小学四年级寒假作文训练【一】
①我也说不清楚，从啥时起，就注意那棵梧桐了。 ②梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
③它要比别处的其它树大出许多，足有合抱之粗，如一位"伟丈夫"，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的'素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
④某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
⑤浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼！先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我"心有戚戚"的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
⑥次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
⑦惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命！而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！
⑧于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度！不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈、悲哀起那个年代里的人们。
⑨又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
1．"闲读梧桐"，作者读到的梧桐的外形特征是______ 。（不超过10个字）
梧桐内在的精神特征是：_____
2．作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间"有种无法言喻的契合"。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同（分条请加序号）
相同：______
不同：______
3．文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是______________________________
写落叶似乎是在为女孩"伴奏"，这样写要表达的意思是______________________________
写"阳光"洒在旧书上，"旧书上"意在表明______________________________
4.本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读，表达了作者独到的人生感悟。请你另选一种事物，也用此方法写一段话，表达自己的感悟。
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小学四年级寒假作文训练【二】
有一天黄昏，我发现一只蜘蛛在后院的两檐之间结了一张很大的网。
难道蜘蛛会飞？要不，从这个檐头到那个檐头，中间一丈余宽，第一根线是怎么拉过去的？
带着这个疑问，我把院子里所有的蜘蛛网都搅毁了。
后来，经过我细细地观察，才发现它走了许多弯路——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬行，小心翼翼地翘起尾部，不让丝落在地面的沙石或别的物体上。走过空地，再爬上对面的檐头，高度差不多了，或者说它满意了，再把丝收紧。收第一根丝要半个多小时，直到成一条直线。
以后的进程一般比第一根丝的安置要快多了，尽管它很复杂，但蜘蛛对此十分熟练，操作起来，仿佛是一种愉快的表演似的。
于是，我记住了：蜘蛛是不会飞翔的，但它照样能把网结在空中。
奇迹是执著创造的。
问题：
1．
题目中的“飞翔”为什么带引号？
2．
蜘蛛的第一根线是怎样拉过去的？
3．
结尾作者为什么说“奇迹是执著创造的”？你能再举几个例子说明这句话吗？
小学四年级寒假作文训练【三】
今天已经是除夕的前一天了，以前过新年我们家就都会大扫除，今年也不例外。我们起了一个大早，准备好好地干一番。吃过早饭，妈妈进行了分工：爸爸负责把橱柜擦干净，让我去把自己的房间收拾好，而她自己的任务就是擦窗户和吸地板。
妈妈一说完，我们三个人就立即开始行动起来。瞧，妈妈的手可真利索。只见她先把水打好，端到客厅里，卷起袖子，把一块干抹布放到水里用力地反复搓洗，然后拿出来拧干。她登上椅子爬上窗台，把窗框上的灰尘擦得一干二净。再下来拿起鸡毛掸子把玻璃上的灰尘掸掉，又换了一块干抹布和一盆水，开始认认真真地擦起窗户来。妈妈一擦完窗户，就又拿起吸尘器穿梭在各个房间里吸地板了。
再来看看爸爸干得怎么样吧！爸爸认真专注地擦着橱柜，不时地上上下下，让人眼花缭乱，他的脑袋上也冒出了汗。他睁大了眼睛，急切地在橱柜表面搜寻着，想多擦掉一些灰尘。这次他擦得要比平时细致多了，一些卫生死角都被他一一地找了出来，又把它们打扫得一尘不染。这真可谓是“清洁大使”！
我的手脚也没有闲着。我拿来抹布把电脑下和桌子上的灰尘擦掉了，又擦起书柜来，还把里面的书排得整整齐齐的。收拾抽屉就是最累的事了，因为抽屉有十几个，再加上我平时放东西很随意，现在就要忙活了。我先把一个抽屉里的东西都拿出来，分好类后就叠好放进抽屉里，把那些没有多大用处和平时不用的东西扔掉。一个多小时以后，我终于把房间收拾好了。
通过一个上午的努力，我们家焕然一新，大家都笑了。我想：这个年一定能过得很快活，今天的大扫除可真有意义。
小学四年级寒假作文训练【四】
这几天，我们常常乱扔纸头，在桌子上乱涂乱画，就连椅子上也沾满了灰尘，黑板上全都是密密麻麻的粉笔字，同学们看到了也不去擦。所以我们决定来一次大扫除，一定要让教室焕然一新。打扫除终于开始了，老师让我能先拿出擦布，把桌子擦干净。
于是我就开始用力擦了起来，可是这张桌子好像在和我们作对，怎么擦也擦不干净，现在我们想起以前在桌子上乱涂乱画可真后悔啊！我们正垂头丧气的，老师拿来了她的“***手锏”——洗洁精。在每张桌子上滴了一滴。现在可好了，只要在上面轻轻一擦，不费吹灰之力就让那写脏东西就搬家了。
可是这些泡沫又擦不掉了，一个同学拿出了尺子轻手轻脚地把泡沫一点一点刮完了。我们也如法炮制，（用尺子把泡沫划掉）嘿！这招还真灵，不一会儿泡沫就无影无踪。可是好景不长，我们又遇到困难了，桌子的旁边有许多污渍，用洗洁精也无法弄掉。突然有一个同学走过来递给我一块橡皮说：“试试！”于是我就用橡皮沾了一点水，使劲往桌子上擦了起来。过了一会儿桌子旁边的那些污渍竟奇迹般的消失了。接着老师又让我们把书包拿到外面。
然后派几个同学在里面打扫，我也当然没闲着，我自告奋勇的拿起扫把就扫，还有人擦椅子、擦窗户、擦黑板，过了一会儿，教室里就变的一尘不染，汗水湿透了我们的衣襟。
虽然非常累，但是看看大扫除的结果，我们的心里就美滋滋的，毕竟这是我们自己的成果嘛。
