初三学生写作文章【一】
自嘲，让我想起了自我解围。一种为自己解除尴尬氛围的无奈选择。
在生活中我们常会碰到很多窘迫的事：当你滔滔不绝，全身心地投入“独角戏”中，却发现台下的观众已寥寥无几，而你只能忍着“心酸”继续慷慨激昂，自嘲是曲高和寡，他们不懂你的边缘艺术;当你肆无忌惮地想喊住前方的一位“美眉”时，她的回眸一笑，却让你大跌眼镜，目瞪口呆，良久无反应，而后苦笑地自我解嘲说：“对不起，认错了!对不起!……”然后各行其道，真还有点后怕呢，吐舌，抓耳挠腮在所难免，岂是一个后悔了得。
这是一种搞笑版的自嘲。
自嘲的另一面是处于困境中的人为了维护自己的尊严而不得以为之的那份悲哀。那是一种沉重的，让人怜悯的举动。典型的阿Q是自嘲最高境界的创史人，但在笑过后却是一种难以割舍的悲凉。如果阿Q有钱，有地位，他也许会是另一副面孔，会是另一种格局。他的卑琐是社会原因和自身的堕落共同造成的。正应了“时势造英雄”，阿Q就成了那个时代的“英雄”。
这是一种看似喜剧却充满了悲剧性色彩的自嘲。
自嘲可以化解个人的处境，也可以调解大家相聚欢悦的气氛，也可以化解矛盾，让彼此相处得更加和谐。
自嘲也是一种自我否定或肯定，也是一种勇于承认错误的表现。
难得糊涂，生活中太多的不顺心，太多的失落，在一个人独处时，可以自嘲，让心放松，让自己活得快乐些。
初三学生写作文章【二】
有人问现在的时代，是什么主宰人们？我想，或许是摇滚的音乐，犀利的发型，以及各种服饰，甚至，各种流行的哥特风，言归正传，我只想说：“我们不要盲目的被流行主导着，永远要守卫自己心中的纯净花园！”
你看，电视机上的那些帅哥靓女，是，我们可以崇拜他们，鼓励他们，但是，有一些人又做了什么！拿着父母给的钱却打着“真爱粉”的旗号大肆渲染着他们的光鲜靓丽；拿着明明可以好好学习好好读书的时间去追捧他们；此刻，我只想告劝大家不要以为自己年少就可以不羁眼下可以挥霍即逝的青春。我们的青春年华可以轰轰烈烈可以别具一格但是请不要折扣爱我们的人对我们的爱。
你再看，网吧的那些顾客们，又有多少是那些年少的学者？是，我们可以玩玩游戏，可以放松一下，但是，一些年少的学者又做了些什么？因为一开始的放松接触游戏到最后沉迷游戏无法自拔，甚至开始荒废学业，开始顶撞父母和老师，我们有理由有自由，但是请记住：我们没理由胡闹，更没理由爱慕虚荣！所以，朋友，当你看到这些平凡的文字的时候，如果你也曾做过、错过，没关系别彷徨，就请收敛你的曾经，着眼望向你得每一个明天。
“流行”是个很发光的字眼，流行的总会是时代，愿我们依旧是我们，不在冷漠相随中自欺欺人。
初三学生写作文章【三】
或许是老天爷怜爱我这个天真的孩子，我的愿望每每都能实现。姥姥每次知道我们要回来，都会与我们不约而同的在门口相见。
我刚下车便见姥姥拄着拐杖，缓缓走下门前的台阶向我走来。她行走时像一尊反映着千年岁月的古铜像，头发被风卷起，天空里顿时像下起皑皑白雪。我飞扑进姥姥的怀里，姥姥抱住我用她那竹竿似的充满襞皱的手指，轻抚着我的脑袋，我只觉得好痒，好舒服。我抬起头望着她那古铜色的面庞，奶奶地叫了声“姥姥”，她便笑着答应了声“哎，这是思锐吧，又长高了啊！”她对着我说，我又裂开嘴对着她傻笑。
晚饭过后，姥姥牵着我的手说，走吧，咱俩去散散步，我便屁颠屁颠地跟着她出去。
路上，笼罩在我们头顶的是一张无边的夜网，四周也如涂了黑漆一般，我连路都看不清，一步一个踉跄。姥姥虽然没说话，但她把我的手握得更紧了。突然，我发觉姥姥的面庞泛起点点亮光，定眼一看，原来是萤火虫！过了一阵，我发现四周的草坪里、田野里飞满了金黄色的萤火虫。它们围绕在我与姥姥身边，一扫先前的黑暗。仿佛我们身处的不是田野，而是天堂。
姥姥停下身来，伸出手往前一抓，再将手伸到我面前摊开。我一瞧，哇！好闪好亮的萤火虫啊，姥姥和蔼地问我“好看吗？”我急忙点头说：“好看，姥姥，我们把它带回去养着吧。”可是，紧接着姥姥就让它飞走了。她对我说：“任何生命都是可贵的，我们要珍惜和尊重每一条生命。”我却不吃姥姥这一套，噘起嘴来向姥姥表示抗议。虽然那夜我与姥姥的'散步是这样的结尾，我依然将她当作我与姥姥最美好、最深切的回忆。从那以后，我不再听过这样的话语，也没再见过那么亮的萤火虫了。假如姥姥能带我散一次步，再能见着那萤火虫能有多好。
由于学业的负担越来越重，我回老家的次数也越来越少了。渐渐的，我长大了，姥姥也愈来愈老了。当我再回老家时，姥姥坐在房门前眼神黯淡。我像小时候一样向她打招呼，她却疑惑的望着我问：“这是哪个哟？”我心底一痛，小时候如此疼爱我的姥姥如今已渐渐忘了我。到底是我长得太快还是姥姥已垂垂欲老？
上初中后，我老家的老房子被推翻，重新建上了涂白漆有两层的新房，我们作为孙辈、曾孙辈自然要回去看看。
去年过年时我就随父母再一次回到了老家。看着我们家的新房，众人都纷纷夸赞，说这比原来的老房子气派多了，独有姥姥暗自在房檐下闭目养神，一言不发，我走到姥姥面前已比她整整高了半截身子。我亲切的叫她“姥姥”，试图找回童年时的快乐，可姥姥却没有应我一声，我只得无奈地离开。可不想，这竟是我与姥姥生前的最后一面。
新年过后，我与父母将要启程回长沙，我没见到姥姥就和她做了永远的诀别。
就在这个星期老家传来噩耗，姥姥去世了。我推掉了补习课与父母匆匆赶回老家。到家时见到的却是一张苍白、僵硬、毫无生气的脸。她的嘴角左侧还有一块黑斑，这是姥姥的遗容。这时，我终于领悟到姥姥对我说过的“珍惜生命”的含义。
老家的新房建起来了，而我童年中的姥姥却一去不复返了。假如，姥姥能够再醒过来，我愿与她交换一下位置，与她一起去寻找黑夜里的萤火虫。
初三学生写作文章【四】
在雏鹰争章中有许多章，如：表达章、巧手章、体育章……
一听到“阅读章”一个个“阅读之星”浮现在我脑海里：金昊晟、陈心悦、李沐晗、周鹏暄、谢君陶和杜是晓……最终，我把票投给了何平。
在上语文课时，我们班班主任徐老师让我们一个一个的读书，到何平了，她举起书读起了第3课的第一自然段“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的……”只见何平她边读边摇摆着头，而且一到很重要的地方她会重读，抑扬顿挫，不仅如此，何平脸上常常会出现各种表情，仿佛身临其境一般，让我们陶醉在她的朗读之中。
有一次，我和何平、陈宁一正在图书馆借阅书籍，我看到一本《笑猫》，便讲道：“喂，这里有一本《笑猫日记》 雏鹰争章的作文400字(5篇话题作文 雏鹰争章的作文400字(5篇。”何平听了，可高兴了，就急匆匆地跑过来，伸手拿起《笑猫日记》。说：“谢谢刘文雯，这本我借了。”她迫不及待地打开来，津津有味地开始看了。
中午休息时，有人喊她玩，她一口拒绝了。她看这本书死不放手，下课、休息、放学回家，她都在看。
只用了一天功夫，她就看完了这本书，还问管理员有没有续集了，她还想借，可真是一个“小书迷”呀!
怎么样，听了我的介绍，你说这个“阅读章”是不是该给我们班的何平呢?请大家把宝贵的一票投给她吧!
