交际和独处的作文【一】
清晨的北京，静静的，一个人也没有。独自一个人，慢慢地踱着步子，大口吸入冰冷的空气，仿佛整个人都清爽多了。就这样不急不忙地向前跑着，享受着与这个聒噪世界相反的慢节奏，感受着独处的静寂。
东方渐渐露出了鱼肚白，仰望上空，漫无边际的黑转变成了青墨色的蓝，而自己也来到了两边满是阔叶林的街道。就在这时，耳边充盈了风声。头顶的树叶打破了沉默，发出一片有节奏的簌簌声响。接着一片，两片，三片……叶子依依飘落，悠然而又恬静，像身着着金衣的小仙子，在泥土的芬芳中找回了归属。归属吗？我笑了笑，吐出一圈圈白雾。原来无论你身陷何种浮躁，独处总能助你找回内心的归属，还心灵一片静沃的土壤。
跑出那片叶林，道旁便是马路。总有人喜好破坏清晨的景致，鸣几声车笛，便使我心中难得的静谧打破。不禁皱了皱眉，脚步也愈加没有节奏，不一会儿便有些疲倦了。没有缘由，心中开始充满燥火。我停下脚步，闭上眼，回想着之前所见的宁静安详的画面，那正是我要寻求的画面。我想，只要静下来思索，让凌乱的心独处与浮夸世界之外，尼总能失而复得淡定恬然的心境。
东方的天空愈加明朗，我独处的旅行也已过大半。这时，我绕到马路的另一侧，一片古朴的四合院群旁。途径一名扫着落叶的老人，穿着清洁工的服装，只是提了个大黑口袋。我朝他笑了笑，他也报了我一个灿烂的笑容。心中倍感温暖。其实，在独处的时候，一个不经意的`细节总会让恬静的心收获满满的幸福。
在这个快节奏而又浮躁的世界中，我们总是去追寻不知疲倦的加速度，生怕回落后与他人。但独处与静思，沉下心想一想，我们苦苦追索的意义何在？是学历、地位亦或是成就？到头来不过是自己的所愿。没有什么事情是停不下来的，也没有什么事情能让你用最好的时光去换。如果再某一个时刻，你想抛开尘世的喧嚣，坐在阳光下，静静聆听花开的声音，那么就去做好了。最后你会发现，或许你不很羡慕那些跑的飞快的人，重要的是你渴望过着的安逸宁静的生活。
宠辱不惊，闲看庭前花开花落。去留无意，漫随天边云卷云舒。我想，这便是独处带给我的滋味罢了。
交际和独处的作文【二】
一上课，同学们便拿出自己的珍品，有模型，有贝壳，有海螺......还有小玩具。我的同桌妙君带了个大贝壳，很美，白白的，表面还有些黑花纹。她说这个贝壳是她过生日时，表叔送给她的，现在已有五年多了，很有纪念意义。所以妙君这么喜爱这个贝壳。我前面的小华，带的东西最好。带了个大海螺，你把它放到耳边，就会听到呼——呼——呼——的`响声，像在大海边，一阵风吹来，海浪刚起的声音一样。这是她在海边亲手拣的。由于保存得很好，到今天也完好无损。余鱼的两只玩具小狗最诱人。圆脸，小嘴，红脸蛋，小狗最好看的是两只大耳朵。它俩小巧玲珑，谁不爱啊！我呢？带的一个红红的中国结，那是我去年到北京旅游，在故宫门前买的。
教室里热闹非凡，个个笑容满面，滔滔不绝。杜老师也拿出了他的心爱之物。哦！原来是石头。我惊讶地说。杜老师把石头给我们看，这些石头很奇特，用水一浸就更美了！亮堂堂的。其中一个拳头大小的石头，黑得发亮，就像一个动物的头。最让人注目的是上面有一只眼睛，那眼中的眼珠是一颗小卵石，凸现出来，鼓鼓的，可怎么也摇不下来。这时杜老师说，他的这块石头是个宝贝，举世无双，价值连城，是他亲自在河边捡来的。原来杜老师是个奇石爱好者。每个人都用惊讶的目光看着那奇特的石头。
整节课，大家相互欣赏，相互交流。看不够，说不够，笑不够。欣赏到不少宝贝，了解到不少东西，学习到不少知识，真是其乐无穷。
交际和独处的作文【三】
其中包括倾听的能力和表达的能力以及应对的能力。
倾听的能力包括语音辨识能力、话语记忆力和评判力、语意理解能力。语音辨识力是听话能力的一个重要组成部分。听话就是通过对语音的准确辨别来理解语音符号的含义，具有语音辨识力还要能理解和辨别不同感情色彩、不同语言风格和内容的语言。话语的记忆力和评判力是听话能力的高层次的要求，要求听话人要善于从大量的话语材料中迅速而准确地捕捉说话人所要传达的有效信息，并储存在自己的大脑中，以备自己有充裕的时间进行理解和做出回应，话语信息经过记忆后，要及时调动自己的知识储备，并通过分析、判断、综合等思维活动，理解话语中蕴涵的意思，判断话语的本意及言外之意，从而根据自己的判断，对话语做出相宜的反应。
表达能力包括言语内部的组码能力、快速编码能力、准确编码能力和定向传码能力。这四个方面大致反映了说话活动中“思考—造句—发声—表述”的一个完整过程。语言组织得是否连贯畅通，内部语言的编码与传码能否依据不同的交际对象转化为有声语言的不同形式取决于这四个步骤的协调统一，从内部言语生成到外部言语表达，都与人的思维活动密切相关，所以言语表达的过程也就是锻炼思维灵敏性、深刻性和丰富性的过程。
应对的能力。人们在交际过程中往往会随着交际环境，交际内容，交际对象的变换不断调整自己的思维方式和语言风格，这就是口语交际的应对能力。在交流过程中，要根据交际对象的具体情况，如面部表情和说话语气，以及情绪的变化及时调整自己表达的内容和方式，提高口语交际的应对能力。新课标在“ 课程目标”中强调：“注意口语的特点，能根据不同的交际场合和交际目的，恰当地进行表达。借助语调和语气、表情和手势，增强口语交际的效果。”并提出了“善于倾听”、“敏捷应对”的能力要求，对“ 应对能力”的培养是口语交际教学中的重要内容。
交际和独处的作文【四】
是在畏惧什么呢？我问自己，他人在场时，人们的观点会带有双重性，这是不可避免的。我们忙于揣测同伴的看法或者想法，企图附和或者应承。灵魂的思考便一次次湮灭，或者变的分散凌乱。与他人在一起时，我会分外到孤独。我们会因为差异、会因为品味、性格和心态的不同而产生痛苦。人际交往要求我们软化意见的棱角或者放弃个人的真实感受，以避免伤害，避免在社交场合中举止失当。
于是，从灵魂深处涌上来的酸涩告诉自己，何必要狂欢？何必要相处？不如换种方式生活，尝尝与灵魂交谈的滋味，尝尝独处的滋味。
于是，骤然独处，即刻你将踏进自己的内心世界。这个空间就像宇航员眼中的外层世界一样，广袤无垠，未经过探索，有时甚至会让人感到害怕。“独自一人并不等于孤单，精神在冒险、行走、在寂静的花园，在凉爽的房间。”独处，他为每一种体验带来真实的滋味。没有浮夸，我们可以彻底地做我们自己，真实的.体会到自身的感受。纠正着对每一件事情的想法感受，不带任何浮华的看待每一件事情。没有旁人的干扰，自己的杂念。仅仅只是真实的思考，给自己以真实的感受。这种真实是多么大的奢侈，多么大的慰藉。
独处对于我来说最大的慰藉不过是会给予我整整一天，不会有人打扰我。清晨我可以读一会书，和音乐散散步；午后可以躺在那里做漫长的冥思。这一切让我充满幸福感。我通过独处慢慢找回自我。将俗世赋予我的一切本不属于我的秉性还给这个悲凉的世界，留下我最喜欢的生活以及丢失的本心。不必计较人与人沟通之中的每一件小事，不必计较事与事之间的每一个细节。仅仅只是凭着自己的感受，做出最真的判断。
我冥思，凝望着风的抚摸。世界渐渐隐退，这一刻来临了，自我从无意识的深处浮现出来，带回了我最近所经历的一切，等着我去探索，去慢慢领悟。我和隐藏的自我再次交谈，就这样成长着，就这样焕发着新的活力，只有死亡才能将我们分离。
这时，最奢侈的独处的慰藉便用灵魂向我抚摸，告诉我本心的美丽；真我的可爱；诚信的光辉……告诉我真善美、罪与罚、恶与善、美与丑。书写着人之初，性本善……
独处带给我最美好的品质以及最初的信仰。带领着我，一步步的纠正着我的世界。
是独处带给我的慰藉，让我看到最真实的世界。
交际和独处的作文【五】
清晨的北京，静静的，一个人也没有。独自一个人，慢慢地踱着步子，大口吸入冰冷的空气，仿佛整个人都清爽多了。就这样不急不忙地向前跑着，享受着与这个聒噪世界相反的慢节奏，感受着独处的静寂。
东方渐渐露出了鱼肚白，仰望上空，漫无边际的黑转变成了青墨色的蓝，而自己也来到了两边满是阔叶林的街道。就在这时，耳边充盈了风声。头顶的树叶打破了沉默，发出一片有节奏的簌簌声响。接着一片，两片，三片……叶子依依飘落，悠然而又恬静，像身着着金衣的小仙子，在泥土的.芬芳中找回了归属。归属吗？我笑了笑，吐出一圈圈白雾。原来无论你身陷何种浮躁，独处总能助你找回内心的归属，还心灵一片静沃的土壤。
跑出那片叶林，道旁便是马路。总有人喜好破坏清晨的景致，鸣几声车笛，便使我心中难得的静谧打破。不禁皱了皱眉，脚步也愈加没有节奏，不一会儿便有些疲倦了。没有缘由，心中开始充满燥火。我停下脚步，闭上眼，回想着之前所见的宁静安详的画面，那正是我要寻求的画面。我想，只要静下来思索，让凌乱的心独处与浮夸世界之外，尼总能失而复得淡定恬然的心境。
东方的天空愈加明朗，我独处的旅行也已过大半。这时，我绕到马路的另一侧，一片古朴的四合院群旁。途径一名扫着落叶的老人，穿着清洁工的服装，只是提了个大黑口袋。我朝他笑了笑，他也报了我一个灿烂的笑容。心中倍感温暖。其实，在独处的时候，一个不经意的细节总会让恬静的心收获满满的幸福。
在这个快节奏而又浮躁的世界中，我们总是去追寻不知疲倦的加速度，生怕回落后与他人。但独处与静思，沉下心想一想，我们苦苦追索的意义何在？是学历、地位亦或是成就？到头来不过是自己的所愿。没有什么事情是停不下来的，也没有什么事情能让你用最好的时光去换。如果再某一个时刻，你想抛开尘世的喧嚣，坐在阳光下，静静聆听花开的声音，那么就去做好了。最后你会发现，或许你不很羡慕那些跑的飞快的人，重要的是你渴望过着的安逸宁静的生活。
宠辱不惊，闲看庭前花开花落。去留无意，漫随天边云卷云舒。我想，这便是独处带给我的滋味罢了。
交际和独处的作文【六】
口语交际的情感态度包括倾听的态度，表达的态度和应对的态度。“良好的口语交际态度是一个人文明素养的表现，也是提高口语交际效果的必不可少的条件。”要有与人交往时最起码的礼貌，首先要耐心专注地倾听他人的表述，其次，培养学生在公众场合表达的时候，要克服紧张，胆怯的心理，做到自然大方，热情自信和负责任的心态。最后，说话者在进行交际的时候不仅要给对方乐观自信的直观形象，更要注意自己的人文修养，使一颦一笑、一举一动都展示出自己广博深厚的知识修养，以诚待人的处世风格。
交际和独处的作文【七】
语言知识即关于语音、词汇、语法、语篇的知识，这些语言知识是口语交际能力形成的基础。从一般的口语知识要求，例如要生说规范的普遍话，用词正确，语句通顺，并能做到边听边思考，说话要连贯、有逻辑性，到具体的各种口语交际场合的特殊要求，如要针对不同对象而变换口语表达方式的规律性要求采取恰当的语速、语气、语调等，都需要教师在交际情境中对学生有所传授。
