爱我的姥姥500字作文初中(作文我的姥姥五百字)

爱我的姥姥500字作文初中(作文我的姥姥五百字)

首页写人更新时间:2023-03-01 16:29:31
爱我的姥姥500字作文初中(作文我的姥姥五百字)

爱我的姥姥500字作文初中【一】

如果有人问我最爱谁,那我会毫不犹豫地说:“老爸!”

我爸快40岁了,身材瘦瘦的,像一根扁担,那双眼睛与众不同,一只是单眼皮,一只是双眼皮。记得我小时候,我爸躺在床上睡着了,可是眼睛却一只闭着,一只微微睁开,我呢,以为爸爸还没睡着呢!

在家里,我是小公主。爸爸也十分疼爱我,视我为掌上明珠。有道题我不会做,他会教我;我不高兴了,他会逗我开心;吃饭时,我不吃肥肉,他就会把肥肉咬掉自己吃,瘦的部分夹给我。爸爸爱我已经到了“捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了”的程度。

记得有一次,我妈妈一早就出去办急事儿。那天正是星期六,我弯在床上,睡得像一只猪。到了10点才起床,可再过30分钟英语课就要迟到了,头发也没梳,我只好硬着头皮,叫道:“爸,快来,快来帮我梳头!”爸爸听了,像离弦的箭似的,立刻出现在我面前,拿起梳子,学着平日妈妈梳头的模样,先给我把头发梳理整齐,用手摸顺,摸紧,给我扎了个马尾巴。我照着镜子瞧了瞧,开心地笑了,因为这个马尾巴虽然不是十分漂亮,但它包含了爸爸对我浓浓的爱意。

爸爸不但在生活是无微不至地关心我,而且在学习上也是如此。

这个学期,我因数与倍数一点也不懂,作业本是满是叉叉,老师骂得了垂头丧气,爸爸给我检查作业时,知道了这事。到了蝺上吃完饭,就坐在我身旁,仿佛一下子就变成了博士,深入浅出的把因数与倍数的关系说给我听,又举例子告诉我做,爸爸的话,使我一下子就找到了感觉,因数和倍数在脑海中,从一塌糊涂整理得一清二楚。

爸爸爱我,我也爱我爸。“爸爸,我爱你!”

爱我的姥姥500字作文初中【二】

姥姥离开我们已经五年了,可是在我的心里,她还像活在我们身边一样。姥姥是一位很伟大的女性,一生养育了七个儿女。姥爷年轻时工作非常忙碌,七个孩子基本都是姥姥一个人在带。妈妈告诉我,每年过新年的时候,姥姥都会自己动手给她们做新衣服。姥姥的手很巧很巧,八十岁的时候还会给我们做鞋垫,姥姥说自己做的鞋垫垫起来舒服。妈妈告诉我,她小时候姥姥家的条件是不错的,她们可以吃的上白馒头,那时候好多人还在吃玉米面儿馒头。每年过年的时候,姥姥还会给妈妈她们炖上点肉,让孩子们解解馋。妈妈说她小时候在姥姥家的日子比跟着爸爸过得日子要富足。在我的印象里,姥姥和蔼慈祥。有时候我惹妈妈生气了,妈妈会想揍我,可是姥姥总是在一边唤着妈妈的名字,跟妈妈说,“好好跟孩子讲道理,别打孩子。”就这样,我总是能免受一顿打。姥姥做得饭是我觉得最好吃的饭。小时候,每逢过年,全家的亲戚都聚在一起,特别热闹。这时候姥姥总是亲自下厨,做上一大桌子可口的饭菜。当时的我觉得姥姥做的饭真好吃啊!我和弟弟是在姥姥家长大的,所以跟姥姥的感情特别深。后来到了上小学才跟着妈妈到了县城。每到秋收的时候,我还是会回到姥姥家,每次一进姥姥的院子,看到姥姥的那一瞬间,就觉得开心极了。秋收完。我爱躺在麦堆上,姥姥总是喊着我的小名,让我快下来,我总是顽皮的跳下来再爬上去,爬上去再跳下来。

在我的印象里,姥姥从来没有发过脾气,没有吵过我们,所以我喜欢姥姥,喜欢住在姥姥家。我记得很清楚,我上大四的那个冬天,正在准备考研的时候,有一天,妈妈给我打电话,告诉我姥姥去世了。听完妈妈的话,我的泪马上就落了下来。我想回去参加姥姥的葬礼,可是妈妈告诉我,要我待在学校安心的复习准备考试,这就是对姥姥最好的报答。我听了妈妈的话,话悲痛为力量,认真复习,最后考上了心仪的学校的研究生。现在有时候我依然会梦到慈祥和蔼的姥姥。希望姥姥在天堂里也是开心幸福的。

爱我的姥姥500字作文初中【三】

我有一个姥姥,今年70岁了,身体好得很,每天笑嘻嘻的,脸上挂满了笑容。

她有一头卷烫的短发,一双大大的眼睛,像宝石一样闪闪发光。高高的鼻梁,慈祥的面孔,洁白的牙齿,非常美丽。她有一身好身材,虽然她已经七十岁了,但是她还是有一身好身材。她还有一身“好身手“——做饭好吃。她真的是上得天堂,下得厨房。

姥姥家养了一只小狗,叫皮皮,姥姥经常叫它“贪吃”,因为它很贪吃,有一次,皮皮因为贪吃拉坏了肚子,姥姥很担心就带它到医院打针,花了两百块,姥姥平时如果没有重要的是都不花一分钱,可是因为皮皮就花了两百块钱,看姥姥是多么喜欢狗狗,多么爱护狗狗。姥姥没有几件像样的衣服,也没有护肤品。姥姥家装修非常简单三室一厅,洗澡都没有喷头,只能有盆洗澡,妈妈要给姥姥按一个喷头,姥姥却说不要,别浪费钱了。

这就是我的姥姥。是不是上得天堂下得厨房,但是也懂得节约。

点评:开头直奔主题,让人一目了然。过渡自然,每一段交待得很清楚。加入人物行为,使画面生动。结尾呼应文题,点明中心。

美中不足的是:文中"上得天堂"应改为"厅堂",未对姥姥上得厅堂,下得厨房进行具体描写。

文中对姥姥的描写不具有明显的代表性,作者可通过对人物生活的具体描写,使文章更加丰富完整。

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