真没想到初二作文600字左右【一】
“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”寥寥几字，一个年仅五岁的神童——方仲永便跃然纸上。五岁，正是我们还未上小学的年龄，不认识的字一箩筐，更不要说去写字了，而世代以耕田为生的仲永却早已能够写诗，而且还能提上自己的名字，他没有受过教育，却如此聪明，这对于某些人来说，确实不太公平，许多莘莘学子也许“头悬梁，锥刺股”废寝忘食的读书却还不及仲永当时的一半。
其实，往往看似不公平的事情，其实是最公平的。上天给了他卓越的天资，却并没有给他一个良好的家庭环境和一个为儿子前途着想的好父亲，目光短浅的父亲因为眼前的一些蝇头小利，而“日扳仲永环谒于邑人，不使学。”，最终酿成了仲永“泯然众人矣”的悲剧。
世界上并没有绝对的天才，所谓的“天才”都是通过自己的努力得到的，北宋时的苏洵就是一个很好的例子，据说苏洵年轻时，读书心不在焉，糊里糊涂地混日子，常和一帮“狐朋狗友”赛马、游山玩水，直到二十七岁方有觉悟，于是发愤学习。学了一年多，自以为差不多了，就去考进士，结果名落孙山。这才使他认识到，学习并不是件容易的事，要想成功非下苦功夫不可。从此，他谢绝宾客，闭门攻读，夜以继日，手不释卷。如此发愤攻读了五、六年，终于文才大进，下笔如有神，顷刻数千言。相较于仲永而言，苏洵也未免太“笨”了些，那又怎样？勤能补拙，对于勤奋的人来说，27岁，也不算太晚，上天给了仲永过人的聪慧，而对于苏洵，上天赐给了他勤奋，聪明固然可贵，但天道酬勤，光拥有聪明是不可能成大事的，古语云：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”仲永正是缺少了这种勤奋与后天的教育，才导致了终生碌碌无为的'悲剧。所以说，后天的教育和学习对造就人才起着决定性的作用。
然而，仲永之所以“泯然众人矣”，除了父亲的贪图小利、目光短浅，“邑人”也起着不和或缺的作用，试想，如果在仲永体现了他的超世之才之后，“邑人”并没有“稍稍宾客其父，或以钱币乞之。”而是劝诫仲永之父，让他为自己儿子的前途着想，让仲永接受良好的教育，就不会出现仲永天资泯灭的事情了。退一万步讲，即使邑人不劝诫仲永之父，仲永之父可以仿照孟母之故事，将家搬迁到一个有读书氛围的地方，仲永耳濡目染，加上天资卓越，何愁不成为栋梁之才呢？
在人生的道路上，别人能做的只是指引方向，而最重要的则在于自己，就像在大漠之中，地图和罗盘只是让你确定行走的方向，而漫长的道路，还得你一步一个脚印的走。真正的成功需要你自己争取，天上不会掉馅饼，即使真的掉下来了，你吃完之后还得继续寻找，如果你站在原地，守株待兔，想坐享其成，那是万万不可能的，因为上天不会只眷顾你一个人，更不会让一个只会等待而不会用自己的双手创造的人得到好东西。
天才就像一把刀，而后天的教育与学习是一块磨刀石，刀刃只有不断地在磨刀石上磨砺，才会成为一把削铁如泥，吹毛立断的宝刀。我们不应再希求上天给予我们极高的天赋，只应在今后的学习中，脚踏实地，一步一个脚印，认认真真地向前走。我们的家长是明智的，给孩子营造了良好的学习环境和氛围，我们有了成功的前提，就要付诸行动，只要我们努力，就能够成为天才！
雄鹰总是迎着暴风雨翱翔；骏马总是在无际的高原上奔跑；冬青总是在严霜冰雪中傲立；阳光总是在风雨后出现，我们也应顶着困难冒着险阻向着知识的大门挺进。不断认识自己的无知，让人生的意义在理想与知识的充实下闪烁光辉！
真没想到初二作文600字左右【二】
星期天，爸爸出差，妈妈马上去上班，到晚上才能回来，，哈！太棒了！家里只有我一个人，我自由了！
“在家里要安静点，不要吵到隔壁邻居，小声点……”我心里祈求妈妈快走，别唠叨了，终于，妈妈把门关上，上班去了。
我把平板打开，放着音乐，把音量调到最响，边吃零食边看电脑，丝毫不理会邻居的抗议。过了一会儿，我觉得没劲，便找到住在楼上的同学玩，我和她在屋里玩起了排球，“噼！”“哗！”“咚！”可想而知屋里被糟蹋成什么样了。盘子碎了，一小块一小块的散落在地板上；水果从桌上滚落到地板上；雪白的衣服被我们留下许多黑脚印。
一直到中午，同学回了家，我想：屋里这么乱，反正妈妈晚上才回来，不急，我坐在上发上看着电视。突然，门开了，妈妈回来了，我的嘴巴能塞下一个鸵鸟蛋，好一会才结结巴巴地说：“妈妈你怎么回来了？”妈妈环视了一下屋子，这时，屋里的平板还在“唱歌”，她脸气得发红。糟了，老虎下山了，快逃。可是老虎才不会放走口中的猎物，像抓一只蜗牛一样，把我轻而易举地抓了起来，我连忙捧着切好的西瓜谢罪才逃过了一劫。
妈妈看我一个人在家不放心，又回了家，看到了这一幕，我在家干活腰酸腿疼，又向邻居道歉，唉，真没想到妈妈会提早回来！真没想到！
真没想到初二作文600字左右【三】
天灾无情，人有情!当8级大地震降临四川时，我们看到的是灾民们泪水中的坚强;看到的是武警官兵们与死神顽强拼搏的画面;看到的是人民的好总理那一句句暖人肺腑的慰问......一个个感人的场面映入我们眼帘，而一个人民教师和他的三个学生又会有怎样的感人故事呢?
记得5月12日下午，当四川的孩子们还在学校全神贯注地听老师讲课时，灾难却在一步步靠近学校，逼近孩子们!终于，在14时28分，地震爆发了，灾难无情地把学校夷为平地!地面分裂，教学楼倒塌，学校变成了废墟!当飞奔而来的家属望着眼前的一片狼藉，想到亲人还被这样沉重的钢筋板石压在下面时，他们痛苦地喊着自己亲人的名字，两眼绝望而茫然地望着满地的碎板石!然而在这时候，又有谁能想象到一个普通的人民教师在残忍的`灾难面前放弃了自己生存的希望，把自己的最后一份爱用温暖的大手传递给四个无助的孩子!当地震过后，武警官兵奋力挖开压在人们身上的钢筋板石时，惊奇地发现一位教师正张开强劲有力的双臂趴在桌子上，人已没有了呼吸，而两手却是死死地抓在桌边。在场的看到后都很惊异，不明白这位教师为什么这样做，可当武警们听到从老师身下传出的孩子哭声时，每个人都呆了，他们真没想到这个教师的身下竟会有四个孩子!大家没有迟疑，立刻展开救援。就在武警们准备抬走老师冰冷的身体时，老师那冻僵的手却是牢牢地抓着桌子两边!在场的人震惊了，每个人都明白了，他们看着已离开人世的教师，握着他冰冷的双手，许多人都哭了!他们真没想到这样一位平凡的人民教师在残酷的灾难面前却是这样伟大!在灾难面前，这位教师想到的是孩子们的未来，想到的是祖国的未来，而忽略的却是他自己生存的最后一丝希望!当武警官兵们救出孩子后，发现有三名幸存儿童。大家理应为这三个幸存的孩子而高兴，但在这时侯，人们更多的是对教师的敬佩和深深的沉痛!孩子们跪在地上，望着老师的遗体，紧紧地抱住老师僵硬的手臂，哭喊着呼唤老师的名字，在场的都忍不住失声痛哭!此时，老师那慈祥的脸似乎正在上空望着他们，久久微笑着……
灾难可以吞噬人们的生命，但永远吞噬不了人们善良的心灵!这个伟大的人民教师在自己生命的最后一刻把爱无私地献给了他的孩子们，把自己的生命献给了他所热爱的岗位!
