这个春节真特别的作文【一】
虎年过去了，兔年来了。这个春节我过得真快乐。
大年三十，我就和爸爸妈妈一起到乡下奶奶家去过年。到了农村，这儿的年味特别浓。家家户户都贴上了喜庆的春联，吃团年饭的鞭炮声此起彼伏，村子里充满了鞭炮的火药味，我觉得特别香。每天晚上我就和几个好朋友一起放鞭炮，拜年的时候还可以得到压岁钱。
我的家乡有一个习惯，每年村里的人们都要凑钱买来大量的焰火，初一的晚上六点半，大家把焰火搬到村中的稻场上举行焰火晚会。吃完饭我和爸爸妈妈早早地来到稻场，好多人比我们来得还早。大人们在一起互相拜年，小孩们一起到场上玩耍嬉闹。几十箱焰火堆在一旁，好壮观啊！
时间到了，几个大哥哥来到场子中间，让大家让出一个大一点的\'地方，离燃放点远一点，注意安全。人们围成了一个大大的圈圈。第一箱焰火点燃了，只听“啪”的一声巨响，一团火球冲上天空，然后又是一声巨响，一个大大的烟花在天空绽放开来，无数细小的光线组成了一个超大的圆球，强烈的亮光照亮了大半个天空。接着又是一声巨响，又是一个火球拖着长长的尾巴直冲云霄，一声巨响，天空撒满了亮闪闪的星星……不等第一箱焰火放完，性急的年轻人又点燃了第二箱、第三箱……
随着一个个烟花的绽放，我们的耳边“啪啪”的巨响不断，我们抬头看焰火，真是目不暇接，脖子扬酸了，赶紧一，生怕错过了哪一个最好看的。天上一朵朵烟花绽放，地上的人们发出一阵阵欢呼。我们小孩们就更高兴了，一边高呼，一边在场子上到处乱跑，搞得大人们手忙脚乱，他们又要看焰火，又要注意我们的安全。
两个多小时过去了，当最后一朵烟花消失在夜空，人们才意犹未尽，依依不舍的各自回家。
正月初五，我和爸爸妈妈去舅奶奶家拜年。到了舅奶奶家，我们送上礼物，说一些拜年的话。舅奶奶家里的人很高兴，舅奶奶把红包塞进我的荷包里。他们用丰盛的美食热情地款待我们。表哥表姐们都跟我一起玩鞭炮。表哥还把它的笔记本电脑给我玩。我在舅奶奶家玩得真高兴。
春节回乡过年真好啊！回家的路上，我对爸爸说：“农民好有钱啊！”爸爸说：“以前可穷啦，要不，我们为什么要到城里来呀？”
这个春节真特别的作文【二】
人们常说离别是痛苦的。
当亲人离开自己，自己傻傻地站在原地，脸庞划过两道泪水……的确是个让人能感到悲伤，撕心裂肺的场面。
当最亲的朋友去旅行，自己去送，可当火车或者汽车开动的那一刹那，自己就会背过身，试图擦去那擦不***泪。
尽管还能在见到她，可还是会觉得很难受，似乎永别了。
所有的离别都是那么的痛切心扉的，那一声声苦涩的一首插曲的一切不知包含了多少人心酸的泪!每一个人一生中都会有离别这样的事情。
如：姐姐回去念大学，我站在轨道旁边的小路上，火车徐徐开动，我再也控制不住自己，任凭泪水唰唰地流，火车的轰鸣声萦绕在耳际。
那是的\'我甚至无缘无故的恨上了火车。
应为它不仅带走了我的姐姐，还带走了我温馨的回忆!后来，我静下了心。
我觉得离别如同吃了颗果子。
如果你吞下了它，就会变得没有味道。
如果你慢慢体味，就会觉得离别其实好处很多。
在离别的那段时间里，能慢慢地品味你和朋友的情谊或你与亲人的亲情，能让离别冲击你心中的暖流，感受一种独特的情绪。
如果这样想，离别何尝不是一件好事呢?如果要与他人离别，我们何尝不大度挥手，做个鬼脸，微微一笑，大喊：“Goodbye!”呢?
这个春节真特别的作文【三】
今天我们校进行了半年一度的期末，我们又要和同学们离别2个月了。
我真舍不得我们班的人和老师们，更舍不得我们的母校，是母校和同学给我们带来无穷无尽的童年。
离别是一种悲哀。
当我们没有母校和同学们会有那么多的快乐吗?我想该不会有那么多。
我们班虽然在学校是最差的一班，个个老师都瞧不起我们五(2班，我们班的老师可不同了，他很有同情心，照样是这样教下去，从来没有瞧不起的眼神。
我们班是很差，但是我们班的人很聪明、热爱集体，要是那个同学有什么困难我们也要伸出友谊之情来互相帮助。
离别之前我有很多话要和同学们说，但是想说也没有时间。
那天我多么希望时间能停下来，让我说完这些对同学们的话。
啊!这个离别没有那多好啊。
让我们师生们又能够团聚在在起学习、一起快快乐乐地带来无穷无尽的童年。
这个春节真特别的作文【四】
此时，老师的态度对他来说是多么地重要：不予理睬、继续上课;或者横加指责、批评，都将严重的伤害他的自尊心，使其产生自卑心理，挫伤其学习积极性，不仅不利于他现在的学习，甚至会影响到他日后的成长。于是，我立即用眼神制止了学生们的嘲笑，真诚地说：“这位同学的表现非常好，值得全班同学学习。”我顿了一下，望着学生们不解的神情，继续说：“第一：他能积极主动地回答老师提出的问题，这种态度是获得成功的前提条件;第二，他能够面对个别同学的\'嘲笑，勇敢地陈述完自己的观点，而没有半途而废，这种坚持到底的精神，是成功必不可少的要素。虽然，也许因为是第一次面对大家，他显的紧张，导致答案有误，但他所表现出来的积极态度、勇敢精神却是我们应该具备的良好的心理品质。”真诚的赞许，犹如一缕春日的阳光，照进他的心田。他的脸上了露出了轻松的、自信的笑容，大家也向他投以敬佩的目光。从此后，他自信了许多，经常会落落大方的回答问题，学习成绩有了很大的提高，一些胆怯的、成绩较差的学生深受鼓舞，也开始主动学习，求进步了。我知道，短短的几分钟，平常而真诚的几句话，已经对我的这些纯洁可爱而可塑性强的少年学生们产生了良性影响……
也许，这只是一件微不足道的小事，普通的几乎所有的教师都曾遇到过。但是，它让我再一次真正体验到了教师这个职业的平凡中的伟大、清贫中的富有、卑微中的豪迈、奉献中的回报。我觉得没有什么比我的学生们的进步、成长、成功，更让我感到快乐和幸福的了。它也给了我很大的启示。我觉得，对待后进生，要了解他们的内心世界，他们不是只“后”不“进”，同样也有自尊心、上进心，但因为“后”，更具有深深的自卑感。他们渴望得到老师的重视、肯定，期盼如阳光一般的鼓励、赞许。所以，作为教师，对他们要给与特别的呵护，善于发现其闪光点，应多一些表扬、少一些批评;多一些尊重、少一些歧视;多一些关注、少一些冷眼，引导和帮助他们克服自卑心理，战胜自己，然后战胜困难，求得进步，获得成功。关爱后进生，哪怕只是一两句真诚的赞许，都能让他们改变许多。那么，作为辛勤的“园丁”，如果我们给那些“弱苗”以的阳光雨露，回报我们的将会是春色满园啊!
有时，引导学生具备健全的心理素质，比单纯地依靠智力因素更能有益于他们的学习。我想，这也应该是今天我们大力提倡的素质教育的一项重要内容和任务吧。
