元旦假期中,我和表弟玩得很开心。有时放鞭炮、看节目,有时做作业、走象棋。是间过得好快转眼间三号到了。可表弟要上学了,我就送表弟上学去上学:
这天,外公外婆都有事无去了,我也早早就醒了,外婆家的公鸡在天刚刚两的时候就大声乱叫一连就是几十分钟,再加上表弟不停的催促下我想睡也睡不着了。只得起床穿好衣,我叫表弟待在家里,等我买方便面回来。我骑着自行车到街上买面去了,可天太黑了小点的门差不多都还没开门,我好不容易才从菜场买了回来。到了家我觉得泡面太慢了,就决定自己动手煮面。我先把点火把水烧开再放进材料。过了一会儿,面煮熟了,我把面分成两分放在碗里就和表弟一起高兴地吃了起来。吃完了面,时间已经到六点三十分了,表弟急忙背上书包,着急地对我说:“哥,你好了没啊?我在等你啊!”“好了!”我推出了自行车对表弟说。表弟迅速跑了过来“跳”上了自行车,我连忙骑了起来。在路上我骑着自行车,觉得自行车很重,骑得很慢,不是表弟重还是气胎有问提。表弟在车子上看见我骑得很慢就不耐烦的`说:“你怎么骑得这么慢啊!浪费我宝贵的时间!”“去你的吧,你大时间算什么啊!”我回答道,“你几公斤啊?”表弟笑着回答道:“不多不少六十刚好啊!”我晕!
就在这说话声中我们不知不觉地到了学校。
烦恼,对于孩子们来说,却实是不该有的,可现在通过看书,我得知了上学的.孩子烦恼最多。
现在的家长、老师,都特别希望孩子们长大后出人头地。尤其是家长,望子成龙、望女成凤。在学校里,老师课上讲课,放学后学生也该有些活动时间吧,可是还得留很多的作业,把学生压得喘不气来,家长非但不同情孩子,还“火上浇油”,布置额外的家庭作业,周末还带孩子去补习班------。这样一来,学生虽不满意,可也不敢提出抗议,因为只会得到劈头盖脸的一顿批评。
在上六年级的小明,就因为作业太多、负担太重而苦恼:周一到周五上课,放学回家有那么多作业。周末以为能放松一下,可妈妈说:“走,明明,我给你报了六个班,去晚了赶不上上课。”小明抗议道:“六个班,那我什么时间玩啊?”“哼,还想玩,你数学、语文那么差,能玩吗?你明年就上初中了,初中累啊,没有良好的基础,哪能在学习上领先呢?没良好的基础,你怎么得高分呢?没有基础,你能上大学、找着工作吗?赶快走!”小明虽然心里极不情愿,可看见妈妈的脸色,也只能去上补习班。
小丽今年在读初一,学习成绩一直很好,妈妈也很少管她。可这阵子由于贪玩,成绩下滑到了中等。这个星期天,她做完作业本想约上好朋友一起去玩,但妈妈兴冲冲地回家来了,同时还有个大袋子。“小丽啊,告诉你个好消息啊,你的成绩下降原因我知道了,是数学不好,我这次特意给你买了很多资料,从现在开始做,今天先做五十页。”小丽不满地说:“我太累了,今天我想休息休息------”“你还想休息,你成绩好吗,快去做,做不完不许吃晚饭!”小丽捧着那一大堆书本,无奈地叹了口气。
老师和家长们,分数在你们眼里真那么重要吗?我们需要快乐,而不是烦恼,你们真认为成绩那么重要吗?如果你们感受一下我们的感觉,你们会快乐吗?知识固然重要,但快乐才是最保贵的。
老师根据自己的了解,认真分析了两个学校的情况,也说是旗鼓相当,没有什么太大的差别,至于择取哪个学校,关键还得看自己的孩子的学习情况和性格特点。我觉得老师的这个观点很好,适合孩子的就是最好的。但是我又有点不理解,择取名校是每个家长的愿望,进了名校对孩子的学习会有帮助,这和孩子的性格有什么关系呢?
老师说:“不管是名校还是普通学校,学校里都有竞争,有压力,越是名校,家长、学生的竞争力就越大,如果孩子的性格比较内向,说严重点,就是有点自卑,那么在如此激烈的竞争下,孩子一旦遇到点挫折,就会降低孩子的学习激情,孩子就会封闭自己,影响孩子健康的成长。如果孩子是一个坚强、自信的人,敢于向困难挑战,把压力变成动力,遇到挫折也不低头,那竞争力越大,对孩子的成长就越有好处。”
那个家长问:“老师,你说学校的竞争里那么大,如果我的孩子在班里的学习成绩不是很好,老师会冷淡孩子,同学会看不起孩子,是不是?”
老师说:“老师和同学不会冷淡、看不起孩子的。我说的是孩子自身的问题。比如说,孩子的成绩一开始处于前茅,由于某种原因,孩子下滑了,这个时候就会出现两种情况:心眼小的孩子自怨自艾,心里总放不下,成了一种心理负担,可能会影响下面的学习,而心眼比较大的孩子呢,就会分析原因,找出差距,发奋努力,迎头赶上。这和孩子的性格有关。所以我觉得关键的还是要根据孩子的性格择取适合孩子的学校。”
“哦,那你说老师,我的这个孩子适合上什么样的学校?”家长非要老师拿个主意。
老师想了想说:“这个孩子比较坚强、开朗、豁达,就要给他找一个竞争比较激烈的学校,这样,孩子能找到一些合适的竞争对手”
“竞争对手?”,我不明白老师的意思,我们都在教育孩子团结合作,为什么要自找对手呢?
老师笑了笑,说:“是呀,你们以为择校是择什么呀?”
我和那位家长相互看看,说:“不是哪个学校的设施好,老师教得好吗?”
老师又笑了:“仔细想想,不是这样的。我们都是在给孩子择校、择班、择老师,其实最重要的应该是择生,也就是选取适当的.同学。”
“同学怎么选?”我和那位家长几乎是异口同声问出了这个问题。
“也就是看个学校的生源呀。学校的竞争,其实不是知识的竞争,而是同龄人之间的竞争,必须有合适的竞争圈子,才能保证自己有绝对获胜的把握。也就是说我们选择的应该是有实力有代表性的同学,也就是孩子的竞争对手。孩子所在的学校,必须要有自己的竞争对手,才能给孩子充足的学习机会和上进的动力。当然,我说的对手不是敌手,而是让孩子为自己找一个优秀的参照物,不断的激励自己,吸取别人的优点,锻炼自己,让自己能够不断的迎接机遇和挑战,这样才利于孩子不断的成长。对手完全可以成为孩子的伙伴和朋友。”
“那如果孩子根本就赶不上人家,慢慢的自己泄气了,怎么办?”那个家长又提出了自己的疑问。
“这就需要我们家长多引导孩子呀。还有也就是我刚才说的要根据孩子的情况来择校。孩子的参照物也不宜一下子选的太高,这样会让孩子感到遥不可及,失去信心的。”老师这样说。
我明白了老师的意思:为孩子选取学校,要根据孩子的情况,重点学校不一定适合所有孩子的发展,为孩子选取了重点也不是意味着孩子就一定能成才了,就可以安枕无忧了。关键的是我们要引导孩子在学校的学习中找到合适的竞争对手,让孩子在竞争中激励自己,提高自己,培养孩子的坚强、自信的性格品质,这样才更利于孩子的学习和成长。
忽然想起不知在什么地方看到的这样的一句话:作为一个英雄最大的悲哀并不是被别人打败,而是在征战的疆场上没有一个可以与之比高低的对手。
看来,孩子上学,最重要的不是择校、择班、择老师,而是择生,为孩子创造合适的竞争条件,择取合适的竞争对手。
星期天,小刚和小军写完作业出家门玩打仗的游戏。小刚和小军手里拿着棍子正在追跑,前面走来一位刚买菜回来的老奶奶。
小刚追上小军,大喊:“往那里跑,吃我‘老孙’一棒!”小军猛地一回身,没料到这一刹那竟把老奶奶的菜篮子撞翻了。老奶奶一着急,还没来得及喊“小心!”菜蓝子就失手掉在地上,还差点被小军撞倒,老奶奶生气地说:“你们这两个孩子怎么在胡同里追打呢,瞧瞧,把我买的菜都碰掉了……”
小刚小军都傻眼了,看着满地的菜和生气的老奶奶吓得不知该怎么好。还是小军脑子快,他给小刚使了一个眼色:快溜吧。
小刚正要和小军拔腿溜走,忽然想起雷锋叔叔大雨天送老大娘、背小孩的事。小刚想:雷锋叔叔不认识那位大娘,赶回营房的`路上还绕道冒雨送大娘,我们不小心把老奶奶的菜蓝子撞翻了都不肯捡起来吗?小刚连忙拉住小军说:“咱们别溜了,快帮老奶奶捡菜吧。”小军脸红了。于是,他俩对老奶奶说:“对不起,老奶奶,我们不该在胡同里玩这种不文明的游戏,我们帮您捡菜吧。”说完,他们把滚在地上的白菜、西红柿和土豆都装进菜蓝子里,还把沾上泥的弄干净。老奶奶笑了说:“你们认错就好了。”小刚和小军用棍子挑着菜篮子送老奶奶回家了。
阳春三月,温暖的阳光照耀着大地。静谧的树林里,鸟语声声,不时有可爱的小燕子翩翩起舞;绿毯似的草地上,花儿们竞相开放,争奇斗艳。微风习习,风中弥漫着春的气息。
在通往黄鹤楼的`小路上,有两个人肩并肩,缓缓地走着,面色凝重,没有说一句话。这两人就是李白和孟浩然。可是今天,孟浩然却要与难舍难分的老朋友李白、与风景秀丽的黄鹤楼,到远方的扬州去。
登上黄鹤楼,李白设宴喂孟浩然饯行。宴上,望着滚滚的长江,望着外边美丽的风景,他们回忆起了往事:初春,他们一起散步、赏花、吟诗;仲夏,他们一边品茶,一边谈古论今;中秋,他们共同赏月,弹奏乐曲;寒冬,他们畅饮美酒,观雪赏梅。若是雨天,他们则登上黄鹤楼,对酒论诗,欣赏雨景……这是多么美妙的回忆呀!又想到他们即将分别,李白与孟浩然不禁潸然泪下。李白斟满了一杯酒,递给孟浩然,深情地说:“今日一别,不知何时才能相会。请仁兄喝下这一杯分别酒,祝你一路顺风!”孟浩然接过酒杯,一饮而尽,又回敬一杯,激动地说道:“贤弟啊,今日暂别,后会有期!你一定要多保重啊!我们将来一定会再相会的!”
送君千里,终有一别。孟浩然在船公的催促下登上了小船。在临别前,孟浩然从行李中取出了一幅画,上面画着一棵拥有挺拔身姿的苍松,说:“贤弟呀,这幅画画的是一棵苍松。我期望你能像这棵苍松一样,傲霜斗雪,树立不倒;也愿我们的友谊它一样,万古长青!”李白激动地接过了这幅画,唤来书童,书童应声而上,手里捧着一盆“九死还魂草”。“仁兄啊,这是我亲手种植的“九死还魂草”。希望你能像它一样,坚韧不屈,百折不挠,勇敢地与困难作斗争。孟浩然含着泪接过了这盆珍贵的礼物。
船开了。李白在岸边挥手道别:“一路顺风——多多保重——”“珍重——”孟浩然也依依不舍地告别。
李白登上黄鹤楼,凝视着渐渐远去的孤帆,不舍、祝福,久久没有归去……
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