选择挑战为题的600字作文【一】
人一来到这个世界上，就会面临着选择，每个人在自己的人生中，也总会遇到许多的选择，这些选择，也许很难，但当我们做出了选择时，它会对我们的人生产生巨大的影响，所以，在面临选择的时候，我们一定要非常慎重。
生活这条路是漫长而又充满挑战的，这条大道上，弯弯曲曲的小路也有很多，当我们走到一个岔路口时，我们就要小心的选择自己正确的那条路。有一个人跟着一个旅游团去一座名山旅游，在路途中发现有一条路有好几个分路。他便离开的旅游团来到一条幽静小道上，他越走越远，心想着路的另一方一定有好的景色。但他走着走着，忽然停止了前进的脚步。眼前的一切使他绝望的回头追赶旅游队。原来那条路是条死路，路是选择对了，但路的方向却走错了。在人生中，象这样的里有很多。不过可以挽回的机会却很少，所以“一失足成千古恨”。
生活就象一杯饮料，有苦也有甜，但，我们自己也可以选择它的味道。往往，人们都喜欢选择那些甜的饮料，选择加上糖，而有时，当我们选择了苦的饮料时，也未尝是一件坏事，有时选择给它加上点盐，说不定，还别有一番滋味呢。
人生中，往往要碰到一些“风风雨雨”，当我们遇见它时，有的人会选择退缩，有的人会选择继续，有的人会十分沮丧，有人又会选择微笑着去面对它。
当我们前进时，也许会遇到许多“糖衣炮弹”，有的人会禁不住而选择捡起它们，最终也只能落得个贪得无厌的下场，而有的人则会选择避开它们，用自己的努力去创造属于自己真正的“糖果”，最终，他们会走向成功。
古时便有鱼和熊掌的故事，舍鱼而取熊掌也，才是正确的选择。
当我们面对选择时，就要慎重的思考，向着自己的梦想前进，有时，我们也会走一些岔路，但我们不要灰心，要坚信理想就在前方！
选择挑战为题的600字作文【二】
每到考试的日子，我总会想起小学时期，我差点犯下的“错事”。
那一天，是英语期末考试，我接受了雯的拜托。雯是我最好的朋友，她的英语成绩比较差，只有七八十分的样子，她拜托我，英语考试时，我“帮助”她。到了考试的时候，雯向我投来求助的眼神，她将答案写在修正贴的背面，方便我帮助她修改答案。一会儿，答案修改好了，监考老师却走了过来，我只好装作在修改答案的样子，老师走了过来，看了看我的答案，便朝我露出了满意的微笑。
老师和蔼可亲的微笑让我的心颤抖了，我该怎么办？一边是自己的好友，一边是无比信任自己的老师，我的心开始了犹豫。帮雯吗？我不知道。时间一分一秒的流逝，我的额头上汗珠密布，雯很着急，时不时的看向我，如果眼神能***人，那我估计现在身上已经千疮百孔了，最后，我决定，不将答案给雯。
雯看我迟迟不将答案给她，她只好自己写，最后还不忘多看我几眼。收卷了，我去找雯，她没有理我，她对我丢下一句话：“晗，我认识你这么久，没想到你会是这样不守信用的人！”她便头也不回的离开了。
我垂头丧气地走在回家的路上，我觉得我并没有做错什么，考试作弊本就有错，遵守考场上的规矩，难道有错吗？我捡起脚边的石子儿，将它踢向一边的墙上，它竟然弹了回来，还砸到了我的脚，连石子儿都与我作对吗？可谓是“屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风。”
回家以后，我放下书包，带帅帅出去散步，走着走着，竟然又遇到了雯，帅帅像往常一样欢快地跑到了雯的身旁，我又气又无奈，只好用力地拉了拉牵引绳，将帅帅从雯的身旁强行拽走，直接就回了家。
我认为我并没有做错什么，雯向我道了歉，我原谅了雯。那次考试，令我记忆深刻，我早已没有了当年差点犯错的“勇气”，只不过，我更庆幸，我当年做了一个正确的选择。没有人知道，如果当年我选择帮助雯，结果会怎样，许是被发现，许是……
是人就会犯错。这句话，来自我七年级的英语老师彭sir。
选择挑战为题的600字作文【三】
“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足……”弗罗斯特的一首小诗形象地写出了人生中的选择，是必要的，又是需要谨慎面对的。所以，正确的选择，才是人生的成功基石。
正确的选择，能成就人生的辉煌。比尔·盖茨是人类历史上鲜有的天才，他所发明的微软，至今还广为流传。但是，谁又能知道他在高中毕业以后毅然决然地选择了辍学，潜心研究电脑技术，最终才成了当代的首富。正是比尔·盖茨做出了适合他的正确选择，才成就了他的一生。由此可见，在现实生活中，我们也应做出正确的选择，迈出人生中重要的一步。
正确的选择，能拯救国家的未来。我国著名作家鲁迅就是一个很典型的例子：在日本学医的他，看到了当时黑暗的中国社会，人们的麻木；怀着腔爱国热血的他，弃医从文，以笔为武器，直击敌人的要害，成为中国文坛上带领人们走出彷徨的呐喊者。②鲁迅放弃了医人的身体，而选择了医人的思想，通过新文化运动使人们走出无知。这样的选择，更使得他永垂不朽！
正确的'选择，也是一种“义”的体现。诸葛孔明放弃田间悠闲的生活，选择出山辅佐刘氏父子只为报答刘玄德的礼贤下士；抗金元帅文天祥面对敌人“高官财富”的好处，仍留下“人生自古谁无死留取丹心照汗青”的千古名句，只为那高尚的道义；呼保义宋江带领兄弟受招安，离开梁山水泊，只为能给国家效力，做一个名义双全的忠臣……这样的事例在历史上层出不穷。他们为了维护人间之大义舍小家，顾大局，这样的选择，才是正确的选择。
相反，当今社会还有不少因眼前的小利益而丢掉前途的人：个别的官员，只为满足一时的小利益，贪污受贿，最后都是被绳之以法，声名俱裂。他们这样的人，都是我们在利益的选择面前，最好的反面教材。
人生中选择的机会有很多，有些能把你推向巅峰，而有些就会让你跌落谷底。所以，请谨慎一点吧正确地选择你的道路，成功正向你招手！
选择挑战为题的600字作文【四】
草如果怕自己没有足够的力量把土掀翻，就永远不会破土而出；如果一朵花害怕枯萎，它就永远不会开花；如果我们不选择坚强，我们永远不会成功。
六岁时，我们几个人一起去鲁叔叔家。我的叔叔们是同班同学，我们的孩子差不多大。我是他们中最年轻的。陆叔叔的哥哥是我们孩子的家长。
吃完饭，哥哥带我们下楼玩，我们一起跑进了他们小区的地下车库。我哥哥骑着自行车，我们追着他。我跑不快，最后跑得很远。最后，他们消失在一个角落里。
我停下来，开了嗓子喊，但是没人回答我。天黑了，地下车库有点暗。我必须快点找到出口，否则我要等到天黑才能找到它来写。这样想着，我在地下车库里徘徊，但我仍然找不到出口。
看到地下车库越来越黑，我急哭了。我出不去了，是吗？我又跑了一圈，终于看到地上有一缕阳光。我欣喜地跑过去，终于找到出口了！
这时太阳已经落山了，天已经黑了，但是我想不起来哥哥家在几楼，只好在我们经常玩的亭子里等他们。过了一会儿，我看到了一群熟悉的身影。我站起来，我哥哥跑过来紧紧地拥抱了我
后来哥哥问我怎么找出口。我说：第一次找不到就放弃，永远找不到。遇到困难，只有选择坚强，不断尝试，才能找到出口！
选择挑战为题的600字作文【五】
佐藤学教授叙写了他所观摩的一个个课堂，教师和学生在课堂上的表现，不再是以往的“吵吵闹闹”的课堂，逆或是那种受到喝彩的、热热闹闹的、华而不实的课堂。走进每一个课堂，孩子们静静地思考、毫无拘束地轻声表达自己的想法，其他孩子则在倾听同学发言的基础上，梳理自己的思考，说出沉稳而精当的话语，教师在课堂上悉心倾听每一个儿童的心声。尤其是茅崎市滨之乡小学山崎老师的教学更是令佐藤学教授感到震惊：山崎老师作为一名新教师，却能让38个三年级孩子在教师的引导下，几乎都各自交流了自己的阅读心得。这种小声交流虽然对观摩教学的近100名教师来说极其细微可在儿童中间却能听得清清楚楚，一个一个声音回城了共鸣与触媒，在课堂上交响。山崎老师不折不扣地接纳每一个儿童的专心态度，让他客服了教学经验的不足，山崎老师的课堂是良好倾听的典型。观摩了山崎老师的课后，佐藤学教授懂得了：教学创造的七成与教师尊重每一个儿童的尊严息息相关。
在教师耐心倾听的同时，教师能够巧妙地把儿童探究的思考串联起来，也是促使合作探究能够顺利进行的关键因素。以“倾听”为中心的教师活动，能够在儿童之间建立最为能动的关系。福岛县郡山市金透小学的菅野哲哉老师的一节公开课《水的膨胀》，让我们真真切切地感受到：菅野老师的教学是以每一个个体之间的互动而形成的合作学习为核心展开的。两人一组进行两次不同的实验，让儿童观察到水在加热和冷却的情况下，水位出现变化。菅野老师并没有直接告诉儿童答案，而是以疏离的儿童和学困生的共同学习为中心的教学策略。给足时间和机会让孩子们自己去实验、去观察、去讨论，这种教学策略使儿童将不可能变成可能，为儿童准备了生动交流的舞台。
而我们有的教师在课堂上显得过于热心和急切，总是害怕学生想不到、想的不到位，在孩子回答问题时不是静心倾听，而是絮絮叨叨、重复啰嗦，甚至打断孩子的思考。殊不知在课堂上学生因为探究而出现的离题、停顿、停滞、举步不前的情况是很自然的事。尊重所有学生的思考并能俯下身子倾听，是日本一些追求课改、课堂变化的教师们努力追求的。我们能否也能在自身认真倾听的同时，培养学生的互相倾听意识，形成有效的倾听关系，进而发展成交响的关系，我们的课堂是不是也会出现静悄悄的交流与合作。
