案例:其实,我们一生都在争。
许多经典性的议论文,都是采用这样的开头方法。比如吴晗的《谈骨气》,开门见山就是一个独语段:“我们中国人是有骨气的。”这简简单单的十个字,在全文中起着提纲挈领的作用,充当起全文的总论点。言简意赅,主题鲜明。
这种开头,优点有三:
其一,用最经济的文字明确全文写作的重点,使主题凸显出来。其二,有利于作者在此后的行文中始终紧扣这一重点构思立意,使文章主题不至于出现游离。
其三,有利于阅读者迅速把握文章的核心话题,并根据这一核心审视全文。
此种开头方式,比较适宜于文风朴实、语言不事雕琢类的同学,也适
宜于写作简单议论文。对于具有较强文字表现力的考生,或对于需要借助生动形象的语言创设特定写作情境的作文而言,这种开头因为文字过于简约,考生的语言才华往往无法得到较大程度上的施展。因此,通常情况下不提倡采用这种方法。
我是一只小小小小鸟,一只被剪断翅膀的小小鸟,我扑腾在凄迷的风雨中,却不想因此迷失方向。一个声音在心底呼唤:我要飞,要高飞??—题记”(《我要高飞》)
作者以题记的形式写出发自内心的呼唤,“要高飞”,要当学习的主人,从不堪重负的作业堆里寻找回丢失的个性。这样的开头令人眼前一亮。
也不知从何时起,就那么突然地喜欢起了雨。不是天上泼了一盆水似的阵雨,也不是倾泻而下的、突至的暴雨,而是连绵不断,细水长流的蒙蒙细雨。
我讨厌阵雨,他的脚步是那样急促,匆匆而来又匆匆而去,让人毫无防备,淋成了落汤鸡;我也厌恶暴雨,他那样沉重,庞大的身躯扑向大地,水也被震的跳跃起来,溅在了路边女孩洁白的裙袂上,粗鲁而无礼。一直以来,我都只钟情于富有诗意的绵绵细雨。
细雨中总是夹杂着些忧伤,许是那个丁香般结着愁怨的姑娘离去是不慎流下的吧。只是不知雨巷中那把撑着的油纸伞在哪个四合院的角落里。我在雨中漫步,却不愿打伞,让雨丝轻拍我的脸颊。站在西湖河畔,湖面泛起烟雾,缭绕在一片片荷叶中。朦胧之中,我竟望见那残败的断桥之上,一个身着白色长袍的书生,焦急地似乎正寻找着避雨之处。不远处一叶扁舟徐徐泛来,两位妙龄女子走出船舱,招呼书生上船避雨———一位素衣胜雪,一位青衣飘扬。书生脸上尽显羞涩之情,略带些潮红,开口:晚生名叫许仙,许配的许,神仙的仙。不知姑娘芳名?素衣女子白皙的脸上一愕,随即嫣然一笑:小女子姓白,名素贞。女子嘴角上扬,宛然的笑颜映在书生墨色的眼瞳中,倾国,倾城……
一缕雨丝飘进我的眼里,我连忙眨了眨眼,待到我再往断桥看去,已不见了书生与女子的身影,只望见湖边的柳树在轻轻摇曳。湖面的雾早已散去,空气中的雨也若有若无,四周一片清新。荷叶田田,流水脉脉,出淤泥而不染的莲也亭亭玉立。
清水出芙蓉,天然去雕饰。
1、童年趣事百无禁忌,常常荡漾在童年梦中的我真的好想像睡美人那样一睡不醒,如果让我形容童年趣事的话,我会把它比喻一朵花,一朵芳香四溢的花;一个盒子,一个装着许多秘密的盒子;一个葡萄架,一个长满了数不清葡萄的葡萄架,就让我们一起来享受那童话般的故事吧!
2、童年是纯白的百合,美丽,清秀又不失典雅;童年是一朵朵白云,承载着希望与欢乐;童年是一朵含苞未放的花骨朵,虽然没有绽放但以开始成长;默默的回首童年我笑了。
3、童年是风,吹来朵朵天云;童年是云,化作新春的雨;童年是雨,滋润初生的花;童年是花,伴我暮看晚霞。
4、童年是梦,梦出外婆的桥;童年是桥,接着未来的路;童年是路,使我们远离童年。
5、童年是一条五彩的河,童年是一道七彩的路,童年是一座善良的桥,童年是一本精彩的书。当回忆童年时,我感到十分快乐,却有带着一点留恋和向往。
6、童年是一支笔,描绘出美妙的图画;童年是一幅画,开满了艳丽的鲜花;童年是一束花,散发着沁人的芳香。
案例:争,是小草破岩而出的那一搏;争,是雏莺离巢学飞的那一瞬;争,是狂风暴雨下航船的激流勇进;争,是莘莘学子在狭窄独木桥上的争先恐后;……我们需要争。
概念描述,特点是针对作文命题中的关键词,采用类似博喻的手法,从几个不同角度落笔,通过形象化的文字,实现由抽象概念到形象画面的转换。这种转换的目的,一是变抽象为具体,通过具体可感的事例,使原本抽象的概念转化成生活中随处可见的具体景象。二是将原本笼统的概念,通过多角度的描述而生成出多元解读视角,为后面文字的多视角展开服务。
概念描述式的开头,在结构上总是体现为先分后总式。一般情况下,总是如案例呈现的这样,先用三或四个句子,从不同方面形象化描述概念。最后,再用一个总结性短句,对前面的描述进行总括。需要特别注意的是,前面的描述固然很生动很形象,但它们的价值,其实仅仅是为了引出这最后的总结性短句。这总结性短句,才是真正想要突出的写作重点。这个句子,通常就是全文的中心论点。
记叙文常用的开头
案例:“结庐在人境,而无车马喧”,陶渊明享受“无争”的恬淡;“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”,岳飞享受“争”的激荡;“人生在世不称意。明早散发弄扁舟”。李白追求“无争”的自由;“了却君王天下事,
赢得身前身后名”,辛弃疾追求“争”的成就;“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,苏轼胸怀“无争”的孤傲;“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,李煜怀揣“争”的尊严。
到底要“争”,还是要“无争”?古往今来,这个问题都缠绕在每个中国文人的心中……
排比的优势,在于用有限的文字,表现无限丰富的意义。比如这个案例,虽只列举了六个古人,却可以代表古今中外的所有人。读这样的开头,身为读者的我们想到的,绝不仅仅是这六个人如何“争”或“不争”,而是想到整个人类从古到今面对生活这本大书时或争或不争的艰难选择。透过这样的选择,我们可以读出不同时代不同社会环境下不同个性的人们共性化的生活态势。
语句排比式的开头,首先要注意气势的营造,其次要注意语言风格的和谐一致,第三要注意语言的典雅,第四要注意内容的代表性与概括性。这种开头法,比较适宜于阅读面宽泛、思想深刻的同学。可以在排比句中体现阅读面的广阔和思想的深度。
与概念描述式相同,语句排比式的开头,在一组排比句之后,同样需要有一个总结性短句。这个短句,同样起到揭示全文写作重点的作用。
常言道:“万事开头难。”又言“良好的开端是成功的一半。”作文也是如此,尤其是记叙文。开头是在给文章造气氛、定调子,要给读者第一印象,因而十分重要。作文开头如果能恰倒好处,常常能一下子抓住读者,也能增加文章的亮点。所以,能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。记叙类文章的开头方法很多,较为常见的有以下几种:
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