侧面描写烘托人物形象五十字作文【一】
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”
——题记
品味着谭千秋的故事，眼前便浮现出那一次天崩地裂的.灾难。当滚滚浓烟直冲云天，地面已成废墟一片。脆弱的汶川经不起这刺骨般的考验，伴着轰隆隆巨响的瞬间，一切都倒了。可在这场灾难中，老师们以人格的力量站了起来。谭千秋不会不知道桌下是安全的吧，但他却匍匐再桌上死死护住桌下的学生;他也不会不知道头顶上快要断裂的水泥板和混凝土可以使人丧命，但他却坚决用身体挡住石块对桌子的袭击，以死来扞卫这四条可爱的生命。
这就是人民教师。我不禁回想起我的班主任。她是一名英语老师，姓殷，四十岁左右，身材瘦小，眼镜下那双被岁月腐蚀的变得淡黄的双眼却闪着睿智的光芒。
殷老师不像别的班主任那样，总认为“学习第一，表现第二”，而是经常会停下自己的课，针对我们的某个现象进行分析，批评或表扬，再说出自己的想法，发出自己的感叹，从而让我们渐渐改掉坏习惯，给我们着着实实的上上一课。
殷老师也是一位以身作则的好老师。一次，她的公公病倒了，殷老师听后脸都煞白了，请了半天假便直往医院奔，留下那一串急匆匆的脚步声让我们去聆听，去感悟……下午第一节就是英语课，殷老师又停下了课，掩饰不住自己的焦急，那双眼睛沁满了泪水，快溢出来了，可就是怎么也没流下来。说实话，这是我第一次看见坚强的殷老师哽咽。她无语地看着我们，突然那紧抿的嘴巴张开了：“同学们，我丈夫的爸爸，也就是，我的公公，病了，现在人在医院，需要一大笔费用，我二话没说，将家里的存折里仅剩的几万块钱全拿出来了，”老师说话时是断断续续的，声音是颤抖的“我，我……”老师说不下去了，刚捂住嘴巴“叮……”就下课了。殷老师拿起粉笔，在黑板上重重写下了一句话“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”就走出了教室，让我们去悟这其中的涵义……
殷老师患有低血糖!我们知道时还是那次课间，她抱着教科书和卷夹走在操场上，本来还是风平浪静，却突然向后退了几步，左晃右晃打了几个踉跄。幸好身旁的学生扶住了她，她才没晕过去。原来，殷老师一直拖着带病的身子，在讲台上“生龙活虎”的讲课。
我有些感动，嘴角却微微上扬。我庆幸遇到这么好的一位班主任，不说，现在有些想她了，便拨通了电话，耳边又传来一阵熟悉的声音“喂，哪位?”“殷老师，你好，我是鲁佳欣”“哦，是鲁佳欣啊，有什么事吗?”……“我不能再带你们了，我还要重新教初一，你们还会有好老师带的……”“嘟，嘟……”手中，紧攥着手机……
这次，换我无语。脑袋里似一片空白，什么都填得下;又似是一团乱麻般的思绪，剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头……
侧面描写烘托人物形象五十字作文【二】
我有一个活泼可爱的同学，他叫杨承轩。他高高的个头，他的脸型圆圆的像一个西瓜，他留着刺猬头，眼睛小小的，笑起来的时候眼睛就会眯成一条线。
一天下午，我们都开开心心的去外面走班上课。到了教室，啊，原来上的课是美术课。开始上课了，老师讲完以后开始画画了。我才发现我的水彩笔没有带，我的好朋友知道我没带水彩笔，他就借给我用。我激动地对他说：谢谢你！我非常开心的都不知道怎么感谢他。
杨承轩真是乐于助人，我为我的好朋友而感到骄傲。
侧面描写烘托人物形象五十字作文【三】
我是一个活泼可爱的男孩。我留着小平头，我的脸蛋尖尖的'，像一颗瓜子，我的瓜子脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛。
我是一个乐于助人的小男孩，有一次我的同桌有一道非常困难的题目不会做，我主动过去教他，他会了知后对我说：“谢谢你。”一句“谢谢你”让我心里喜滋滋的，最后，我就坐到我的椅子上写着自己的作业了。
我喜欢写毛笔字，因为它能提高我写字的水平。星期天早晨，我刷了牙，洗了脸，穿了衣服，迫不及待地去上课，老师专心地教我写毛笔字，我专心地学着老师的样子一起写，我回家刻苦练习，爸爸夸我：“你真棒！”
这就是乐于助人的我。
侧面描写烘托人物形象五十字作文【四】
尽管董老师不住地嘱咐我到了新校要好好学习，可我却低着头。我不是不想多看一眼亲爱的老师，不是不想再听听老师的教诲，而是怕一抬头就哭出来。我真不愿意离开这所学习了三年多学校。
要是能不搬家，不转学多好。我的心里有些难过。下楼的时候，我还是低着头，腿感到有些沉，往事不住地浮在我的眼前，记得每当我上课不认真听讲，下课作业不写的时候，截老师就会利用业余时间耐心地给我补课。就在前不久，茸老师还鼓励我在新学期里，要把学习成绩追上去，可我还没来得及……却要转学走了。
我多想让时间过得慢一点，好让我和亲爱的老师多待一会儿呀！
到学校门口时，董老师亲切地用那温暖的手摸了摸我的头，我忍不住，抬起头望着老师，眼泪冲出了眼角……我忽然发现董老师的头发里竟然出现了几根白发，这都是为我们操劳的结果呀！这时，我真想对老师表表决心，可我什么也说不出来，只是回过身和妈妈走了。可心里充满了温暖。
侧面描写烘托人物形象五十字作文【五】
在生活中，我们经常遇到新面孔，并在后来的相处中不段加深了解。我的语文老师－－谢老师，给我流下的印象很深。
那是在我刚刚升入四年级的第一天，一张陌生的面孔引入了我的眼帘：一双大眼睛，一头浓密的黑发，三十来岁的年龄，给我的第一感，她是多么亲切，和蔼。当她对我们说“同学们好，我姓谢，大家叫我谢老师吧”的时候，我就知道，她一定是个好老师。因为，她那洞察学生心灵的目光深深打动了我，使我更加认真、努力的学习。
谢老师特别温柔。给我们讲课的时候，声音洪亮，处处到位，讲得多么好啊！那时，同学们有不懂的地方都不敢问，可谢老师却对大家说：“同学们有不懂的地方尽管来问，谢老师最喜欢爱问问题的学生了。同学们一听这话，都涌向办公室。记得那时，办公室挤满了人，那时，我也喜欢上了谢老师，天天都往办公室跑，一直到现在。
一晃二年半过去了，我当了数学课代表，每天收作业，抱作业，管理，帮谢老师批改作业……挺忙的，但是我乐意，因为……
我刚上五年级时，学习有些下降了，谢老师常常找我谈心，问我原因，我却不知道为什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，谢老师给我的都是鼓励，没有一句批评。我哭了，很伤心，觉得对不起她。因为谢老师对我特别好，又很关心我。下半期，我又回到了最好。因为我把谢老师的鼓励化为动力，努力加油！谢老师两鬓的头发白了几根，因为她为我们费心了。我的心里酸酸的，有一种说不出的滋味。
我爱谢老师，爱她那一丝不苟、无私奉献的精神！谢老师，我对您的印象永远不会改变，因为，她刻在了心里！
我小学生活马上结束了，我向谢老师说声再见。
