有关助人为乐作文精彩结尾【一】
1、想起往事，我就想起了母亲无微不至的照顾，那些被岁月冲淡的流年阿，一去不回返了，如今看到母亲笔直的脊梁悄然弯曲，浓黑的秀发上斑白许多，啊！母亲，往事里的回忆，让我想起那个整天顶撞你的我。
2、然而现在我长大了，每每想起那个我最初念过的学校，想起第一个教会我认字的老师，心里就充满感激。那座小房子，也许在风雨中慢慢老去了吧，如今，是否也有一群孩子，像我当年那样，也有一位在他们心中很神圣的老师，引领着他们向前走，陪伴着他们健康成长？
3、童年趣事虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。
4、虽然这件事过去很久了，虽然那里我还年幼无知，但这件事一直鞭策着我，让我勇往直前，永不后退。
5、这就是我丰富多彩的童年，它是我生命的第一个阶梯，成长进步的第一个脚印，未来旅途的第一个站点。童年是我最快乐的时光。
6、想到这件童年趣事，我就不由自主地笑了起来。童年的我是多么天真无邪呀！随着年龄的增长，我也渐渐明白了：不同的事情，要用不同的做法才能取得好的结果；否则，后果往往会适得其反甚至不可收拾的。
7、哈哈！有趣吧！我的童年就是这样，傻事趣事一箩筐。像给雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事，傻事组成那七彩的童年，欢乐的童年，令人留恋的童年。虽然这段金色时光正慢慢离我远去，我已不那么傻，我相信童年趣事一定会成为我人生中最美的回忆。
有关助人为乐作文精彩结尾【二】
今天是星期五，我们班开展了大扫除活动。
吃完午饭 ，我们就在张班主任的'带领下开始大扫除。同学们都拿出了刷子、抹布、洗洁精，开始擦地砖。我先用刷子用力地刷地砖，发现地砖公公乌黑的脸越刷越花，变成了一个大花脸，怎么也刷不干净。这时，抹布妹妹跳到我面前，说：“姐姐，让我来大显身手吧，刷子哥哥该休息啦！” 说完，抹布妹妹拉着我的手使劲地在地砖公公的脸上翻滚。我一看，哇！地砖公公的脸越擦越亮，抹布妹妹的衣服越滚越黑。不一会儿，地砖公公露出了亮晶晶的笑脸，对我们说：“谢谢你们，你们真是热爱劳动的好孩子！”我和抹布妹妹虽然很累，心里却乐开了花，对地砖公公说：“不用谢，这是我们应该做的。”说完，我就带着抹布妹妹去洗澡啦。
最后，张班主任 用拖把将整个教室的地砖拖了一遍，每一块地砖都像换上了一件新衣。
大扫除结束时，所有同学都满头大汗，但看着教室的地砖清洁光亮，都开心地笑了。张班主任笑嘻嘻地说：“你们都干得很认真，班主任给每位同学加两颗星！”
有关助人为乐作文精彩结尾【三】
今天我们班里举行了一次大扫除。
我负责擦桌子。我先拿了一块抹布，我看见抹布好脏呀！它好像伤心地在对我说：“小朋友，你能不能给我洗个澡呢？”于是我来到水龙头旁边，我用手拧开水龙头，把抹布放到水下搓了搓，那些浑浊的水便哗啦啦流到了下水道里去了。我把水龙头关掉，然后展开抹布，发现抹布比以前干净多了。
回到教室，我把抹布往桌子上一放，然后用手把抹布在桌子上来回擦，擦得很起劲。最后，所有的桌子都非常干净。
我又看了看其他同学的“工作”：朱丽颖是排桌子的，只见她用力的推着桌子，最后她终于把桌子给排齐了。易佳乐是负责扫地的，她“刷刷”两下子，就把地扫的很干净。
今天的大扫除虽然很累，但是看着这干净而又整洁的教室，同学们心里比吃了蜜还甜。
有关助人为乐作文精彩结尾【四】
故乡的柿子林如此地诱人。
2、自然总结式。例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。
3、歌词、诗句式。例1：看了这山这水，真是舟行碧波上，人在画中游。例2：你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。啊!……荷花的这种品格引起了多少人的赞赏。
4、联想赞美式。例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。
5、随想式。例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢?
6、自然意境式。例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起……
7、抒情式：例：啊!雪花，你带给人们洁白素雅的.美。雪花啊!我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
8、总结式。例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。
有关助人为乐作文精彩结尾【五】
今天是全校大扫除的日子，大家都带上了打扫的工具，如抹布，扫把等。
班主任一声令下，同学们便热火朝天的干了起来。瞧，那位男同学好象一位老木匠师傅，眯起一只眼，一行一行的检查桌子是否整齐，大家看到他怪模怪样的都忍不住开怀大笑，可他全然不顾同学们的笑话，很快，教室里的课桌就象等待检阅的士兵被他排列得整整齐齐。再看这位平时上课爱举手的女同学，檫起黑板来和她学习一样一丝不苟，认真而又仔细，够不着就站在板凳上，直到黑板被檫得干干净净，当她回过头来檫去额头上的汗珠时，去全然不知鼻子已经被粉笔灰染成了白色，看到同学们对着她笑得东倒西歪时，才知道是“白鼻子”的原因，赶忙檫去粉笔灰，她自己也有点不好意思的笑了笑。
打扫结束，大家看到教室被自己打扫的一尘不染，个个红通通的脸上露出了开心，胜利的笑容。
有关助人为乐作文精彩结尾【六】
这种结尾方式采用诘问句式，或设问，自问自答；或反问，发人思考。其优势是提醒读者对论及的问题做进一步关注，启发人心，在变换表达方式的同时，有效地延展了思想的长度。如2014年江苏高考高分《推开门，走下去》，开头即化用诗句，用抒情的笔调表达自己追求大学的愿望。中间部分通过引用名人事例，论述了“门不是终点，而是起点”的观点。最后，这样作结：
谁说只有哈佛才有凌晨四点半的灯火通明？我们有无数推开门走下去的人，所以才有梁思成、林徽因，有金岳霖、汪曾祺。而我们这一代人，也必将走出更杰出的大师，这一扇门，挡不住千万人的脚步。
这个结尾段，以众多知名学者为例，同时适当联系当代，指出只有像他们那样，才能为大学增加更多“大师”的道理。反诘问句起到了很好的强调和肯定的作用，这种结尾具有启发性、感染性，给人留下了感情真挚、论证有力的印象。
有关助人为乐作文精彩结尾【七】
好的议论文不仅对现实问题有关注有思考，还能提出自己的见解，或强烈咏叹，或呼吁号召，以促使人们自我超越，战胜困境。以这样的文字结尾，能唤起读者共鸣，给人以激励和鼓舞，彰显的现实意义。如2014年海南高考高分作文《授之以渔摆脱依赖》，作者从材料中的野生动物丧失觅食能力这个角度立意，从中提炼出“授之以渔摆脱依赖”的观点，符合题意且颇有新意。行文最后，作者这样作结：
授之以渔，为后辈指示一条明路。放手任其经受风雨的洗礼吧，摆脱依赖，独自行走。让一路的累积成看破红尘的睿智，一路艰辛铸就成风雨不惊的平稳。最后，当他站在路的尽头，即使没有轰轰烈烈，也能笑对命运，不留遗憾。
结尾处发出了强有力的号召，无疑增强了的现实意义，既有以理服人的一面，也有以情感人的效果。
结尾的方法也不止以上几种，还有诸如“巧妙留白，余韵绕梁”“回应标题，点题点旨”等，上面列举了几种常用的方法，希望对大家有所帮助。
