清明祭祀有什么感悟为题的作文【一】
盼望着盼望着，春天就这么悄悄的来到我们身边。绿色终于成为大地的主色调，而白色的玉兰花，粉色的桃花，黄色的连翘花也纷纷争奇斗艳，生机盎然的春色像一个声音在呼唤着，呼唤着我们在心底冬眠的绿的情结，急急的催促着刚换下冬装的人儿，向绿色出发，向心目中的那个春天出发，走，趁着清明时节，我们踏青去。
山间小路上，路边的柳条轻轻的挥动着它柔嫩的枝条，向我们唱着它心目中春天的歌，玫瑰园里带刺的玫瑰枝头也不甘示弱的使劲把绿色的小嫩芽展示出来，仔细端详，每一个小小的叶子，都像是绿色的小精灵，在春天的空气中聆听着春风的声音，还有些不知名的野花，羞答答的开在路边，用自己的方式回报着春天的眷恋，这一个个可爱的小精灵从我们身边缓缓流过，踏青的我们看到极目远眺，远方的那片山上，淡淡的绿色若隐若现，一丛丛盛开的桃花怒放在半山腰上，召唤着我们去继续去寻找春天。
就这样我们跟随着春天轻盈的脚步花前驻足，一朵朵花瓣，一丝丝花蕊，还有，那没有盛开的花骨朵，害羞似的在枝头伫立着，引得蝴蝶蜜蜂流连忘返，在花枝间飞来飞去，让举起相机的我们不禁被这蝶恋花打动，嘘！小点声，不敢惊扰了这漂亮的花，这飞舞的蝶，还有这静静的流淌着的满园春意！似梦非梦，似画非画，行走在这样的花间，一时间我们似乎也成了翩翩蝴蝶，绕着满山朵朵盛开的桃花，杏花婆娑起舞。
春天的人啊，如果你已经不小心忘记了春天的模样，那就放下吧，放下繁琐的工作，远离喧嚣的城市，让脚步离开冰冷的柏油马路，来这里的山野踏青，来这里寻找心目中的春天！
清明祭祀有什么感悟为题的作文【二】
今天我们去了”褒斜古栈道“，这条古栈道位于汉中市的石门水库。它的南端位于秦岭以南的褒谷，穿越秦岭，北面从眉县斜口到达关中平原，是古代的高速公路。这条路是这样修造成的：先在悬崖峭壁上打一个个小洞，然后把石柱子插进那一个个小洞，再在柱子上铺上木板就大功告成了。
我们上到一半就害怕了，所以就下来了，我们还买了大红拳头和”戟“呢！
接下来我们去的是位于留坝县的”张良庙“，它是为了纪念三国时期的张良而修建的，有一千多年的历史了，共有156间房子，9个院子，叫我来说也太大啦！一天也逛不完的。
我们晚上11点多才回到家啊……
清明祭祀有什么感悟为题的作文【三】
这本书是我之前阅读的另一本书的作者推荐的，据说对儿童测量概念的教学很有启发和帮助，想着二年级就有测量知识的教学，我便买了，结果我都要教三年级了才开封阅读。表示不想评价自己！
刚打开书的时候，我有点懵圈，全是繁体字。不过能理解，海峡对岸的同胞肯定是用繁体字的，没有竖着并从右往左排版已经很仁慈了。读了两页后，我发现阅读此书完全没有问题，能结合上下文，连蒙带猜地读懂。不得不说，汉字真是一种神奇的文字！
读完序言进入正文后，我一边阅读一边感叹，这正文未免也太简单了吧，几乎每页都是几小段文字配上几张图片。像这样的话，我也能写书了！读完后，我可不敢再说这样的大话了。书虽简单，却凝聚着许香兰老师的汗水。（补一句：书的作者是林意红，不是许香兰老师，但许老师是《甘蔗有多高》这一课程的主要开发者。没有许老师的实际行动，也就不会有这本书的出现。）
《甘蔗有多高》这一课程的主题和探索方向，是老师根据幼儿园小朋友们的兴趣来确定的。本来老师确定的主题是“稻米”，但在参观稻田时，小朋友们却被旁边的甘蔗吸引了。于是老师决定改变计划，把主题换成甘蔗。在农夫伯伯的指导下，孩子们在校园里亲自种下了甘蔗，并每天进行观察。在小朋友们种下的甘蔗破土而出后的某天，煜翔小朋友用手指头在甘蔗旁比来比去，由此开始了一段关于“测量”的探索之旅。
孩子们经历了四个阶段：
（1）甘蔗该用什么量？（非标准测量工具的探索）
在煜翔用手指头复制甘蔗的高度时，孩子们发现“这样比，会变来变去”，进而引发了“用什么方式，才不会变来变去”的思考。孩子们找到的测量工具有吸管、树枝、毛线等，并根据量身高的来实际测量，他们“很自然的从地面量起，将甘蔗叶拉直，对准叶尖将吸管剪断”。
（2）用连环扣量（非标准测量单位的发现）
后来，有小朋友发现益智区的连环扣也可以用来量东西，从这里开始，孩子们分享的内容就有点不同了。原来都是用手、吸管、毛线、树枝等复制甘蔗的高度，所用的语言也比较笼统，如“甘蔗有这么高”。但使用连环扣过后，孩子们就可以具体的说出“甘蔗的高度是X个连环扣”了。开始将长度这个连续的量，用单位的概念来表示了。
尽管他们并不明白用连环扣测量和用树枝、吸管测量本质上的区别在哪里，但他们似乎能察觉到其中微妙的不同，开始对“几个”这个数字很有兴趣。他们不仅用连环扣量甘蔗，还用它去量椅子、白板、桌子......老师抓住了孩子的“兴趣点”，做了一个小本子，鼓励孩子们将测量的结果记录下来，·并与大家分享。让我这个数学老师兴奋的是，孩子们在积累了大量的活动经验后，逐步发展了自己的估测能力。在量比较长的东西时，如门、柜子、窗子，孩子们会把连环扣串得长一些；而在量比较短的东西时，如篮子、椅子等，孩子们则会用串得短的连环扣量。这说明孩子们在测量之前会先目测和估计物体的长度。
（3）用尺量（标准测量单位的学习）
逐渐地，这些简单的测量活动已经不能满足孩子们了。某天，亚睿小朋友把箱子里所有的连环扣串成了一串，并告诉老师：“我要量爱弥儿（学校的名字）”。于是，大家一起合作量出了‘爱弥儿’的高度是353个连环扣。
根据测量结果，老师提出了一个问题：“如果我们告诉外面的人‘爱弥儿’有353个连环扣这么高，别人会知道吗？”讨论一阵后，孩子们没有找到合适的方法来解决这个问题。于是，老师决定暂时先放下这个问题，改天再试试孩子的想法。从此情况来看，孩子们似乎还没有感受到使用标准测量单位的必要性。不过，许老师在活动过程中这种不疾不徐、耐心等待的态度很是让人欣赏。
后来，潘磊小朋友回家咨询了家长，第二天很兴奋的跟老师说：“尺，大家都知道。”这时，许多孩子恍然大悟了：“对哟！我家也有尺。”你看！孩子们总会想办法找到答案的！于是，老师开始引导孩子们用卷尺测量爱弥儿的高度。但由于卷尺的长度小于爱弥儿的高度，聪明的捷琳宝宝提议“回去测量353个连环扣的长度”。此时，孩子们已经发展出了“间接比较”的策略。多么让人激动！
（4）做栅栏（测量方法的应用）
后来，为了保护甘蔗，孩子们决定给甘蔗围上栅栏。廷彰小朋友画了栅栏的设计图，并在图中的每一根木头上标出数字，最后数出要用35根木头来做栅栏。老师带着孩子们前往市场买木材，发现木材特别长，于是决定买20根，孩子们想“一根可以变成两根，20根再20根，就变成40根了”。
在锯木头的时候，老师发现孩子们锯出的木头一根长，一根短。于是，孩子们开始想办法寻找木材的一半在哪里。（这是一个特别精彩的过程！）
有孩子想用天平的办法，把木材放在手上，平平的时候就是一半，但经过多次尝试都没有找到平衡点。
孩子们又想到把益智区里的等积异形板一一排在木材上，结果最后一个会超出木材的长度，拿掉又太短，也不可行。
孩子们又尝试使用连环扣，但最终使用的连环扣个数不是偶数，还是不能将木材平分为一半。
还尝试了用毛线来量木材，再对折找中点（这是个好办法），但由于毛线的伸缩性，依然没有找到一半。
最后，孩子们想到用长长的纸条来量就不会伸缩了，最后成功的找到了中点。
接下来的.一个月里，孩子们锯木头、磨木头、上水泥漆。
万事俱备后，孩子们到菜园里试着摆放要插入的位置。最开始摆放的间距很小，剩下一半的菜园没有围上，于是孩子们把间距调大。经过多次尝试和调整后，终于成功的将菜园围住了。但大家发现木头间的距离不大平均，最后孩子们想到用尺来量，将木头一一调整。
整个课程，有几点特别触动我的神经。
1、尊重孩子。尊重孩子的兴趣，尊重孩子的想法，老师虽然有计划，却能随着孩子的兴趣而弹性地调整，支持孩子的想法和尝试。
2、不疾不徐的等待。孩子在整个活动中遇到了许多问题，也走了很多弯路，但老师始终耐心的等待他们思考和尝试，没有冲上前去指手画脚，而是一直鼓励孩子们再想一想、再试试看别的方法。
3、适当的介入。许老师在后记中写道，整个活动自己也多次遇到不知如何抉择的时刻，也面临是否该介入、或不介入等问题。个人认为，虽然许老师介入的次数不多，但几乎都恰到好处，提出的每一个问题都把孩子引向更深层次的思考和探索。
4、老师的理念领先，能力非凡呀！虽然本书的主题是“测量”，但测量只是整个活动的一部分而已，这是一个综合性的课程，其中还涉及到种植、观察、记录、设计、具体制作栅栏等。题外话一句，开发这个课程的许香兰老师只有三、四年的幼教工作经验，让我很汗颜呀。
在这里多一句嘴：从整个课程，我们可以窥见台湾的教育水平是比较高的。之前，我在某个节目中听一位清华大学的教授说，中国的基础教育搞得很好。当时的情况是，在比赛中，中方队员心算速度较快，击败了美方队员，然后这位知名教授说出了这句话，但这句话我并不怎么赞同。不可否认，纵向观察，我们的基础教育是在蒸蒸日上。但学生们强大的计算能力是怎么来的，外行不知道，难道我们自己心里还没点数吗？这就能说明我们的基础教育搞得好吗？别的不说，瞧瞧人家幼儿园学生都能到田野里上活动课，到市场买木材，俺们这里允许吗？（当然，我拿人家幼教的例子来说小学和中学面对的事儿，也不怎么恰当。）
可能，像许老师这样教学，并不能培养出所谓的“好成绩”，可我觉得这就是教育原本的样子，该有的样子！你看，孩子们的整个测量活动过程，不就是一个微型的“人类测量活动发展史”吗？作者：月如寒川
清明祭祀有什么感悟为题的作文【四】
清明节到了，我想知道清明祭祀的来历。我去问妈妈，妈妈说：“我也不太清楚，咱们上网查查吧！”
清明节大约始于周代，已有两千五百多年的历史。清明节古时也叫三月节，是二十四节气之一。清明节是我国最重要的传统民俗祭祀节日，是祭祀和扫墓的日子，是一年一度中国人对自己祖先表达敬意和感谢的节日！由於时逢暮春三月，气象清明，春光明媚，男女老幼趁着清明时到郊外赏游行乐，称为踏青。
妈妈说：“了解了清明节的来历，咱们全家也一起出去踏青。”
我们准备去药王山游玩，一路上，我看见许许多多的油菜花，一片一片的油菜花黄黄的，非常漂亮！到药王山门口，我们看见了药王孙思邈的雕像。走着走着，我们来到了药王大殿，那里面有孙思邈的雕像。再往前走我来到了碑林，那里面有隋朝的石碑。最后我们来到摩崖石刻，我先爬到大佛上，想办法往高踩，我想尽种种办法才摸到了大佛的头顶。
今天过的真开心！
清明祭祀有什么感悟为题的作文【五】
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”每次过清明的时候，我都会情不自禁地想起这句千古名句。虽说今天是清明节，但我们一家没有去扫墓，而是去半山游玩。因为我们觉得清明节总是凄凄凉凉的。一点节日的气氛也没有。
到了半山，我们突然发现，半山变了，变的美丽了。我和妹妹首先往山上跑，一阶阶台阶，不是很高，但是有好多好多，山路也好陡。爸爸妈妈和姐姐一边拍着美丽的风景照，一边说话。在路上，有许多美丽的花在两旁对我们招手微笑。终于在嘻嘻哈哈中我们疲倦的坐了下来。突然我发现，在石路的两旁有许多的草，便很奇怪。于是想爸爸请教。爸爸看了看草，又看了看我。语气有一些感伤：“这是艾草。”我很惊讶，艾草不是做清明团子的必要工具吗？紧接着，又传来了爸爸的声音：“今天是清明节，我又想到了以前的中国，想到了那些以前的革命者，他们为了今天，不顾一切，甚至死。”我又用凝重的眼神看了看那一簇簇的艾草。自起我生下来都没经历过亲人阴阳散的生离死别。对于那些早已安睡，化为一抷黄土的老祖宗，心底对他们赐予我生命而感谢。
是啊！英勇的战士们，你们用你们宝贵的生命，保家卫国，让社会变得更加美好，是你们不顾生死，勇敢奋斗***退了敌人。我为祖国有你们这些中华儿女，而感到骄傲。在这里，请你们安息吧！
