把故事新编的作文【一】
“呀!小海豚你发烧了。”海豚妈妈摸着小海豚的额头说：“叫你不要去深海的冷水中游泳，你偏要去，下次记住了吗!”
“妈妈，我好难受，你别说了。”小海豚慢吞吞的说。
“那咱们快去海狮大夫那打针吧。”妈妈着急了。
“我不去，我不去，我害怕打针。”小海豚说完一下跑进自己的屋子，关上门躲起来。无论海豚妈妈怎么敲门，小海豚就是不开——
“把小海豚给我押上来!”一个很粗的声音把小海豚惊醒，它睁大眼睛惊慌的四处看。两只很大的螃蟹正押着自己往前走。前方中间高台上坐着象擀面杖一样大小的针管。它的左边是个带着一片玻璃眼镜的圆圆脸，右边是个又瘦又高的戴金属头盔的家伙。
“我是针管国王，小海豚，你知罪吗?”针管用很傲慢的口气说。小海豚被问得稀里糊涂，不知该怎么回答。“小海豚我在问你话，快回答!”
“你不敢说!药片国师，你来说说它的罪状。”针管接着说。
“是的，国王陛下。”戴着一片玻璃眼镜的圆圆脸站起来，掏出一张病历本念叨：“姓名：小海豚。性别：男。年龄：两岁半。症状：流鼻涕，发烧，流眼泪。病因：不听家长劝告，和小章鱼去深海冷水中游泳。治疗方法：打针，吃药。”
“你还有什么要说的?”针管国王问小海豚。
“我怕疼，我就是不打针!”小海豚大声说。
“什么!敢不服管教。体温表将军!给我重重打它一棒!”
“是!”戴钢盔的家伙过来就给小海豚的屁股上打了一下。
“现在给小海豚打针!”针管国王朝小海豚走过来。
小海豚一看不好，它拼命挣扎，螃蟹没有抓住，它一下游了出去。小海豚逃呀，针管国王它们就在后面追。
小海豚游进了海带林，它以为这下就能藏起来了。可不巧一下跟躲在海带后面的小章鱼撞上了。它们俩倒在地上：“你怎么在这?”小海豚问。
“我怕打针就藏在这了。”小章鱼回答。这时针管国王它们一下就把章鱼和小海豚包围了。
“给小海豚打针!”针管国王气呼呼的走过来——小海豚就觉得身上猛的疼了一下，它睁开眼睛，看见妈妈和海狮大夫都站在自己床边。自己身上还插着输液管。
“又做梦了吧?昨天不打针，今天你烧得更厉害了，妈妈只好给你输液了。”小海豚这时也觉不出针扎在身上有多疼了，就迷迷糊糊的又睡着了。
把故事新编的作文【二】
1、要理解古诗的意境
2、要把握古诗的原意
3、要展开合理的想象
《宿新市徐公店》前两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶的背景。篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节。因此，在改写的时候要把握住特定的时间和地点。
后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”诗人将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面，这是这首诗的传神之处。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思，这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上，而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止。“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童。因此，此处要展开合理的想象，抓住孩子的动作、神态，想象孩子的语言，让古诗丰满起来，这样，才能让古诗所表达的内涵凸显出来。
