工匠之魂的作文【一】
不久前看过“黑子的篮球”，我对其中的夸张的球风并不大欣赏，可是关于黑子对他初中篮球部的反思，我很赞同。这个篮球部聚焦了五位天才，可是随着他们水平的长进，他们却冷酷了，自负了，互相疏远了对方，不交流，不合作。黑子所描述的话讲，就是“很沉闷、很诡异”。看罢想来，确然，这样打篮球有什么乐趣可言的？
篮球本就是一种游戏，发明出来本就是给人以寻求快乐的。而快乐，哪里是一个人孤独地打就可以得到的？
我们班的大学霸，是一个很上进的学生。有回她妈妈在网上说，大学霸好篮球，每个周末都在一个人练，练得手都磨破了。我妈在我面前直夸她勤奋，说她打篮球比我还用心。我和父亲都冷笑。一个人打？这是打篮球吗？
我想到每天下午，放学之后，我们半数的男生倾巢出动，五人一队，在操场上挥汗如雨，我们配合着进攻，打进了击掌相庆，休息的时候，相互讨论着战术，打球的技巧。重要的是，我们男生打球是有交流的，是有相处的\'，篮球是我们的共同语言，我们在球场之上，相互切磋，合作。锻炼了我们的团队精神。而我们之间的交流又会更深一层，友情也根深蒂固了。
我们男生的篮球，重点不是球技的好坏，而是享受很多人打球的乐趣。这样不寂寞呀！大学霸那样的打球，我想，目的是为了“应试”的，是“功利性”的。
篮球之魂不在球，在于球员相处之情也。孤独的打球，没有快活，一个人面对篮框，那颗心是封闭的，球没有了抢夺，人便迷失了方向。
工匠之魂的作文【二】
西湖有五桥：柳堤桥、步云桥、玉带桥、飞虹桥、雄兵桥。这几座桥除了连接各个岛屿，还是这古典园林的魂。在这五座桥中，我最的要数连接西湖与福建博物院的飞虹桥。
飞虹桥的桥身静静地伏在水面上，远远望去宛如飞虹卧波，正如诗人陈子昂所说的：“鹤舞千年树，虹飞百尺桥。”
飞虹桥长约50米，宽约10米，桥身全由石块砌成，桥下有一大两小三个桥洞组成，两个较小的桥洞依附于大洞两旁。其中大的.桥洞半径约3米，与湖水的倒影拼合起来，就是一个完美的圆形。较大的桥洞下，可以容纳一艘小船穿过。
桥上的石阶十分陡峭，整座桥约有35级台阶，爬上台阶最顶端，在桥顶远眺整个西湖，好像忘却了一切，有一种神清气爽的感觉。
桥的护栏也都是用石头砌成的，上面雕着浮云，衬着流苏，看上去丝毫不突兀，摸上去虽然粗糙，但它浑身散发着古香古色的味道，让人好像回到了过去。
桥肩的两侧种着两行小树，小树枝叶繁盛，青翠欲滴，树下的小草也生机勃勃。这一片绿色与水中的倒影交相辉映，淡淡的水波引起人们无限的遐想，犹如在画中一般。
飞虹桥的美不是用语言能够形容的。伫立在大梦山巅，极目远眺，在那波光粼粼的湖面上横卧着的那道“虹”，勾起人们对古人惬意的的向往。那优美、宁静的弧，让我那浮躁的心绪渐渐平静下来。这座桥，让我渐渐明白，西湖的灵魂，是如此宁静、致远、淡定。
工匠之魂的作文【三】
夜幕已经降临。此时，我心中有难以抑制的激动;我，一颗刚形成的星星，在星云中呆了那么久，终于就要出去玩了。
姐姐们告诉我，当我走出星云时，身体就会发出光芒。这似乎是有典故的，姐姐们说，到时候恒星奶奶就会来告诉我。
果不其然，没过多一会儿，恒星奶奶就来到我跟前，眨巴着眼睛说：星儿，你走出星云之前，先听我给你讲个故事吧。这是你最后一次听奶奶的故事了。
我乖巧地点点头。
原来，在很久很久以前，星辰是不会发光的，只是一块块黑漆漆的石头。
而月亮不像现在这么温柔，发出的光十分刺眼。在夜空中，月亮独一无二，浑身光芒闪烁，能量无比。而月亮之所以放射出这么强烈的光芒，就是因为在她身上有一个叫作;月之魂的发光体。
可是，月亮总有一件心事：为什么宇宙把迷人的光芒和能量都给了我，而那些暗淡无光的星辰多么寒冷，多么可怜呀，;我要让它们也温暖起来，充满能量。
由于月亮心中一直有这样的`信念，有一天，;月之魂突然间破碎了。
月之魂爆炸了，粉身碎骨，变成许许多多的碎片。善良的月亮就把这些碎片分给了每一颗星辰。
于是星辰们都有了光芒，而月亮变得黯淡了。所以，月亮才有了阴晴圆缺。
每一年都会有一些星辰将自己的月之魂归还给月亮，然后自己陨落。人们把这些星辰叫做陨石，而得到了更多月之魂的月亮在人们心中也就成了;满月。
末了，恒星奶奶语重心长地嘱咐我：;星儿，你要记住，在你拥有更大的力量时，一定要像善良的月亮那样分给更需要的人，而你也会因此变得更加美丽。
当我若有所思地走出星云时，发现自己果然开始发光。我明白了，我也有了月亮送给我的月之魂。
一抬头，我看见了月亮。这时她正是上弦月，看着那缺失了月之魂的部位暗淡着，我心中充满了感激。
我突然觉得，那一轮上弦月，如此高贵，如此善良，如此美丽。
工匠之魂的作文【四】
在中国历史文明发展的几千年中，公元前的春秋战国时代，诸侯争霸，天下扰攘，列强瓜分，百姓罹难。封建专制极其残酷，于是才有诸子百家的并起，纷纷为乱世之秋开出太平药方。诸子其实就是职业的师者，游历天下，私人讲学，坐而论道，并且各有数千追随者。虽不是谁任命的老师，但是诸子循循善诱，谙通育人的风格，个个堪称教育家。在给后人留下的经典中，虽只有吉光片羽的箴言，却也是弥足珍贵的古训，有些现在还在沿用。孔孟之道，我们的课本中一直在读，现在家长教育孩子以了解国学知识为荣。孔夫子被尊称为“万世师表”。如果教师不能为人师表，做到言行一致，率先垂范，事必躬亲，怎么可能去教育和影响学生呢？孔子教导学生“学而不厌，诲人不倦”，他要求自己必须先做到。学生子贡评价说：“学不厌，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。”在孔圣人身上“仁且智”是最鲜明的特性，这也是古代对教育者人格境界和师表风范的最高追求。
历朝历代都会对教育进行不同程度的改革。尽管私人讲学和书院教育只是为少数封建统治者服务的，但也可见教育教学的积极一面，教化的青少年，推动了社会文明。要想达到和谐社会的发展，为大多数人服务，那将是现代学校教育的不懈追求。
