正月十二,我们一家和干妈一家到九顶山太子岭滑雪场去玩,我欣喜若狂。
我们坐车到达了山脚,从山底看,大山一片接一片,绿油油的,我心想,雪不会融化了吧?我们不会白来了吧?我一下子绝望起来。当车子一点一点往山上爬,慢慢地,我看见面前的山上白茫茫的,心想,太好了,终于看到雪了。
到山顶了极目远望,天空白云朵朵,在太阳的照射下,仿佛身在仙境。我拿起雪橇和大家走向滑雪场。滑雪场在山坡上,白茫茫的一片。我和爸爸走向坡顶,我迫不及待地坐上雪橇,咻的一声,我飞快地往下滑,就像坐上了过山车。
当我正沉迷在滑雪的刺激中时,突然,啪的一声,一个雪球仍在我身上,我往左边一看,原来是弟弟在扔我雪球,我停下来,抓一把雪,向他扔过去:“哈哈,被我扔中了吧。”
过了一会儿我们开始堆雪人了。我把雪橇当运送车,装满雪,运到弟弟他们那儿去。大家正在做雪人身体我看见了也过去做雪人。我们先做身体,再做脑袋,然后做耳朵,最后做手。
好啦,经过大家的努力,雪人终于做好了。它有一对耳朵,长长的鼻子,带着手套,戴着眼镜,我们都和它合影。
我们还玩了不少好玩的游戏。时间不知不觉过去了,也到了回家的时间,我恋恋不舍地告别了滑雪场。
教师应引导学生树立自信乐观,积极向上,自强不息的人生态度。自信是胜利的源泉,因为师范生的处境,他们中的多数学生缺乏自信,甚至有自卑感。要花费很大的气力、很长的时间恢复学生的自信。可以通过主题班会、周记、个别谈话鼓励学生。做到少关注学生过去,多关注现在和将来,少关注结果,多关注过程。
通过故事渗透给学生积极的思想:把身边的成功故事讲给学生,把报纸上的小故事读给学生,把自己的故事讲给学生,用潜移默化的方式给学生积极的影响。
通过活动培养学生积极向上的精神:活动前积极动员,认真准备,树立必胜的信念;活动后及时总结,使每位学生在活动中得到教育。取得成绩引导学生胜不骄,败不馁,学会面对成绩,泰然处之;遭到失利也不要自暴自弃,一蹶不振。成功的时候多找不足之处,失败的时候多找闪光点加以表扬。有一次拔河比赛失利后我及时表扬学生:表扬他们有的带病上场,有的把手磨破了,又给学生讲了《一碗阳春面》的故事,激励学生不怕困难,积极乐观,有自己的双手创造自己美好生活。
香炉山,位于黔东南州凯里市西15公里处。到过香炉山的人,都不会忘记它的自然风光。
这里山清水秀,景致奇特,地势险要,气候宜人,原生态文化迷人。海拔1233。8米的香炉山,迭垒三层,四面石崖绝壁,形如香炉,山顶常年云雾飘渺如烟,胜过民间烧香焚纸祭祀神灵的香炉,故名香炉山。
登上顶峰,百里众山尽收眼底,立于香炉山之巅,不但凯里市容市貌依稀可辨,就连省城贵阳也可见。清光绪八年重刊《清平县志》有诗云:“造极依稀摩碧落,十属山川罗眼前;四周阔落山环绕,回头一览众山小;莫怪巍巍独自尊,千寻壁立擎天表。”
从虎庄的高埂寨登山,穿过中堂寨,塘坊寨,抵达二屯岩。在险峻陡壁的石极小路边,有一块光绪年间的“黔阳第一山”石碑,读罢碑文,便略知古老香炉山的名胜风光,更增添无限的游兴。再攀登险要的石级,过了“一保障”石墙石门,到达长流不断的“奶泉井”。奶泉井宛如一位慈母的两只乳头,“乳汁”顺着两条深深的石缝汩汩地往下流,可为游人解渴。关于“奶泉井”,有一个古老的传说:古时,玉帝的小女儿阿碧与苗家后生阿补在香炉山顶游方(谈恋爱)成婚后,生下小女儿阿彩。因阿碧急返天庭向父王朝拜,心急脚重,踩倒了六层香炉山。由九层金玉石垒成的香炉山,便只剩下今天的三层了。闯下大祸的阿碧被关进了天牢,阿补被罚变成香炉。一个仙姑可怜孤女阿彩,变成了这口奶井,让阿彩靠吃奶泉水长大。怀着好奇喝了几口奶泉水,清凉甘冽,沁人肺腑,心情舒畅极了!
香炉山被当地人誉为一座苗民的风水山,一块一层不染的净土,自古以来苗族人民就把她作为苗家的圣山,山上的生物仍其自然循环,也没有人敢上山砍柴割草,山上有天赐千吨巨大神香炉、七仙池、石海螺,还有仙女违犯天条受惩台,满山的巨石、怪石,怪石中长满了成林的百年古树,奇怪的是百岁老人也不知何年长出的树,自从有树那时起,年年岁岁如此,不见高、不见大,不见矮,而且整座山形也像一个插满香火的神香炉,确是一奇。苗乡还流传着一首古诗:无香无火冒青烟,弥漫炉山古话传,圣地苗乡一绝景,人到此地便成仙。
这里一年一度苗族传统爬坡节,更是吸引住了中外游人神往,迷恋,流连忘返。苗族作家富金的《香炉山爬坡节》一文诗情画意地描绘道:“一年一度爬坡节,百里情友来相会;东边蜜蜂这里飞哟,西边彩蝶这山汇;满山鲜花满山情,歌生翅膀情长腿;追得山水动心弦哟,催得男女成双对……”就是对人们神往香炉山爬坡节的真实写照!“听哟——香炉山,歌声飞,芦笙脆,山应谷鸣,余音袅袅,情趣盎然,满山乐融融,满山情绵绵”,怎不令人神往?!“圣”的爬坡节为何让世人如此“神往”?每年农历的6月19日,周围二三十里的苗族人民云集于此,举行传统“爬山节”活动,老年人多往山顶观光及祈神,盛装打扮的青年男女,或用芦笙伴奏,翩翩起舞,或席地相向,吟咏传说故事,歌唱友谊和爱情。使静寂的青山顿时成为欢腾的闹市,歌舞的海洋,相沿已久,香炉山成为苗族人民缅怀民族英雄和憧憬幸福生活的名山。
香炉赋予山以灵气,而山给予香炉以依托。关于这座山,有很多美丽的传说,也有感人的故事。今天,享受到了登山带来的愉悦,又像回到了小时候,那个美丽的群山叠嶂的怀抱。
一天,下着毛毛细雨,我和爸爸,妈妈一起去双塔山游玩。
早晨,我们进了双塔山的大门,一进去就看见了成片成片的花圃。我一看到紫花,正想摘呢!爸爸说:“我们要爱护花草树木,而且有你要摘的紫花是很稀少的。”我连忙走开,觉得非常不好意思。向前走了几步我看见了一间小房子前面摆放了兵器,再向前走了几步就到了山脚下,放眼望去台阶像一条龙一样盘旋在山上。两旁的树木像卫士一样守卫在这里。
伴着那蒙蒙细雨,我们开始爬山。本以为双塔山是座小山,一会就儿能爬完,在山下我蹦蹦跳跳已经消耗了不少力气,爬了一会就爬不动啦。我蹲在台阶上跟妈妈说:“这么高泄而下瀑布溅起的.小水珠落到我脸上凉丝丝的非常凉爽。
游览结束我们依依不舍的和双塔山告别。如果你问我那最美,我会说;“我的家乡双塔山最美。”
通过本次学习,结合十年来的教学和班主任工作经验,作为一名教师首先要热爱自己的教育事业,热爱学生,用爱撒播希望,用爱浇灌智慧,才能真正地成为学生的良师益友,成为学生健康成长的引路人。
俗话说得好:“活到老,学到老。”在知识更新如此迅速的今天,教师不应是一桶水,而是一股不断涌出新水的清泉,永远新鲜,有活力,才能在知识迅速变更的年代不落后,教给学生丰厚有用的知识。所以教师不应局限于所教教材,还应该读各种各样的书,丰富自己的知识修养。生动的比喻、精辟入理的分析、生趣盎然的讲述,旁征博引,妙语连珠;敏锐的观察力、强烈的感召力、清晰的语言表达力、随机应变的教育机智以及善于因材施教的能力、大大增加了教师的吸引力。抱着一种求真务实、乐观上进、严谨自律的治学态度,用自己全部的知识和智慧,就会在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。
在当前课程改革背景下,教师更要大胆探究,把学到的先进的`教育理论、方法和自己的教学结合起来,创造性地运用,并善于总结反思教学和班级管理中的得失。善于写教学反思是许多教师成为研究型教师的一个重要原因。从经验中总结出规律性的东西,把经验上升为理论,养成一种习惯,既纠正了教学中的不足,提高了教学水平,又提高了教育研究能力。
时代在发展,学生在变化,教学和班级管理也要与时俱进,适应新形势,面对新问题,教师要树立新型教育观、学生观。建立民主平等的师生关系,让学生感受到师生是一种平等的交流。只有教师把学生当作独立人格的生命体,感受到生命的高贵与美丽,尊重学生的人格,与学生真诚相待,相信学生发展的潜能,尊重学生发展的差异,才能培育学生的自尊心,增强学生的自信心,从而引导学生健康成长。
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