初二快乐课堂作文【一】
“哎呀!好难喝啊!”“这里面到底是什么?”教室里像炸开了锅，究竟发生了什么事呢?跟我来看一看吧!
“叮铃铃，叮铃铃。”上课了，同学们都坐在教室里，全神贯注地预习着课本，忽然老师进来了，只见她的手里拿着三杯透明液体，“这是什么啊?”“老师我能尝尝吗?”同学们你一言我一语。只见老师给三杯液体分别标上了“一、二、三”大家看得一头雾水。“同学们”老师发话了，“看到桌子上的三杯液体没有?我要找三名同学分辨出这三个杯子里各是什么?谁想尝试一下?”“我想!”同学们异口同声并且争先恐后地举起手来。我的心里也很激动，很想一探究竟便把手举得高高的，“赵孟阳。”老师叫到我的名字，我的心里乐开了花。
我一副胸有成竹的样子，大步流星地走上讲台，径直拿起二号杯子，因为离老远就闻到二号有一股特别的气味。我端起二号杯子靠近鼻子，果不其然，气味更浓烈了，不闻不知道，一闻吓一跳，一股呛鼻的味道袭来，我的心里打起了“退堂鼓”，心想：这下完了，这杯子里的东西可是来者不善。手不自觉地慢慢下降，此时同学们都直勾勾地盯着我寻求结果呢，于是我鼓起勇气，闭上双眼，心一横喝了一大口。啊!这口液体在我嘴里难以下咽，牙一碰到它似乎全倒了，嘴里有一种说不出的味道，事已至此也只好硬着头皮喉头一咽，吞了下去，“2号是醋!”我咧着嘴回到了座位上，这个味道更让我回味了良久。
老师又点另一位同学，他的眼睛瞄准了三号杯子，喝一口没有什么反应，表情也没有什么变化，只见他从容不迫地说：“这杯是水。”紧接着另一位同学来品第一个杯子里的液体，他喝了一口说道：“甜甜的味道。”当大家都聚精会神地盯着他时，只听到“咕咚”一声，他一饮而尽，然后笑嘻嘻地说：“哇，我好幸运，这杯是甜甜的雪碧。”看到空空如也的杯子，大家又哄堂大笑起来。
老师大声问：“同学们，大家都知道这里面的液体是什么了吗?”同学们不约而同地回答道：“白醋、水、雪碧。”好，接下来我们就以这三种看似一样却大有不同的液体引出我们今天要讲的比较异同法。
“叮铃铃。”下课了，快乐的时光总是过得飞快，这堂课就这样在一片欢声笑语中度过了。
初二快乐课堂作文【二】
“哈哈，这真有趣!”“老师，快来看看我的创意。”……同学们正在兴奋地喊着，叫着。怎么回事呢?原来是我们在作文班，玩有趣的吹泡泡游戏呢!
今天早上我们来到教室，徐老师就告诉我们玩吹泡泡游戏。接着老师拿出了一包洗衣粉，小心翼翼地倒入瓶子里，拧紧瓶盖，摇了摇，打开瓶盖，把做好的肥皂水，分给了我们，又给我们每个人发了一根吸管。
徐老师笑眯眯地说：“第一轮比赛，看谁先吹出泡泡来，比赛开始!”我们每个人都沾了沾泡泡水，信心十足，一边吹一边相互瞧着。有两个人，吹了半天，什么都没吹出来。我偷着乐，想：这轮赢家非我莫属啦!耶!吸管头冒泡了，我一用力，居然出来一撮泡沫，而不是泡泡。呜!其他同学见了，笑得合不拢嘴，还友情提醒我：“老师让我们吹泡泡，不是泡沫。”泡泡，泡泡，你快来……我在心里念叨着。这时，徐老师提醒了我们：“吹时，要轻轻的吹。”不灰心，我照徐老师说的去做了。“成功了，成功了!我是第一个吹出泡泡的，我赢了!”
第二轮比赛创意吹泡泡。我们吹起了透明的游泳馆，鸟巢体育馆，可爱的毛毛虫……这时，我又开始新的创意，把吸管一头放在桌上的一摊肥皂水上，小心的吹着。桌子上瞬间一个泡泡接着一个泡泡，你挨着我，我挤着你，泡泡越来越多，我眼前突然出现了许多美食。不知什么时候，老师站在我的面前，摸了摸我的额头说：“何逸恒，你吹了什么?”“哦，我吹的是——有时觉得是被摇晃过的一瓶雪碧，打开后的样子;有时觉得它像一大串葡萄;有时又觉得它像一个冰淇淋……”“小吃货，千万别把这吃了啊。”老师忍不住打断了我的话，“不过，今天应该叫你想象大王。”听了老师的话，我觉得这泡泡更吸引我了。这时其他同学大声喊老师：“老师，快来看看我的七心瓢虫。”“我这还有水晶宫呢!”……
你瞧：我们的课堂是不是很快乐呢?
初二快乐课堂作文【三】
在现在宽敞明亮的教室里，课堂是属于我们的，我们是课堂上的真英雄，是课堂上的小主人。
呀！怎么班级这么多老师呢？咦？我们可亲可敬的郑校长也在。上课铃响了，我们精神饱满地坐在座位上。老师说：“请同学们自由把26课读一下，要体会出这首词的意境。”原本安静的教室琅琅读书声响起。老师又让我们伴着音乐读看有什么感觉，读着读着有的同学离开座位边走边读，有的同学摇头晃脑地读者，看着他们有秩序享受地读者。我也不由自主地站起来和他们齐读起来，我读得非常入神，好像看到了一望无垠的稻花，听到稻田里传来一阵阵青蛙的叫声，我被这美景吸印住了。直到老师让我们停下来。
突然发现，学习原来如此快乐。更快乐是我们的精彩激情的展示也成了班里的一道靓丽的风景线。
老师让展示预习成果时，先在组内各小组讨论，交流。当我们讨论完时，有很多人举起手来，老师看到这种情况提醒我们说：“我的课堂我……”没等老师说完，全班同学异口同声地说：“我做主。”贾然站起来边走边讲解：“我代表雄鹰队来解释这个问题，我们讨论出的结果是……”贾然说完以后，我还没反过神来，姚士远站起来做了补充，看着他们神气十足地在讲台讲着，羡慕极了，我鼓足勇气站起来，边讲解边向讲台走去，我学着老师在讲课的样子，指着白板上的图片和问题，对以上同学做了更细致的讲解，当我讲解完后，班内掌声四起，有一种自豪感油然而生，这种感觉你们是无法感觉到的。最后，郑校长为我们竖起了大拇指。
这节课真有意思呀！因为我的课堂我做主，让我们从枯燥无味到乐趣多多，也是因为它让我从一个害羞的小女孩变成一个活泼开朗的小女孩。这样的课堂我喜欢！
初二快乐课堂作文【四】
学习是有自主才能成绩优秀，那些优秀的同学是因为每天自主做点题，这让自己不断的提高水平，才能发现自己的不足，改正错误，考试的时候，才能有好的成绩。
要先学好习，首先要多做点题，这样只有多做的题才能发现错误。然后再建立起错题本，把做错的题写到错题本上，以后考试之前可以翻开看看。在每天晚上或在假期中，可以利用辅导资料和课本结合学习一遍，然后再把重点的、难点的写下来，并做同步训练。用错题本和辅导书还不够。应该还要有规划本和总结本。规划本是规划这一天晚上要学什么，好让这一天晚上充足起来。总结本事把老师讲的重点，记录下来，并总结。有了这几个本子，就不怕考不好，那就是你有几点没完成，所以要加强。
每科都有每科的方法，语文这门课，其实重要的'是基础知识、阅读和作文。基础知识是要天天背诵的，阅读就是要多读，因为多读几遍才能误出里面的道理。以前，我每当做阅读题，总是想不出来，但是在假期中我就多读书，最终我就会做了。所以，做阅读题比以前提高了不少。作文是把你脑中的词汇和内容结合起来，这还是关系到了读书的问题。所以语文这门科用到了阅读。
数学这门科，只要一个公式就行了，这就要靠动脑筋了。把公式背过，然后再多做几道题，利用公式解出来。其实数学就是给你例题，根据公式做出来，还有就是要多做题，才能全面掌握，考试出什么题就不怕了。
英语这门科是单词、句子、语法，因为有些同学记单词不好就死记住，其实可以看音标来写读，这样就不怕记不住了。句子是重点的，是要求背诵。语法是每单元重点的要知道结构不怕出错；这样才能把握考试考好了。
负科其实也很重要，虽然它们不像大科，但是也很重要，它要背诵，才能考的好。
自主学习其实很重要，但就要看怎么样的方法学了，加油！
初二快乐课堂作文【五】
周一晚自习，是我们最期待的浸泡式阅读课。课前有二十分钟的'美文分享时间。
熙同学分享的题目是——《我那犀利的语文老师》。
一开篇，就引无数同学窃笑不止。后来，笑声渐渐淹没了熙同学的声音，也淹没了老师的制止声，疯狂的笑声简直停不下来。
我们班如此狂笑，可以说史无前例，个中原因，且听我细细道来：
“我们班的刘老师是全班女生心目中的白马王子……他的语调一直低沉着，浑厚如男低音，他的大舌头说话带着南方男人的糯，扬起的嘴角歪笑着，透露着一种邪与放荡不羁……”这让我们情不自禁地联想到咱们班年过半百的数学老师——刘老师。这一大波细节描写和肖像刻画，又让我们脑补出反差巨大的画面，真是越想越好笑。很少如此狂笑的我，笑得眼泪都出来了。
抬眼看看我九班的小伙伴们，一个个真是笑态百出：有捂住肚子笑弯了腰的，有胀红了脸笑趴在桌上的，有笑得话也说不出的……连田老师也忍不住笑起来。
紧接着，哲同学念出自己写的一篇《开学那些事》，也是笑点多多。各科老师在他的文中轮番登场。有趣细节多如牛毛，可惜瑕疵漏洞过多，正能量不足，只是取悦了部分同学好笑一时，大多是反对的声音。
再看睿同学写体育老师：“这学期我们亲爱的体育老师老杜调走了，年轻的小黄老师来了。他的外地口音，再加上双手不停地摆动，让我想笑又不敢笑，差点忍出内伤了。”
看娇姐写体育老师：“体育课从一个非常轻松的休闲课，变成了魔鬼训练营。我们私底下给体育老师取了一个名字——魔鬼黄。”
哈哈!这些同学真是幽默得不像话。看来我们大九班的人才可真不少啊。
睿同学的《假日花絮》升格版倒是别有一番味道，让人眼前一亮。让我明白，怎样让文章富有正能量，更感染人。
今天的语文课，让我开心，更让我深思：细节描写和肖像刻画真的很重要啊!它能以极强的画面感，让你如见其人，如闻其声，所以我们才能对比出那么多笑点。
老师和同学们的点评也让我认识到：文章内容显示一个人的生活态度。写抱怨、哀叹、控诉、恶搞类的文章，往往带给人负能量，没什么阅读价值。写真善美、积极向上型的文章，不仅可以帮我们自己化解不良情绪，也可以带给别人正能量。这样的文章，才更有阅读价值，给人启发和力量。
今天的开心课堂，收获多多呢!
