾坪是我们这或在院前或在院后的空地上用木头搭起的一个平台。这平台约有一层楼房那么高，平时用来晒稻谷或晾衣服，而我们几个孩子更喜欢把那叫“欢乐坪”，因为在禾坪上，离天空是那么近，我们似乎摆脱了父母的束缚，像只自由飞翔的小鸟——在禾坪上“抓石子”，在禾坪上“锤子、剪刀、布”……
可去年的寒假，小院的禾坪却再没带给我丝毫的快乐，却让我感到无尽的后怕……事情是这样的：寒假的一天，妈妈从河里洗完衣服回来，她冻得直搓手，我心疼地说：“妈妈，我去晾衣服吧，你先烤烤火！”妈妈欣慰地说：“好的，孩子，不过你上去，先要先将禾坪上的一块块长木翻过来，因为今天早晨下霜了，走在上面会打滑，翻到昨晚朝下的一面是***……”不等妈妈说完，我已拎着一桶的衣服爬上了禾坪。是的，正如妈妈所说，长木上确实铺了一层薄薄的白霜，我心想：这有什么呀？只是一层那么薄的霜，能打滑？嗯，应该不会……我毫不犹豫跨出了第一步：不打滑呀。就在暗自窃喜的当儿，脚下一滑，只感觉装衣服的桶“咣”地一声，沉闷地砸到了地面上，我也跟着打了个趔趄，重重地摔到了地上。接下来感觉到的是后背钻心的痛……后来的故事就是：妈妈哭着打电话叫回了还在山上挖笋的爸爸，很快爸爸风尘仆仆地赶回来了，他小心翼翼地把我送到县医院，拍片，打石膏……
哎，就这样在医院过了一个难忘的春节，这次惨痛的教训让我明白了：在生活中，安全真的无小事！在做每件事之前，我们都要认真地问问自己，我这样做安全吗？如果由于侥幸了的心理而犯下不可逆转的错误——生命受到威胁，那还如何享受生活中各处“欢乐坪”中的欢乐？
