四年级海底世界的鱼作文【一】
从教学设计看，她从课文内容、语言特点、选编意图做了详细的教材分析，也就是对这一篇课文“写什么”，“怎么写”和“为什么选入教材”做了分析，这是解读文本的基本框架。她还从学生的生活和语文经验做了学情分析，也就是对学生学习这一篇课文在“生活”和“阅读”两方面具备怎样的基础做了分析，这是解读学生的基本框架。解读文本与解读学生，是语文教师备课的“两条腿”，无论新教师、中青年教师还是老教师，若能长期坚持“两腿并行”（而非仅依靠“教参”“”两枝拐棍），定能形成深厚的备课功底，成为一名能够熟练驾驭语文教学的语文教师。
四年级海底世界的鱼作文【二】
南通海底世界简直就是一个魔幻世界，它让我亲眼目睹了只有能在电视上如给它穿上了一件华丽的蓝袍。最与众不同的是它“下巴”那儿有两条比身子还长的胡须，细细的，呈乳白色。它们在水中前后自由摆动，很灵活，就如我们划船用的桨，让它快速向前游去。我轻轻敲了敲玻璃，呵，还真怕人，它纵身一跃，就从这边到了那边，有了微微的小浪花。
在这些小鱼里，我最喜欢的就是玻璃拉拉。它们分看到的神奇海洋生物，大饱了一次眼福。进入“热带雨林”，你就会看到各种各样的鱼，它们有的在水中自由穿梭，快乐地与同伴嬉戏；有的静静地卧在那儿，像是在思考什么，又像是在静静地休息......
你看，在那个鱼缸里有几条珍珠鱼，它们的身上有一些蓝色的斑点，就像撒在上面的一些小珍珠，在灯光的照耀下亮闪闪的，格外漂亮，就为两种，一种身长约６厘米左右，全身都是透明的，都可以看到它细小的软骨。尾巴如扇子一般，晶莹剔透，就如一块完美的水晶，让人都不忍去打扰它的梦境，只想轻轻地走，静静地看。它的眼睛又圆又小，似一块小小的红宝石，成了玻璃拉拉的亮点，让它更加美丽，可爱。另一种玻璃拉拉的身体很小，也是晶莹剔透的，在绿色水草的衬托下，它就如玉盘上一颗闪耀的明珠。
鱼的.品种太多了，有珍贵的娃娃鱼；全身都是银色，鳞片较大的银龙；动作敏捷的中华鲟；美丽的孔雀鱼......它们都让我大饱眼福，一下子产生了爱慕之心。继续向前走，我们来到了水池，海狮表演马上就要开始了。瞧，驯兽员带着两个海狮闪亮登场了，它们摇摇晃晃地走在舞台上，还不时向观众点头，好像在说：“你别看我身材肥胖，有２００多斤重，可我表演起来一点也不逊色哦。不信你看看。”呵，这小海狮还真会为自己做宣传，以它的活泼可爱吸引了我们观众的目光。表演开始了，这可是一场奥运竞赛哦。安妮小姐展示出了她的拿手绝活，昂着头，抬起双鳍，一个漂亮的倒立！多鲁先生可不甘示弱，他嘴巴顶球，熟练地往上一抛，用双鳍稳稳夹住做倒立，还在舞台上自由行走，似乎在得意地说：“看，不错吧。”这一轮的冠军当然是多鲁先生了。看着海狮们丰富多彩的表演，我情不自禁得为它们鼓起掌来。
在南通海底世界，我抱了真正的鳄鱼，给海龟喂了食，观看了海狮表演．．．．．．领略了海底神奇魅力，感受了海洋生物带给我的无限快乐。
四年级海底世界的鱼作文【三】
“哈哈，春游去啦!”同学们怀着愉快的心情，开始了春游的旅程。一路上，我们说说笑笑，打打闹闹，在大家的期盼中，我们终于到了目的地——南安香草世界。
我们去了花园餐厅，那里环境优雅，并且十分阴凉。走进去，你会感到阵阵凉爽，坐在很休闲的椅子上，就让你顿时神清气爽。这里很美，风景怡人。你瞧，小草在微风中翩翩起舞，盼着自己快快长大。树上的花儿穿着雪白的纱裙，从远处眺望，它那婀娜多姿的样子令人陶醉。蹲在地上捡一朵落花，嗅一嗅，它的芳香沁人心脾。我们在这里美美地休息，十分惬意。过了一会儿又出发了。
“啊，快看!这里有大黑熊，好胖的大狗熊!”我们寻声而来，挤进了人群中。这五只黑熊不但乌黑，还戴了一条白色的“围巾”，走起路来非常笨拙，摇摇晃晃的。它们的耳朵尖尖的，眼睛小得像两颗豆子。它的鼻子漆黑，有点儿扁，嘴巴有些长长的，露出了锋利的牙齿。我看大黑熊很可爱，就趴得很低，好奇地俯视它。突然，它张开血盆大口，吓得我以为它要跳上来咬我，便连连退后，谁知大黑熊只是打了个哈欠，真是虚惊一场!大黑熊有时友好地互相拥抱，并且亲亲对方；有时突然立起来做“广播体操”；有时趴在一起窃窃私语……真有趣!
走着，看着，我们一口气爬上了观景平台，兴高采烈地去看风景。那儿真美啊!绿树成荫，鸟语花香，我兴奋不已，眺望着远方，欢呼群山，它们连绵起伏；欢呼森林，它们郁郁葱葱；欢呼楼房，它们高耸屹立；这一切真是太美妙了!
大家又向前走，看见了漫山遍野的樱花树。山坡上这儿一棵那儿一棵，多得数不胜数。樱花白里透粉，粉里透红，小小的花瓣紧紧地挨在一起，伸出了一点花蕊。树上零零碎碎的几片碧绿的叶子也不甘示弱，披上嫩绿的小礼服，在微风的陪伴下，开始翩翩起舞。
我们还去了温莎城堡、荷兰风车、天池……非常开心!
我们玩得乐不思蜀，意犹未尽，但也只能依依不舍的离开了。啊，我爱家乡，我爱大自然，我爱一切美好的事物!美丽的香草世界，我爱你!
四年级海底世界的鱼作文【四】
1。导入时间不宜过长，一般二至三分钟即可；2。设计的教学任务更开放些，教师的话尽量少些，让学生思考与表达更充分些；3。对文本的把握更准确些，提出问题和解释问题争取简明扼要，一针见血，避免重复解释不清。
最后，还是用“激情”来作为此次评课的结束。有一句话说：“短暂的激情是不值钱的，只有持久的激情才是赚钱的”这句话是马云说的，套用在我们的职业，我想无论新教师、中青年教师还是老教师，都要有持久的激情——持久学习的激情、持久研究的激情、持久热爱教育教学的激情——唯持久的激情，才能使你成为一名优秀的语文教师！
