我认识的许多30几岁、40岁、甚至50几岁的人,都曾对我叹息道:“我的机遇不佳”。其中90%的人对自己为何没留下什么业绩,为何枉度了一生,有足够的借口令人理解;剩下的10%倒是能够承认年轻时,没有去迎接命运的挑战,在我看来,这些人很可怜,我认为他们中的许多人,在看到挑战书时,是具备取胜条件的,只是他们缺乏足够的勇气。
人们对用改变生产方式、生活环境、变更作息时间,来打开新局面很难立即接受。我本人一生中最难决定的一件事,就是需要离开那祖辈居住的小村庄,去一千公里以外、陌生的大城市谋生。对于我来说,奔向成功之路只有这一条。那是一条寂寞的'人生之路,我饱尝了它的辛酸,但最终到达了目标。这一目标是我自己为自己制定的,当时我想,无论能否成功,我也要去拼搏,接受命运的挑战,改变自己的人生。
所以,不妨考虑一下如何接受挑战。下了决心,对自己又有多少损害?即使你不会成功,谁也不会砍下你的手臂,将你打入监狱或是没收你的东西。可如果你接受了挑战,就和我有了共同语言。我在生活中时常遇到挫折,但我失败后从不气馁,昨天还是幻想家,今天又成了冲锋陷阵的战士。
失败是滑稽的,也是悲伤的。多年的奔波劳累,使我得了颈椎疲劳、腰痛病等,每当困难给生活带来阴影的时候,我并不象人们想象的那样痛苦不堪。为什么?因为我充分利用时间,拼命去工作,使自己的头脑没有思考那些悲剧的余地。
我要对你说,你同其他人一样,思考能力、智力和其它素质都属于中等的范畴,这并不是决定人学习好坏的重要因素。但是,你如果交上好朋友,你本身的学习方法、努力程度,会在你不知不觉中向前迈进一大步,这是因为你顺应了潮流,前进的潮流。这里我想解释一下“浸透作用”的含意。简单地说就是一种事物浸入你生活的一方面,这方面就会将其吸收。所以,你如果身在优等生之间,你的成功系数就会提高。
请记住“与智者同行者亦必智者——旧约”。请距离愚蠢的人50米!你不是等闲视之的类型,你不会让岁月白白在你眼前流逝,你总是想打头阵。这是我对你的看法。
接受挑战时,人的态度各异。有的人惧怕人生,而过着如同牧场母牛一样的生活;有的人认为挑战增加了生活的乐趣和价值,而在不断寻求新的挑战。在这两个极端之间,都以“常识”为基准,把挑战分为有意义的和无意义的。我想,将来你会了解挑战是人生的一部分,会去巧妙地处理。一般是能取胜的,有时也会失败。
但托马斯·H·哈格斯金曾经说过:“年轻时期失败数次,对将来十分有益。”所以失败多少次不算什么,关键是不能因此而气馁,意志消沉,迷失前进的方向,丢掉进取之心。不论如何,你应去尝试。只有这样,你才会真正长大。
伟人***说:“与天斗,其乐无穷;与地斗,其乐无穷;与人斗,其乐无穷”。卡布利埃尔·比尔1495年也曾说过这样的话:“没有斗争,就没有征服”。
我相信你,看你将怎样去迎接人生的挑战。
人生如同在大海里航船,
只有勇敢才能到达幸福的彼岸。
不敢搏风击浪而去绕浅滩,
船儿就要颠覆搁浅。
我们要学的东西很多,除了专业知识,我们首先要学习如何正确对待压力。为什么是先说压力呢?影片中有一幕十分令人心痛,就是乔伊因为自己的制作的直升飞机没有得到“病毒”校长的认可被勒令无法毕业,而在宿舍里自***了。兰彻说得对,乔伊的死很大程度上是由于他受到了太大的精神压力,压垮了他,使他选择用死亡来逃避。现在也不乏大学生自***事件,绝大多数都是因为承受不了来自各界的压力而选择结束生命以求“解脱”,残忍地让白发人承受送黑发人止
痛。不要让大学成为一个高压锅,要给它放放气,适当做一些自己想做的能使自己放松的事情,或找人倾诉也好,一定要控制“压强”,不要让它“炸毁”你的身心健康。
其次是不要畏手畏脚,被太多恐惧捆绑。拉加也热爱工程学,为什么他总是只考了倒数呢?用兰彻的话来解释:“因为你是懦夫,害怕未来,看看这个,戒指(向神明祈祷用)比手指头还多。为戴,为姐姐嫁妆戴,为工作戴……你这么害怕明天,怎么能过好今天?又怎么能专注于学业?”言简意赅。
还有就是要勇敢的面对自己该面对的事情。法罕鼓足勇气与父母坦明了自己想学摄影的意向,并最终得到父母的理解。而兰彻则差点因勇气不足与姵娅失之交臂。他一毕业便消失不敢告诉姵娅实情,不敢勇敢面对自己对姵娅的感情。要不是神队友助阵,他就要错过女神了。
最后我们要保持乐观的心态。有句话一直贯穿着整个影片: “All is well”。
无论我们面对什么突发事件,什么不如意的事情,我们都应该在心中对自己说才 “All is well”,在稳定自己的情绪的同时,鼓舞自己勇敢面对。
首先我觉得这部影片传达了一个对学习的正确认识:学习不是死记硬背,而是灵活运用学到的知识,做到学以致用。
兰彻无疑是影片中将这一点做得最好的。他在开学刚到时便利用尿是盐溶液会导电的原理教训了企图玩弄他的学长。用法罕的话说: “盐水具有极强的导电性,初二物理知识,我们都学过,只有他会应用。”
与之相反的是查托,是个典型“背多分”,为了背书还会吃增强记忆力但是会放臭屁的奇怪药丸。他只是一股脑儿把东西装进脑子里,却不深入探索其中的含义,这使他在学生发言时因为只背稿但不懂其含义而大大出糗。还有在第一节机械课上,兰彻对机械简单实际的定义,他完全按书上内容对机械的定义,以及后来兰彻在发明方面累累的硕果,他在求兰彻与其合作的.滑稽姿势,可得出一个真正的成功者是一个能灵活运用其所学之人,而不是只懂死记硬背照搬照套的人的结论。“死记硬背也许能让你通过大学4年,但会毁掉你接下来的40年”,兰彻如是说。
所以我觉得我们一定要树立学以致用的观点,学习的目的就是让我们掌握更多的知识以应对未来生活中可能出现的问题,学习最终还是要回归到实践中。若是只记住了一大堆理论知识,却不会运用到生活中,那这段学习就没有达到它的目的,失去了它的意义,也等于说花了那么多时间去学最终什么都没学到,浪费了时间精力。
综上所述,我们不仅要学习,还要将学到的知识加以运用。或许我们不是天生的灵活运用知识的人,但我们一定要不断探索所学知识的深义,并不断尝试将其与现实结合,即使成不了兰彻,也可以受益匪浅。
看完影片我们可以知道兰彻认真研究机械工程学并年年考第一并不是因为要全国最好理工学校的毕业证或一纸第一名的证明,更不是因为要得到一个好的就业单位的青睐,而是为了自己对机械的兴趣,是对工程学的热情执着。对于总是考倒数的法罕,兰彻有段非常经典的话:“知道我为什么第一名吗?因为我热爱机械,工程学就是我的兴趣所在,知道你的兴趣吗?这就是你的兴趣……跟工程学说拜拜,跟摄影业结婚,发挥你的才能,想想迈克尔杰克逊的爸爸硬逼他成为拳击手,拳王阿里的爸爸非要他去唱歌,想想后果多可怕?”
这段话无疑戳中了我们很多大学生。我们中有很多选的专业都不是自己有兴趣的专业,而是因其较高的就业率,或是就按照父母的意愿进入了本专业,还有因学校专业调剂进入本专业的,自己却对本专业一点兴趣都没有,甚至是越学越厌恶。这样对专业学习是有很大阻碍的,没兴趣没动力没收获,没收获又反向导致了没动力,没有学习的动力,便对学习怠惰了,兴趣也不会从一种怠惰厌恶的情绪中产生,没有兴趣的专业学习自然是不会在这个专业里有什么大成就。这样的学习比起有兴趣有激情全力以赴地学一门自己喜欢的专业,精尽地掌握这门专业的技能来说,是浪费了自己几年大学的时间精力,也让自己失去了从学习中得到的快乐,大大降低了幸福度。
影片中法罕在与父亲交谈后得到了父亲的理解,与自己感兴趣的动物摄影“结婚”了,成了著名的动物摄影师,过上了自己想过的幸福生活。现实中我们也可以跟法罕一样“逆袭生活”,即使专业不顺心,我们也可以通过转专业、双学位、辅修等途径学习自己喜欢的专业,也还可以是通过图书馆里面浩如烟海的资料来自学。又或是拥有一双发现美的眼睛,发掘本专业学习中有趣的事情,自觉培养对本专业的兴趣,也可以从中得到更多知识与快乐。
今天是一个阳光明媚的早晨,小明在上学的路上,小明在路上看书,差点就撞到了一根柱子。小明在学校吃饭的时候也在看书,老师叫他吃饭的时候不能看,但小明还是要看,老师拿他没办法,小明中午睡觉的时候还在看书,看得不停。老师跟小明说了,可是小明还是不听。
第二天,妈妈带小明去看医生,医生给小明检查了上下左右的,可是医生指的是下,但小明不是指左就是又右,医生说,“孩子你是不是每天都玩手机呀?”小明说,“我不是每天玩手机,我是每天到哪里都是看书,我到上学路上看书吃饭的时候也在看书,睡觉的时候还在看书。”医生说:“你也太爱看书了吧!”小明说:“对呀,我最爱看书了!”
后来妈妈带小明回家的时候还在看书,妈妈说,“小明你还要看书,医生不是说过了吗,妈妈要带你去看医生啦。”小明说,“我马上就把书放书包里,妈妈,我以后还是要去看医生吗?”妈妈说,“如果你以后听妈妈的话就不用去看医生了。”小明说,“妈妈我以后乖乖听您的话。”
然后小明就听妈妈的话,再也不用去看医生啦!
今天小明在学校里有一位同学送给了小明一本漫画书。
小明在回家的路上一边看书,一边走路。小明到家了,吃饭时小明一边看书,一边吃饭。小明心想,“哇,这本书好好看呀!”吃完饭后,小明又去洗澡、刷牙、洗脸,妈妈说,“快去睡觉,别再看了不然眼睛会瞎掉的`。”小明说,“好的妈妈,我马上就去睡。”说完小明拿着书到床上一边看书,一边躺在床上。小明心想,今天好冷我得盖好被子才行。这样想完,小明盖好被子舒舒服服得躺在床上看着书。小明把灯关了,把书放在床头柜。
第二天,小明一起床就什么都看不到了。妈妈看了赶紧送小明到医院测试眼睛。小明测试右眼,然后再测试左眼。妈妈看了心急如焚,非常的担心。测试完,护士对妈妈说:“以后,得好好保护眼睛啊!”
这个故事告诉我们,一定要好好保护自己的眼睛。
小朋友们你们在平常有没有保护好自己的眼睛呢?一定要爱护自己的眼睛。
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