怎么把春夏秋冬作文写得精彩【一】
春天，我最喜欢放风筝。爸爸和妈妈还有我拿着风筝线放风筝，爸爸把风筝线放松后，忽然，一阵风吹来，风筝越飞越高，接着，妈妈放风筝，风筝越飞越低，后来，是我放风筝，一下子，风筝线断了，爸爸对我说：“风筝长大了，要走远门了。” 夏天，是一个炎热的暑假，我最喜欢游泳，爸爸给我买泳装，妈妈给我买救身圈。我跳进游泳池，自由自在的游着，可爸爸不知什么时候，也跳进水里了。我爬上岸对妈妈说：“妈妈，您为什么不去游?”妈妈说：“我害怕。”我说：“妈妈您真是个胆小鬼。”
秋天，丰收的季节到了，我每天放学回家，做完作业，我就和同伴们一起吃水果，看起来，好吃的苹果、香蕉、葡萄。我和同伴们开始吃起来，又香又甜，真好吃! 冬天，放寒假了，下雪了，可以堆雪人、打雪仗。我和家人一起玩雪，哥哥拿着脸盆装雪，我们下楼了，我那了一团雪，准备打姐姐的背部，哥哥看见了，那着一大团雪球打我的头，把我气死了，哥哥和姐姐还哈哈大笑。
放风筝、游泳、吃果子、打雪仗，是几件多么有趣的事呀! 指导老师：江船
怎么把春夏秋冬作文写得精彩【二】
春天的时候公园里的小草、树木都开始发芽了。鸟儿的声音婉转动听，兔子在林中出没。河面上风平浪静，春雨绵绵连连下起来空气清新。
夏天，枝叶长的葱葱荣荣，密密层层的枝叶把天空遮得严严实实，夏天的中午阳光很强烈，一缕金光像利剑一样穿过田野，照在供人休息的长凳上，五颜六色的花儿开满整个花园，红的、黄的、蓝的、紫的真是一个美丽的大花园。河面长着青苔，又大又圆的荷叶上开着粉红色的莲花，水里的小鱼和青蛙在欢快的游着。
秋天，松柏显得更加苍翠了，大雁向遥远的南方飞去，一会儿排成一字一会儿排成人字，越飞越远。
冬天到了，我和朋友到山坡上滑雪，堆雪人打雪仗，不过快乐的时光总是那么短暂。我爱公园的四季。
怎么把春夏秋冬作文写得精彩【三】
具体生动是习作的基本要求之一，也是写好文章的关键所在。文章是以具体生动的形象来感染读者的。那么，怎样才能写得具体生动呢?
一、用总分法把文章写得具体生动。例如：喜鹊的羽毛大部分黑而带绿，只是背和腹部有白色羽毛，显得朴素洁净。喜鹊的体态轻盈，优美，鸣声清脆响亮，使人有喜悦的感觉。不论是在萧瑟秋风的树下，还是在冬天野外的路旁，喜鹊迎面飞来，生机勃勃，欢欣活跃，令人感到振奋。因而，喜鹊受到人们的喜爱。(《喜鹊》作者先从喜鹊的羽毛、体态、鸣声、飞翔四个方面具体描述喜鹊的可爱;再总述喜鹊受到人们的喜爱。
二、用比喻，比拟等修辞手法把文章写得具体生动。
例如：
头上的羽毛像橄榄的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。(《翠鸟》这里，作者通过三个生动形象的比喻，不仅突出了翠鸟外形鲜艳美丽的特点，而且还赋予了翠鸟一种人性的.美。
三、用举例的方法把文章写得具体生动。
例如：
松鼠喜欢在树林里跳来跳去十分机灵。只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带跳地逃到别的树枝上去。(《松鼠》松鼠十分机灵，究竟机灵到什么程度?作者用人们触动树枝后，松鼠怎样反应这一事例具体说明。
四、用描摹的方法把文章写得具体生动。
例如：
池边还有小泉呢，有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡;有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放着;有的半天才上来一个水泡，大、扁一点，慢慢地，有姿态地摇动上来，碎了。看，又来一个!有的好几串小碎珠一齐挤上来，像一朵攒得很整齐的珠花，雪白;有……这比那大泉还更有趣。(《趵突泉》这里作者描摹了小泉的各种不同形态。具体写出了“小泉比大泉更有趣”的特点。
五、用比较的方法把文章写得具体生动。
例如：
有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。(《太阳》这里，作者通过有太阳和没有太阳这正反两个方面进行比较，具体写出了太阳和我们的关系非常密切。
六、用数据说明的方法把文章写得具体生动。
例如：
其实还有比象大的动物，那就是鲸。最大的鲸有三十二万多斤重，最小的也有四五千斤。我国捕获过一头八万多斤重的鲸，有十七米长，一条舌头有十几头肥猪那么重。(《鲸》这里，作者通过鲸的重量、身长等数据，具体准确地突出了鲸的巨大。
除了前面所讲的方法外，为了使文章具体生动，我们还应注意多留心观察周围事物，只有观察细致，才能把观察的景物具体生动地表述出来。
