门打开的作文【一】
按照区纪委关于观看警示教育片的通知要求，2016年9月26日上午，园区管委会组织全体干部职工16人集中观看了警示教育片《贪欲打开堕落之门》。
片子中的焦云智和邵志宁两位同志都是由工作后的壮志满怀，勤勤恳恳到现在的信仰缺失，胆大妄为，逐渐一步步走上了犯罪的不归路。看后令人震撼，发人深省。他们本该将精力和智慧奉献给党和人民，却以权谋私，中饱私囊，落得个可耻可悲的下场，辜负了党和人民的期望。
看完此警示教育片，更加筑牢了大家的思想道德防线。焦云智和邵志宁违法违纪案件虽然都发生在卫生计生系统，却有着普遍的警示教育意义。我们要引以为戒,加强党性修养,强化纪律作风，在园区倡导求真务实、真抓实干、清正廉洁的良好作风。党员干部们也纷纷表示将会吸取教训，引以为戒，认真加强党性修养，坚定理想信念，牢记党的宗旨。坚决有力反“四风”、正党风、反腐败、倡清廉。严格遵守工作纪律，进一步提升服务水平和质量，扎实开展纪律作风集中教育整顿活动，以更认真的态度、更务实的作风，塑造良好形象。
门打开的作文【二】
俗话说：初一朵朵红花，初二两极分化，初三天上地下。而我的成绩一直在“两极分化”的危险边缘排徊。
自打升入初二以来，年级排名从98名到138名再到183名，这让我内心不断地受到打击。从一开始的瘸腿科目历史到现在的物理，无疑像块硕大的石头，压着我那美丽、可爱、动人的成绩。虽然老师们说：“学习主要在于过程，分数只是个结果……”但自己总觉得面子上过不去。为此也总会有人说她一定是假努力……对于这些话语我不想与他们争执，我只想用成绩来说明一切，因为只有这样才能使他们闭嘴。
与物理初识时，就被它那强大的气场吓得远远地不敢靠近。在不认识它之前，对它有些耳闻：脾气时而温柔，时而暴躁。只要你一段时间不见它，它的性格就会让你捉摸不定、难以理解……但第六感觉告诉我，我一定行。凭着自己初生牛犊不怕虎的那股劲儿，硬着头皮向前冲，在上学期期末结束时，终于可以缓口气，因为取得了还不错的成绩。下学期，我依旧想借着这股劲儿，冲到年级前100名去，但这劲儿似乎歇了一个寒假后变胖了，又胖又懒，怎么也带动不起来。导致期中考试刚过了及格线，这一下子就甩了我好几条街。这偶尔散发出迷人芳香的物理，让我彻底放弃了对它的追求和热爱。我们互相变得看不惯对方，讨厌对方，彼此冷眼相看。物理就像两扇又高又大的冰门，在我的心里紧紧闭上，不留一丝的缝隙。
虽然对它万般讨厌，但作业却不能不做。于是就拿出一副事不关己的态度，很随意地做完了那套卷子。那次在做题时，一道从未见过的题把同学们给难住了。此起彼伏的叹息声，接连不断地传来。当老师评讲完后，我才意外地发现，二十个同学里只有我一人“瞎猫逮住死老鼠”，竞然做对了，它如一束微弱的阳光，照射着那紧闭的大门。尽管它微弱但依旧让那庄严的冰门一点一滴地在融化。在不懈地坚持下，那扇冰封已久的大门终于打开了，只期待，后来的我们可以和睦相处。
面对这么调皮的物理，我只想说：物理虐我千百遍，我待物理如初恋。
门打开的作文【三】
9月20日-21日，雨城区农业局机关各支部组织党员干部观看了警示教育片《贪欲打开堕落之门》，以进一步巩固正风肃纪成果，保障节假日依然风清气正。
据悉，该局组织观看的警示片选取了焦云智、邵志宁两个四川省卫生计生系统内的腐败案例，还原了两名领导干部因理想信念丧失，任由逐利的商人包围腐蚀，无视组织再三挽留教育，严重违反党纪国法的违纪违法过程。
此片中的`二人虽是反面典型，却有着普遍的警示教育意义。随着职位的逐步上升和权力的增大，他们被市场经济下的物欲冲昏头脑，因为交友不慎，丧失了信仰，迷失了方向，最终迈向了犯罪深渊，让自己失去荣誉、自由和尊严，开启了铁窗生涯。他们在身陷囹圄时追悔莫及，后悔当初交友不慎，一步步堕入罪恶的泥潭，最终沦为阶下囚。
观看者一致认为，通过观看省检察机关查处的典型案例，进一步增强了自警、自省、自律意识。并表示，要时刻慎独、慎初、慎微，清清白白做人，干干净净做事，永葆共产党人清正廉洁的政治本色,随时争做先锋模范。
门打开的作文【四】
光阴荏苒，人生之路上有迥乎不同的门。你可以仰视巍峨的城门，惊叹于历史的多姿;你会好奇地张望虚掩的柴门，里面隐藏的分明是人烟的气息;当你抬头张望浩瀚星空时，你正发觉步入科学之门。而成长，恰恰是一扇精致而瑰丽的门，是每个十六岁少男少女渴望而却步的大门。但我深深知道，正是它让我领会到生命之美……
我打开了自信的大门。
“课堂上，我一定要举手发言。”上课前几分钟我暗暗下决心。“嗨，就举呗，只不过回答老师几个小问题罢了，有什么可怕的!”临上课还有一分钟，我故作轻松地想。上课铃响了，老师迈着矫健的步子跨进了教室。我的心不禁一沉。几分钟后，老师问道：“谁用这个单词造一个句子?”
教室里非常静，我的心突突的跳着。我偷偷环视了一下四周，有的同学低头默坐，有的同学在摆弄着自己的笔，似乎老师的提问与他们毫无关系。
这时，我下意识的动了动胳膊，准备举手，可心里又“怦怦”地跳。我不知所措，不敢抬头看老师，老师的眼眼里肯定满是失望。
时间一分一秒地过去了，我慢慢地举起了颤抖的右手，目光扫视了一下周围，还是只有我一个人举手。这时，老师的目光向我们这边投过来，看见我举手了，便让我回答问题。在我站起来的时候，我的怀里像抱了一只正在跳的兔子，但是我还是将答案说了出来，心里的一块大石头终于落了下来。
老师鼓励地，说：你真勇敢!课堂上很需要像你一样积极回答老师问题的人。”
经过这次课堂发言，我变得自信了，我打开了自信的大门。
