寒假完了的作文【一】
寒假里，发生了许多有趣的事，其中我和妹妹杨奕晨一起玩的'“密室逃脱”游戏，最令我难忘。
来到“密室逃脱”游戏室，老板先跟我们讲述了一个故事背景：“你们受人邀请，来到了达·芬奇的书房。突然，房门从外面锁死了，接着，你们会接到一个电话，告诉你们这里有一间密室，你们要从这里逃出去。记住，你们只有六十分钟。”说完，便扬长而去。
我这才好好打量起这间屋子来：这个房间不大，也就十几平方米，却摆了许多东西。墙上挂着几幅画，我只认识一幅——《最后的晚餐》。咦?画上怎么有一张小小的、人为贴上去的时钟贴纸呢?它的时针指向十，分针指向二。继续看下去，发现房间里有张书桌，桌子的几个抽屉是锁着的。桌上有一个小盒子，被密码锁锁着，盒子旁边是个老式电话机，机子上一、二、四、六、八、九等六个拨号键是红色的;电话机旁边还有一盏台灯。书桌旁是书架，上面杂乱地摆放着一些五颜六色的书。我推了推，书架发出了“吱吱”的声音，感觉它后面是空的。如果我猜得没错的话，密室应该就在这后面。但怎样才能将书架打开呢?我冥思苦想，却不得要领。想不到，那就干脆不去想，反正到了时候就会灵机一动、脑洞大开的。这样想着，我继续向下看，发现书架下还有两个柜子，都是锁着的。
就在这时，妹妹突然大叫：“凡哥，你看这个电话上三、五、七、零没被涂色，那密码会不会就是三五七零呀!”前面提到过有个小盒子紧贴着电话，我赶紧跑到那个小盒子前，输入三五七零这组数字，“啪嗒”一声脆响，盒子被打开了。我大喜过望!只见盒子里面有一个木筒，一面标着乘(X，一面标着加(+，还有一面标着个箭头(→。这、这是什么乱七八糟的，搞了半天就给我们这么个木筒?游戏再次陷入僵局，时间一分一秒地流逝，转眼就过去二十分钟了，可我们还是毫无头绪。
我怀着失望的心情再次慢慢扫视着整个房间，最后，我的目光停留在了那幅画上——《最后的晚餐》。你猜的没错!对，我在这幅画上找到了线索!就是那个人工贴的、小小的钟表，它正指向10:10。我朝妹妹大喊一声：“快，快试试一零一零，也许会有什么新发现!”妹妹立刻行动起来，然而，结果令人失望，什么也没打开。突然，我灵光一现，这幅画不是叫《最后的晚餐》吗?既然是晚餐，那就应该在晚上吃嘛，可是10:10是上午，既然钟表是转盘式的，那么10:10也可以是22:10呀!那密码不就是二二一零吗?我把想法告诉了妹妹，我们又试了试，终于又打开了一个柜子，只见一个木盒子静静地躺在里边。这个木盒子一面写着三、四，一面写着九、九，还有一面标着和前面那个木盒子一模一样的箭头。如果把它们按箭头方向重合的话，那就正好是三乘四，九加九，看来还有一个柜子的密码就是一二一八或一八一二了。
解锁工作进行顺利，让我们不由得有些沾沾自喜，可是从接下来的柜子里拿出来的东西，却有些让我们感到目瞪口呆，不可思议。因为它们竟然是两本不同颜色的书和一个手电筒。这个老板太坏了，不会又在耍我们吧?“这个书柜上的书摆得好乱哦，”妹妹说，“我们把它们按颜色分分类吧!”说干就干，不一会清理工作就到了尾声。随着最后一本书的插入，“咔”一声脆响，书柜竟然来了个一百八十度大转弯，露出了我们向往已久的密室。
密室里一片漆黑，只有外面透进来的气若游丝的一点点微光，所以我一进来就想到了之前找到的那个手电筒。有了手电筒光的帮助，我们很快就把整个密室勘察了一遍，又找到了一把锁，还有完没完啊!还有一把!那个房间里面都还有一把锁没有解开呢!我看见这间密室有个连着外面台灯的开关，打开开关，台灯发出幽幽的蓝光。里面还有一幅大名鼎鼎的画——《蒙娜丽莎的微笑》。我突然想到，如果关了灯，会不会出现密码呢?于是我赶快行动起来。“啪”随着最后一缕光线的熄灭，墙壁上出现了一组散发着荧光的数字“四五六二”。“快快快，密码四五六二。”，我一边开灯、一边大喊。听到“啪嗒”的脆响，我们欣喜若狂，从打开的抽屉里拿出的是一张数字卡，上面写着七零一二，我们又跑到最后一把锁那儿，将它打开，这次拿到了一把钥匙。可是，钥匙是开哪儿的锁呢?时间已经过去了五十七分钟，再过三分钟就要到规定时间了。我们一筹莫展，妹妹累得往那幅《蒙娜丽莎》的画上靠去，天哪!画竟然缓缓转开了，还出现了一扇门，门上有个钥匙孔。我们将钥匙插进去，门居然开了，这真是无巧不成书啊!就这样，我们总算逃了出来。
这次游戏，让我明白了团结的力量和观察的重要性;这次游戏，令我终身难忘!
寒假完了的作文【二】
时间过得真快,转眼又是一年,今天上午，学校开始放寒假了。我与以往放假时一样，总会在假期开始的第一天，订一个切实可行的计划，目的是为了能够使自己在假期中，过得更加的充实和快乐，并能学习到更多的校外知识，欢欢喜喜喜过个年。
我要培养我的兴趣和爱好，我要跟爸爸一起练练书法，长大以后也能够写一手好字。多看电视里的新闻报道，了解社会。我还要多锻炼身体，保持身体健康。
我要坚持写日记、作文。以前，我写的日记“干***”，主要就是缺少观察;以后，我打算每天看三十分钟的课外书，在寒假期间把一些所见所闻记录下来，并把有一些有意义的人或事写成文章。看一些优秀的作文，学习别人的.写作长处。在网上查找写的好的文章，向人家学习学习。另外，我还要一个小册子，起名为“日记小材料”，平时发生一点小事都要留心观察，把一些精彩的东西记录下来，那可是写文章的好材料哟!到时候要写东西，那就不愁“没事可写”了!
走亲访友，做到文明礼貌，尊敬长辈，向亲戚朋友介绍自己的学习情况，向同龄人交流学习心得。
这就是我的寒假计划，我不但要加强学习，也要多帮爸妈做事，大家觉得我这个寒假计划怎么样?
寒假完了的作文【三】
时间过得真快,转眼又是一年,今天上午，学校开始放寒假了。我与以往放假时一样，总会在假期开始的第一天，订一个切实可行的计划，目的是为了能够使自己在假期中，过得更加的充实和快乐，并能学习到更多的校外知识，欢欢喜喜喜过个年。
我要培养我的兴趣和爱好，我要跟爸爸一起练练书法，长大以后也能够写一手好字。多看电视里的新闻报道，了解社会。我还要多锻炼身体，保持身体健康。
我要坚持写、作文。以前，我写的日记“干***”，主要就是缺少观察;以后，我打算每天看三十分钟的课外书，在寒假期间把一些所见所闻记录下来，并把有一些有意义的人或事写成文章。看一些优秀的作文，学习别人的写作长处。在网上查找写的好的文章，向人家学习学习。另外，我还要一个小册子，起名为“日记小材料”，平时发生一点小事都要留心观察，把一些精彩的东西记录下来，那可是写文章的好材料哟!到时候要写东西，那就不愁“没事可写”了!
走亲访友，做到文明礼貌，尊敬长辈，向亲戚朋友介绍自己的学习情况，向同龄人交流学习心得。
这就是我的寒假计划，我不但要加强学习，也要多帮爸妈做事，大家觉得我这个寒假计划怎么样?
寒假完了的作文【四】
虽然读书、思考甚多，冯立却坦言自己不算是一个成绩好的学生。中学时代，他一度不被看好，但超常发挥的高考和自招还是让他幸运地进了人大国学实验班，学了自己最感兴趣的专业。凡是感兴趣的东西就去学，本科期间他在人大、北大、北师大等学校旁听了20门课，“是像选课一样听课写作业的”，他补充，“比起为了名气去听课，可能真正教得好的老师反而帮助更大”。本科期间对他影响最大的三位老师——讲授社会调研方法的潘绥铭老师、讲授文学阅读的王以培老师和指引音乐赏析的毕明辉老师——都是在旁听课时认识的。
“除了与学习有关的奖学金，其他的奖学金我都拿了”，他带着一点自豪，特别说起自己本科时期参加的大学生创新计划项目。这个项目他带着两个同学一起，写了八万四千多字的报告，获得了全校人文组的第一名。课题与名人文化资源的保护开发与利用有关，初时没人愿意参加，他只好拉来好友与下铺的哥们儿，三个人一起回到他的老家湖北黄冈做调研。“很多名人啊，李贽、闻一多、黄侃、熊十力……”一连串被写在中国历史上的人名从他的嘴里冒出来，“这些人的故居和讲学之地我们全都跑遍了”，“不过收获最大的应该是呼吁复建了黄侃夫妻的合葬墓”。读万卷书，行万里路想必是很多人的梦想，对冯立来说，这也是他正身体力行的东西。
2015年是冯立在清华历史系读博士的第二年。从人大搬到清华，问到清华有哪些不一样的资源值得同学们珍视，他最先称赞的不是大家引以为傲的食堂和宿舍，而是仿佛挖到宝藏一样得意扬扬地说，清华图书馆能提供的服务超出一般同学想象，比如说可以办北大图书馆的借书证，这一点很多人都不知道，而且清华图书馆的借书期限为8周，远远长于一般学校，特别是还能借很多台版书，这都是其他学校所没有的资源。这样的口袋一旦被打开，话题就一个接一个被倒出来，他仿佛是对自己的玩具了如指掌的小男孩，坐拥数座自己无比熟悉的图书馆，大到历数全国能够外借台版书的高校，小到一个博士生一个月最多能借59本书，侃侃而谈，显得异常满足。他在文章里写阅读速度时说，“没有100本的阅读量无从谈技巧，没有300本的阅读量无从谈速度”，而认识他的人则戏称，他有时候让人觉得“没有读过几百本书无从与之交谈”。
寒假完了的作文【五】
被问到如何有这么多时间看书，冯立闭眼想了一会儿，“大概是有空就看吧，我很少拿出整块的时间来读，日常生活往往是见缝插针地阅读，再一个读得多了速度也会上去”。他的作息是“朝八晚十二”型，其实他并没有因为大量看书而耗费太多时间，甚至如某些猜测那样“不通世事”，他数了数，大学生应该体验的生活从打游戏到谈恋爱，从上课到做助教，从实践到旅行，一个不落全都体验过。
他的身上有很多打破人们通常设想的地方，满足着人们的好奇心，其中有一条就是人们对纸质书与电子书乐此不疲的优劣争论，在他这里似乎失去了意义。有的人可能就是喜欢“读书的感觉”吧，提到现在有些人对纸质书的执着，冯立不以为意，“有读书的感觉不等于有效率，读书这东西入门很重要”。
比起读书形式和读书心得，冯立更看重实在的内容和深入的思考。通过对各种学术著的阅读与思考，他写道“读书要读出不同的维度，而不仅仅是停留在阅读的表层，简单阅读就去表扬或批驳某本书的优劣”，在用显眼的数字打头作标题的总结文章里，这样的思考和各个角度的点评才是主角，恍惚间有指点江山的气势。“读书多了写得多其实很容易，读得多了，写得不多但能给别人传递得更多才见功力”，冯立并不只单纯追求知识的输入，他觉得，大学给大家提供了很多知识，但“忽略了传授学习方法”，例如很多人并不知道如何读书写作。在最新一篇《1700本书阅读总结》里，冯立推荐了《如何阅读一本小说》《如何阅读一本书》等书，阐述了自己的观点，还将对这个问题的思考结果带到了他担任助教的.课堂上，让自己的学生读书评，练习写作。“说理工科学生不擅长写作，这完全是误解”，在冯立的眼中，不少理工科学生表现优秀，很有潜力，而他也露出一种为人师的喜悦，晃了晃头。
