第一次问家长要钱的作文一百字【一】
我和悦儿都是被分配的大学毕业生。在同一办公室，我在西侧，悦儿在东侧。相仿的年龄，对目的微笑，尤其是悦儿的黑葡萄的大眼睛里总是像浸泡在水晶里。有人说：“你追悦儿吧，你们俩是天生的一对。”我有些扭捏，不敢直接表白。悦儿穿着鲜丽，大眼睛忽闪忽闪的看着你，十分可人。
腼腆归腼腆，天生爱文字的我向悦儿发起“主攻”：每天一封求爱信，结尾额外还附有一首小诗。
“悦儿：你好。
《思念》我多情的网/撒向/你青春的湖面/被你纯真的一笑/撞破/从此/我心中挂满思念的网线/昼里补/夜里补。”
下班后我把信趁没人之际从办公桌抽屉里偷偷的塞进去，像做贼一般，然后忐忑不安的期待想要得到的回音。第二天办公室里如往日一样平静。悦儿也一如既往，借书、用笔，说说笑笑。第三天，我的`抽屉里也多了一枚信封。激动之情溢于言表。待拆开一看，“犁原：谢谢你的关爱。”
从此，我就像投递员一样把一封封求爱信投递到悦儿的抽屉里，那些爱的心音也一次次的返回我的抽屉，可不变的就是那句话：“犁原：谢谢你的关爱。”
不久，悦儿调到另一个部门，不过还是在一个院内。
“这是一百零一封回信。”
悦儿那天像接待外宾一样站在门口等我说，很郑重的把信封交给我，“犁原：谢谢你的关爱。我已经有‘男朋友’了。”
悦儿仍然笑意盈盈，青春的面庞现出很少显现浅浅的甜甜的酒窝。
我回到办公室拿出信封一看是一张洁净的白纸：“犁原：谢谢你的关爱。我已经有‘男朋友’了。”我看到这样一行字，刷的一下，泪水涌了出来，滴落在“爱”字上，字渐渐模糊了。我所积攒的一百零八封回信几乎都是一样的话。悦儿还留着我的“信”干什么呢？
过了一年，我也调到悦儿这个部门，不过不在同一办公室。这一年，一有空闲我就把我的思绪付诸笔端。一天，悦儿委托同事交给我一本书，一看是精装本《初恋》，署名作者是我，我既惊奇又感动。翻开一看都是我写给悦儿的信。那位同事还对我赞不绝口。
日子过得很平静，一次偶然的机会，在车上遇到了悦儿，刚想打招呼，悦儿好像没有看到我，痴痴地对跟她身材差不多的男青年人笑。从此我误会百生，对悦儿极其冷淡。
生命中定格了悦儿的形象，所有的女孩都没有悦儿的迷人。
我先结婚了，悦儿后结婚。悦儿为我送去祝福。我有了可爱的。半年后宝贝儿子，悦儿也有了可爱的宝贝儿子。从托儿所起两个孩子很要好，又是同班，情同兄弟。悦儿常常带礼物送给我的宝贝儿子。看着孩子的成长，平淡中走过了十年。
一次出差，同事们对乘车发生了分歧，原因是大家喜欢坐客车，而悦儿却说坐火车。悦儿说，客车晕的厉害。没有人和悦儿同行，主动征求我的意见，我同意了，悦儿还是那句话：“犁原：谢谢你的关爱。”在车上，一位大娘说：“是你媳妇吧，脸色不好，好好照顾一下。”我没有做声。一句话说的悦儿急忙起身更正：“不是。”辩解的声音连蚊子都很难听见。
清晨，我叫悦儿吃饭，楼下就是餐厅。悦儿让我到她的房间去一趟。
她正在椅子上看书，看我进来，声音很温柔，面颊绯红。悦儿仍然笑意盈盈，面庞现出很少显现浅浅的甜甜的酒窝。
“走，吃饭去吧。”
“坐，悦儿闭了眼，亲一下我吧。”
我的心虽然有些激动，但此时我愣愣地站在那里，曾经梦寐以求的爱情如火中烧。“悦儿，谢谢你。我不能。”我们默默注视了很久很久。“我们做兄妹吧。”我说。
悦儿流泪了：“对，我们做亲兄妹。”
又过了几年，当我再次翻开那本书时，一张字条滑落在地上，我拾起一看上面清晰地写着：“犁原：我的生命里只有你。悦儿”这又让我回忆起那些不眠之夜，初恋的酸涩像刀一样剜着我的心。我随即在书后的空白页提笔写道：
“我和你 /很近很近/其实/很远很远/我的世界里/你永远是冰山上的雪莲
你和我/很远很远/又的确/很近很近/你的世界里/我永远是晴天里的雨伞近了/怕融化了目光/把感情燃烧成木炭/远了/怕冻结了思念/爱情的小舟可能在滩边搁浅
就这样呵/若即若离/若隐若现/我们彼此拉着纤绳/围着婚姻的海岸/走停停/停站站/耐心地寻找避风的港湾……”
第一次问家长要钱的作文一百字【二】
——张恒铭家长
读到家长在博客里关于孩子上网的困惑和疑问，思虑了很久，觉得这应该也是很多家长关心的问题，便以博文的形式写出自己的看法，我们一起商榷。
当今的社会，我们生活在信息时代，网络是躲避不开的。但网络本身是中性的，它对人产生的积极或消极作用，全取决于上网者自身如何对待网络。特别是对于小学生来说，他们自己的辨别是非能力和自我控制能力都很弱，需要我们家长引导孩子上网。
首先，家长应该熟悉网络。没上网之前，我是排斥网络的，其实更多的是听说，听说谁网上被骗了，谁迷恋网络游戏而自我堕落了，甚至还有姑娘因网恋被骗而自***……即使后来买了电脑，也仅仅是在网上开通博客，写些文字，当做存放资料的空间。以至于有同学联系自己问自己的qq号，也是回答说不会申请，不敢聊qq什么的，还是同学帮助自己申请了qq号和email邮箱，后来在博客里结识了有着共同爱好的朋友，谈读书，谈，感觉网上也不尽如他人所说的那么可怕，后来在网上时间久了，越来越发现其实这是一个有着足够吸引力的世界：从新闻到音乐，从诗词到书画，从学习到电影……可以说是包罗万象，才明白其实很多人为了网络的废寝忘食，是因为陷入了一个虚幻的世界而不能自拔，我权衡思索，现在想来，网络对我来说，更多的是一种学习方式，是一种工作方式，是一种交流方式。回想自己的上网经历，也是想和家长探讨，如果我们不上网，怎么去指导孩子上网？自己接触网络了，熟悉网络了，就可以更科学的指导孩子利用网络，让网络产生积极的作用。
其次，引导孩子合理正确利用网络。一要家长陪着孩子上网。“这周已经发现几次，孩子自己坐在电脑前面，看着博客，一字一句，还做出了点评，真是不错。原先，只有我在家时，才会打开电脑，读博文，作评论，然后读故事，写博客，现在孩子已经非常主动向校讯通挺进了。孩子能主动读博，点评，我想孩子的心思也就在于希望能玩一会游戏吧，或是给同学聊聊天什么的，这点进步的奖励，就奖给孩子一个半小时的自由上网时间，有学习才有娱乐嘛。”这是张鑫鑫家长在里的话，当时我的留言是这样的：“鑫鑫在您的言传身教下，读书、写字、习惯等方面都可圈可点。读博评博当然是好事，但我还是主张孩子和您一起上网，您不在家的时候还是让孩子以读书为主。”和孩子一起上网，您可以对孩子的上网兴趣加以观察，或是游戏，或是看什么视频，或是聊天等等，这样您就可以对孩子的上网进行评价和指导，时间久了，孩子逐渐会懂得网上哪些东西是健康的，哪些东西是对自己有害的，防患于未然。二要严格控制上网时间。小学生自控能力很差，往往会沉溺于网络而不能自拔，时间久了对身体的`健康也是无益。如鑫鑫家长的提议，奖励孩子上网聊天游戏，这也未尝不可，但是必须控制上网时间，最好制定严格的计划，什么时候做什么，什么时候不该做什么，什么时候上网，什么时候学习，什么时候读书，都应该纳入计划，这样养成习惯后，孩子便会成为网络的主人，而不是被网络牵着鼻子走。三要带着任务上网。要让孩子把上网当做一种学习方式，即是课内的补充，又是课外学习的拓展，每次上网之前都应该有明确的学习目标，或查资料，或进入博客读博、评博、写博，或玩一些益智游戏……网络可以成为孩子很好的学习平台，而不会毫无目的随意浏览或游戏而迷失自我。
另外，要坚决制止孩子在网吧上网。有的家长害怕孩子上网，便故意不在家中购置电脑，意思是家里没电脑看你怎么上网。可是越是压制，越是反对，孩子越对网络好奇，家里没有电脑，他会偷偷地跑去网吧上网，而网吧的环境复杂，并且不安全，又有很多成年人，抽烟，或是观看一些不健康的网页视频，或是肆意聊天，孩子得不到科学的指导，他们便会模仿那些社会上的不良青年，极易走上歧途。
我的观点是，家长要更多的了解上网知识，和孩子一起上网，引导孩子把网络作为一种学习方式，制定计划，严格控制上网时间，积极干预，正确指导孩子上网。
第一次问家长要钱的作文一百字【三】
开始考试了，老师把卷子发了下来，我心里真有些紧张。手拿着卷子，不知怎么，一时不敢拿起笔来写。后来，我的心慢慢地平静下来了。我终于敢拿起笔来做题目了。我做完一遍之后，就开始检查起来了。我做这张卷子没多久，差不多半个小时，所以，我考完之后认为这张卷子会考的不好。 我回到家后心里更加紧张了。我想着没考好之后我会被我爸爸打得屁股通红，会被我妈妈骂死。而且，一天不吃饭、三天不看电视等。想到这里，我像无头苍蝇似的。一下子拿不定主意。
老师就要报分数了，我在下面诅咒别人得的分数都比我底。“辛然90分、罗辉宇100分``````”怎么这么多人里都没有我的。老师手里只剩下最后一张卷子了，那一定是我的。老师说：“罗蔚100分。”顿时我心里的紧张都被我抛到九霄云外去了。
我回到家，对妈妈说“我得了100分”。妈妈说：“还是我家罗蔚最厉害了。”妈妈还笑着给了我一本书。这本作文书我现在还留着。那一天的事我是永远也忘不了的。
