五年级描写盐湖的作文【一】
风和雨总是结伴而来的。早春的，带点儿寒气的风，吹醒了万物，树梢绿了，大地绿了，连高耸的楼房的平台也绿了。宋朝的王安石有诗云：“春风又绿江南岸。”说的多么好啊！但又何止是“绿”？
在风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵、两朵，一丛、两丛……连成片，汇成海。人们面对这蓝的、红的、黄的……气势磅礴的色彩的`海洋，烦恼没有了，萎靡没有了。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱？啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊！春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗？
五年级描写盐湖的作文【二】
春姑娘来了!她把迷人的春光撒满人间，美丽的公园焕发出了勃勃生机。
你瞧，那座圆形的大花坛，开满期千姿百态的花朵。白色的月季，紫色的玫瑰，红色的花花等等，分别组成一个个艳丽的花环，真是万紫千红呵，彩色蝴蝶被吸引住了，它们一群群飞来，在花丛中翩翩起舞。
公园里，到处都是一簇簇、一片片不知名的小花儿，红、黄、蓝、白各式各样。有的钻在狭窄的石诚意缝里，有的躺在树下的泥土堆上，有的长在假山上，把假山中间的山洞当面镜子照，真像一群顽皮的小姑娘。
路边树木欣欣向荣。樱花树上，怒放着一簇簇红白相嵌的樱花，白的像雪，红的像火，好似像雪山火炬合成的彩绸，在微风吹拂下轻轻摇晃，欢呼春的到来。有几株桃树的树杈上，缀着一朵朵红艳艳的花，就像害羞的小姑娘，露出半边带着红晕脸蛋朝着你微笑。春风中，不时飘来阵阵淡雅的花香，令人心醉。
春天的公园充满了活力，春天的公园把美丽印在人们心中，愿明媚的春光永驻人间!
五年级描写盐湖的作文【三】
我们这几天的路程可以说是＂湖光山色＂，又是青海湖，又是茶卡盐湖。不过，茶卡盐湖和青海湖又大不相同了。茶卡盐湖是坐落在青海乌兰县的一座物产丰富的盐湖，恰好与茶卡镇是邻居，''茶卡''是藏语，是盐池的意思，也就是青盐的海。
这座盐湖一望无际，却只有二十几公分深，就连湖中心的深度也不过膝盖。再看看湖四周，一座一座的高山拔地而起，清澈的湖水把它们高耸入云的身姿印了出来。这边的景色堪称一绝啊！
正当我被这美景陶醉时，不知谁喊一声“我们也下湖去玩吧！”我这才反应过来，好多人在湖里呀！看着他们在盐湖里采集盐、泼水，我也迫不及待地穿上鞋套，一下子投入了盐湖的怀抱。刚一下水，发现这水凉丝丝的，脚上就连隔着鞋套也有一丝凉意，水的'压力将鞋套牢牢地贴在我的皮肤上。我用脚踏了踏脚下的地，盐堆积而成的“地板”挺结实的。我再往前走了几步，人竟然有种要飘起来的感觉。我想：果然是盐湖，肯定饱和了，湖底还有这么多盐没融进去，怪不得浮力这么大！
我招了招手，示意动作慢的家长们快下来。然后再仔细观察，又发现水面上有一片片的雪花似的盐，它们薄到难以想象，就连最锋利的刀也切不出跟它一样薄的片片来。所以我走得很小心，生怕弄坏了这些“小精灵”。
整个上午我们都在茶卡盐湖度过。我们采集盐，小罐子里留下了我劳动的结晶；我们拍照片，相机里留下了我快乐的身影；我们看盐雕，雕塑旁留下了我有趣的脚印......
茶卡盐湖，这个美丽富饶的旅游胜地，我虽然离开了，但快乐永远藏在我的心里，湖水永远荡漾在我的脑海！
五年级描写盐湖的作文【四】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
五年级描写盐湖的作文【五】
进了大门后，顺着一条长廊，我来到了盐雕广场，据导游说，那些盐雕是因为里面有木板支撑着它，才会使它这么多年都不会到塌。
接着，我向“天空之镜”走去，在路上，隔着栏杆我看见了被栏杆拦起来的盐“海”，放眼望去，眼前是白茫茫的一片。我心里盼望着一会儿有盐“海”供游客们体验、玩耍。不一会，我的愿望实现了，于是我不顾一切阻拦，急忙飞奔到盐“海”里去，在行走的过程中，盐总是会弄到鞋子里，让人感觉疼痛，于是我索性直接把鞋脱掉，这才舒服了许多。这一望无际的盐，远看是无边无际的白色；近看，在那纯白色的盐中间，参杂着数不清的.小“黑洞”，听导游说，这里的“黑洞”可不能踩，因为他们很可能有9、10米深！所以我看到“黑洞”都十分小心的绕着走。
在盐里，我“泡”了一个盐浴，我先用脚在地上搓出许多盐来，在用手把盐聚在一起，然后坐下来，把脚埋在盐里，“泡”了一场别具一格的盐浴。
接着，我又玩起了下雪了的游戏：先将盐弄到一起，再用手将盐捧起来，往天上一撒“哗啦啦，下雪了！下……”正当我兴奋的手舞足蹈时，只听“砰”地一声，盐就毫不留情的“砸”在了我的头上，“哎呦！痛死我了！”我痛苦的***道，这时我才恍然大悟，哦，这不是会融化成水的雪花而是像小石头一样硬的盐。我用手在盐地上抓了点盐塞进嘴里“细细品尝”“啊！好咸哪！”我惊讶的叫道。
这里的“风景”真美啊！到了最后，这里为什么要叫“天空之镜”因为眼底上的水面上会倒映出天空，让天色与地面融为一体，向天空的一面镜子，所以叫“天空之镜”。
五年级描写盐湖的作文【六】
青海是个沿海的城市，也因为地理原因形成了众多湖泊。而令我印象最深的还是水中之境——茶卡盐湖。
随着观光火车的鸣笛声，我来到了茶卡盐湖。茶卡盐湖十分广阔，连到了远处，仿佛和天边的云彩混合在了一起，若隐若现，让人看着十分赏心悦目。我站在湖边细细观赏，却感觉脚底发麻，我低头一看，发现湖边的.沙子并不是沙子，而是细碎的盐粒，我想：怪不得要叫盐湖。
我按捺不住自己内心的激动，拍了几张照片，发现了一个惊天的现象！把拍好的照片倒过来看，根本就分不清哪个是湖里的倒影，哪个才是真正的本体，这真是奇了！茶卡盐湖仿佛一面巨大的平面镜，把软软的，或多或少的云朵都捕进了自己的镜面里，让人云里雾里，傻傻分不清楚。我下湖走了几步，就走不动了。因为湖里的盐不像岸上的盐是细碎的，而是一大块一大块棱角分明的多面体，让人走在上面，就仿佛走在尖刀上，会扎脚。
时间一下子就溜走了，我们便迎来了日落。如果白天的茶卡盐湖是个活泼的小女孩，那么黄昏的茶卡盐湖就是个亭亭玉立的少女，美不胜收，令人惊叹不已。夕阳西下，落日的余晖染红了天边的云霞，呈淡淡的渐变色。云霞和余晖洒在湖面上，银光闪闪，荡起一层层波浪，伴随着吹来的一阵阵晚风。这种悠闲的感觉令我十分享受，太阳徐徐地在水面与天空的交接处消失，云霞也缓缓被黑色代替。此时月亮出来了，可太阳却还未褪去，于是太阳和月亮便同时出现在湖面上，天空一边亮一边暗，这是多么神奇的一幕！大自然的美丽奇观令我惊叹！可是没过多久，茶卡盐湖便又沉沉的入睡了……
我想第二天，我们应该会再次迎来一个令人赞叹不已的茶卡盐湖吧！
五年级描写盐湖的作文【七】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
