今天,我来到竹君作文上课。一进教室,我就看见了桌上有东西,心想:“今天要干什么呢?老师葫芦里到底卖着什么药?”
没过多久,上课了,老师神秘地问:“大家猜猜,咱们今天上什么课呢?”同学们开始议论起来,老师又说了:“猜不到了吧!今天呢,我们先来做一个实验哦。”说着,老师拿出了材料,有玻璃杯、打火机、蜡烛、空盘子,还有一杯冷水。
开始做实验了,老师一手拿着蜡烛,一手拿着打火机,把圆圆的蜡烛点燃,固定在雪白的盘子上。只见火苗慢慢变大了,晃来晃去,像个顽皮的小孩,也像一把收起的小伞……之后,老师把水倒进了杯子里,蜡烛一点也没变。接着,老师用玻璃杯倒扣到蜡烛上,火苗慢慢变小了,像一个奄奄一息的小老头。过了几秒钟,火苗慢慢熄灭了,杯子里毛起了青烟,杯子里的水也上升了。
这是为什么呢?大家议论纷纷,丈二和尚摸不着头脑。老师告诉我们:“蜡烛燃烧需要氧气,氧气占空气的五分之一。杯中氧气烧完了,只剩下二氧化碳和氮气,所以蜡烛熄灭了。因为五分之一氧气全部烧完了,杯子中有了空间,所以把水洗了进来。”原来是这样啊,同学们一下子恍然大悟了。
这节实验课真是有趣啊,我真想下次还上实验课!
我对科学很感兴趣,希望能像科学家一样能有奇思妙想的发明。因此,我非常喜欢尝试做各种各样的实验,科学的创新给我带来许多乐趣,最难忘的是在那个夏天的牛奶实验。
那是四年级暑假的一个早上,我像往常一样煮了杯牛奶,准备吃早餐。牛奶太烫了,纳凉的同时,我边切了个柠檬打算泡柠檬水,可是一不小心,把柠檬汁挤到了旁边的牛奶里,这时我发现了一个奇怪的现象:被柠檬汁滴到了牛奶里,出现了小小的、白白的凝结物。我非常惊奇,这是为什么呢?随后我又加了点柠檬汁,看看和原先是不是一样,随着更多柠檬汁的加入,凝固物变得越来越多。我心想:如果我加了其他的东西,会不会也像这样凝固呢?
于是我找来了醋、橙汁、碳酸柠檬汁、盐水和糖水,准备都尝试一遍。我重新开了一瓶牛奶,分别倒在了六个杯子里面。我把那六种材料分别加在六个杯子里面,材料刚放下去,柠檬汁、醋和橙汁的牛奶大部分都凝固了,其他的`没有变化。我在想:没有变化的那三杯牛奶会不会在更长时间后才会凝固呢?于是我又等了两个小时,那三杯还是没有变化。更奇怪的是,柠檬汁、醋和橙汁发生了不一样的变化。柠檬汁渗出了透明的液体,醋渗出了黄色的液体,有醋的味道,而橙汁则渗出了橙黄色的液体。我心想:这些东西可以吃吗?我用了滤纸把柠檬汁凝固物和透明液体分开了,我舔了舔透明的液体,咦,有点像酸柠檬的味道,我急忙找来白糖,冰块和凉开水稀释了透明液体,好美味呀,有点像乳酸饮料。凝固物像白色的奶油,尝一尝,浓浓的像奶酪蛋糕一样的味道,香香的,真好吃!
为什么会这样呢?我急忙查了百科全书,原来把酸性物质放入牛奶会使牛奶凝固,书上说牛奶中的“酪蛋白”这种蛋白质遇到酸性物质会凝固,分解出类似于奶酪和乳酸饮料的东西,那个滤出来的像乳酸饮料液体叫做乳清,是去除了牛奶中的牛脂肪与蛋白质后的液体,味道稍微有点酸,非常有营养价值。
我把那个奶酪涂在面包片上,配着乳酸饮料吃,这真是一个快乐而美味的实验啊!
今天,阳光明媚,天高云淡。我到了学校就听见他们在说:“我们今天要做个实验,叫蜡烛熄灭了。”
上课了,我们回到座位上,老师一进来就问我们用什么办法能使蜡烛熄灭。大家七嘴八舌地说:“用水浇、用风吹、用脚踩……”老师说:“我们现在试试不用这些方法,不碰到蜡烛,让它自己熄灭。”桌子上摆着几样实验用品,有盘子、一小截蜡烛、打火机和一个长长的透明玻璃杯。首先老师用打火机把蜡烛点燃,跳动的火苗像一个翩翩起舞的少女。接着把水慢慢地倒进盘子里,把蜡烛放在正中间,然后老师把透明玻璃杯倒扣在蜡烛上。盖上之后,只见蜡烛上的火苗像个快要睡着的人,慢慢变小了,直到熄灭为止。火终于熄灭了,水慢慢地从杯口上来,占了杯子的五分之一。
我们都很奇怪,这是怎么回事?老师告诉我们:“蜡烛燃烧需要氧气,氧气占空气的五分之一。蜡烛烧完了杯中氧气,杯里只剩下二氧化碳和氮气,所以灭了。因为烧掉了杯里五分之一的氧气,所以把水吸了进来。”
今天,老师给我们上实验课,这堂课我们明白了浮力的奥秘。
叮铃铃,上课了,我们一进教室,就看见了一个圆溜溜、胖嘟嘟的鸡蛋、一杯清水、一根筷子、一碗盐和一个勺子。有的同学说:“老师会不会煮鸡蛋给我们吃啊?”有的说:“今天是不是上实验课啊?”······说法多得不得了,数不胜数。忽然老师来了,说:“今天我们上实验课,题目是鸡蛋游泳。”这时,教室里的气氛热闹得不得了。
开始实验了。只见老师拿起鸡蛋,小心翼翼地放入水中。可是,还是没浮起来,我们的心情一下子坠入了低谷。老师却胸有成竹地一手拿着筷子,一手拿着勺子盛了一勺盐,倒入水中,用筷子不停地搅拌,我们的心一下子变得紧张、焦急了。直到老师倒到第四勺的时候,水由清变白,鸡蛋懒洋洋地睁开了眼睛,可是又倒下去了。直到老师倒了第六勺的时候,奇迹发生了,鸡蛋睡梦初醒,慢慢地浮出了水面,好像一只小鱼仔水面上自由自在、无忧无虑地游泳。我们大家欢呼雀跃起来:“太棒了,实验成功了!”
下课了,我们还有一个问题在心里,老师问我们:“有什么问题还不懂吗?”我们对老师说:“鸡蛋在盐水中为什么会浮起来呢?”老师回答说:“因为盐水的浮力比清水的浮力答,所以鸡蛋在盐水中会浮上来。”
听了老师的话,我们恍然大悟。今天我们上了一堂有趣的实验课,我又懂得了一个知识点!
他腰圆膀阔,两只镜片后一双黑蚂蚁般的眼睛炯炯有神,时而睁大,仿佛遇见难题十分疑惑;时而眯小,仿佛要看透我们的心思。
这天,我们上了一节十分有意思的科学课。白老师应大家的要求谈起了关于大自然生态平衡的问题。“在第一次工业革命时,瓦特改良了蒸汽机,被用到纺织业上。当时最畅销的`羊毛生产速度加快,导致供不应求。农场主们便把大片的农田改成草场养羊,以此来增加收入。于是原本在农田中耕种的工人被大量辞退,流离失所,成为饿殍。‘羊吃人’由此而来。”白老师就一位脑洞大开的同学搞笑的话“羊吃人”,联想出了这些知识,讲给我们。
在澳洲大地上,原本只有草原没有牛羊,现在怎么反而盛产牛羊呢?白老师给出了答案:“当时欧洲殖民者在踏上澳大利亚土地后,发现此地适合放牧,便引进了牛羊。”同时,他又不忘回归主题,说道:“牛羊排出的粪便一坨一坨地盖在草原上,把草给烧死了,导致草原减少,这可急坏了澳大利亚人。他们绞尽脑汁,最终不得不进口中国特有的中华蜣螂,也就是俗称的‘屎壳郎’……”话音未落,同学们便笑了起来,尤其是那笑姿五花八门,千奇百怪:有的捧腹大笑,有的捶着桌子,有的闭上眼睛哈哈大笑,还有的仰天长笑……
“在汾河,每年夏天都会长出葫芦藻,在河面上覆盖满满一层,直接影响河水的生态平衡,导致鱼都窒息死亡。问题是河中的鱼都挑食,不吃这种外来入侵生物。”远水解不了近渴,老师又谈到了我们身边。这时,我们班上偏爱搞鬼惹麻烦的小樊同学说道:“鱼不吃,我吃!”而白老师又冷不丁地、不失幽默地说:“看来你不挑食,比鱼乖呀!”教室里顿时炸开了锅,响起了无数欢声笑语。
真是一节难忘的科学课呀!
“我的第一本科学漫画书·寻宝记系列”是一套引进韩国著名大韩教科书出版的大型人文历史漫画书,集聚了韩国一流知识漫画创作团队的经典之作。这套图书内容丰富多元,以国家为单元,每册一国,通过两位寻宝少年——布卡和麦克在世界各地探险寻宝的经历,展示丰富多彩的世界历史画卷,涵盖历史掌故、文化遗产、风土人情等方方面面,将世界历史知识和世界地理知识等内容巧妙地融进精彩的探险故事中,让孩子们在轻松而富于趣味的阅读中饱览各国文明。此外,本书在每个章节后,均附有简明的各国概况,由浅入深,拓展孩子们的阅读视野。
正是因为有这么好的内容,妈妈毫不犹豫的`先买了1—20本,去年这套书一直是我枕边书籍的常客。我常常跟随布卡和麦克在世界各国中游历,探险,了解了各国的历史知识,太喜欢了。这套书,我经常重复看,看了又看。
今年妈妈又帮我买了21—28,这8本书。午间学校阅读时间,我带去学校看。这套书显然成为同学们的新宠,大家争相阅读。我特别高兴,好书乐于分享。高尔基说过:书籍是人类进步的阶梯。我们小学生,正应该努力学习知识,多阅读好书,好好学习,天天向上。
俗话说:实践出真知,只有通过自己动手后得出的结论才更加的真实。不仅如此,动手实验还更能巩固知识。今天我就动手做了一个有趣的实验。
我做的实验是:鸡蛋在水中浮起来了。我准备的材料有:一个透明杯、一个鸡蛋、一根筷子,一袋营养盐。
开始实验了,我先盛了一大杯水,把鸡蛋轻轻地放进杯里,只见沉入杯底的鸡蛋慢慢静止下来。我加了一大勺营养盐,并用筷子搅动一下,鸡蛋并没有任何变化,它像一条不愿离开海底的鱼,贴着杯底丝毫也没有要动的意思。我立刻去问原因,读高中的哥哥回答道:“等到盐完全溶解的时候,看看鸡蛋会不会上升,要不你再加点盐进去,再搅拌,再看情况吧。”我照哥哥说的加了第二勺盐,果然如哥哥所料,过了一会儿,鸡蛋升上了一点,我喜出望外地叫道:“哥哥,哥哥,浮起来一点了。可是它还会不会浮上水面呢?”哥哥神秘地向我挑了一下眉毛,那你再多加点盐试试看,会有什么现象出现呢?我又往杯子里放入一勺营养盐,搅拌了一会,等营养盐完全溶解之后,鸡蛋慢慢上升,鸡蛋浮在离杯子口还有一小点距离的位置了;我接着又往杯子里加盐,一边加盐一边搅动,鸡蛋最终浮上了水面。
我高兴地大喊:“哥哥,鸡蛋完全浮上来了,这是为什么呀?”哥哥不动声色地示意我上网查查资料,我急忙打开电脑一搜索:如果鸡蛋的密度大于盐水的密度,鸡蛋就会下沉;如果鸡蛋的密度等于盐水的密度,鸡蛋就会浮在中间;如果鸡蛋的密度小于盐水的密度,鸡蛋就会浮出水面。原来这是科学道理呀。
通过这次实验我懂得了:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。只有当自己亲自去验证,懂得的才会更多,记忆才会更深!
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