初中作文什么是可贵的600字【一】
有希望的生命，会使我们抬头挺胸，眼神散发出璀灿、自信的光芒。人生在奋斗的过程中，难免会遇到挫折，但拥有希望的.人，挫折将使他们的意志更昂扬。
我们为了实现梦想希望而努力不懈，不怕任何的困难，遇到挫折就再站起来，继续勇往直前，那么离目标将愈来愈近。相反的，人生如果没有希望，就会停留在原地方茫茫不知所措，永远追不上别人，永远是个落后者。
拥有希望，但不努力的人，永远没办法达成他的梦想。成天只想着不劳而获，整天都在发呆，希望可不会从天而降。“守株待兔”的寓言故事里，有一位农夫整天都 在田里辛苦的工作，突然有一天他在大树下抓到一只兔子，欣喜若狂。从此农夫每天都在大树下痴痴的等，等着另一只兔子的出现。日复一日，日子一天一天过去 了，兔子不但没出现，稻田却因农夫的怠堕全都死光了。这岂不是痴人做梦，得不偿失？
希望不是空中楼阁，希望也不可能一步登天，希望需要不屈不挠、脚踏实地去做，慢慢的把它完成。也许，希望不一定会实现，但为希望奋斗的过程中，不管挫折或是欣喜，它都使我们的生命变得多采多姿，生活也变得丰富而灿烂。您说是不？
初中作文什么是可贵的600字【二】
人们常说：“友情是一生最宝贵的财富之一。”也有人说：“友情，是上帝赐给我们的礼物，任何人一旦缺少了友情，就难以得到幸福。”
友情是什么，我无法描述，只知道它既无重量也无体积；既不是固体也不是液体，更不是气体。它无法用时间、空间甚至金钱来衡量。
友情如大海，一个人拥有天下最真诚的友谊，才能在茫茫的人海中拥有无尽的广阔和宽容。
友情，是人类最纯洁的感情，是天空中的两颗流星，即使匆匆地飞过，也会闪出明亮的光华。
友情，是心海中两叶小舟的偶遇，虽不会永远相伴，却能彼此留下难忘的印象。
友情，不能斤斤计较，也不是患得患失。只有在真诚付出的条件下，它才能天荒地老；只有在互勉互谅的培育下，它才能天长地久。
这就是友情，既简单又复杂。它简单,却让你怎么说也说不清楚；它复杂，却又是一种朋友之间的情谊。
缺少友情的人，如迷途的羔羊，似断帆的船——迷惬、无助。
缺少友情的'人，如秋风过后的枯树，似大雁南飞伙的空巢——寂寞、冷清。
缺少友情的人，如戈壁上的幼株，缺乏雨露的滋润和土壤的给予，终难成为大树。
缺少友情的人，如折了翅膀的小鸟，似断了线的风筝，再也难以飞上天空。
友情就是：行舟时的流水，攀登时的手脚，黑暗中的灯塔，疲惫时的拐杖……
友情是一生最宝贵的财富之一，我们应该拥有它，珍惜它；友情是春天的使者，我们应该给它贴上美丽的邮票，寄给所有需要友情的人。
同学们，友情是珍贵的，让我们好好珍惜友情吧！
初中作文什么是可贵的600字【三】
天真岁月不忍欺，青春荒唐我不负你，大雪求你别抹去，我们在一起的痕迹。
我并不是失去了朋友，而是我明白了什么是朋友，是我的，我会格外珍惜，不是我的我也挽留不住。
朋友相处在一起并不一定是缘分，多半是因为性格、投机、融洽。相处在一起也不一定是看在家庭，并不是所有人的家庭都一样。能从朋友处成兄弟、闺蜜、知己更多的是理解和信任。
靠山山会倒，靠水水会流，真正的时候只能靠自己和自己身边的这群兄弟。我们长大了，就不能再依靠父母了。因为我们已经过了饭来张口，衣来伸手的年纪了。
如果让我选择朋友还是金钱，我会去选择朋友，钱这东西我可以自己去挣。钱可以使人过上好的生活，也可以使两个兄弟反目成仇，多少友情因为钱而决裂？多少爱情因为钱而分开？这辈子挣钱不一定是因为缺钱，而是不想因为钱失去谁。一句借钱到底能让多少人沉默掉？
有一次和一个兄弟聊天。他说：没有钱，多少人都瞧不起你。我说：我们几个从来没有谁瞧不起谁啊。他说：我家里要是有几百上千万，我要是个富二代，我天天带他们去玩，他们就能看得起我了，可是那样真的有意思吗？我说：友情和金钱无关，相识是一种缘分，我们能够相处在一起只能说足够的真诚，足够的信任。他说：如果都像你这样，我也不至于这么纠结。我却笑而不语。
成功时，朋友认识了你。失败时，你认识了朋友。真的朋友不显山，不露水，而是关键的时候帮你。我认为朋友就是：你赢，我陪你君临天下，你输，我陪你东山再起。
我很渴望小时候那样的友情，没有现在所谓的勾心斗角。在我困难的时候我不需要别人帮我，我也不求别人雪中送炭，只希望不要落井下石，这样我就知足了。
友情就好比做一艘船，我们之间就是那一匹帆。相处好了我们就会一路顺风，相处不好，我们就会翻船。
相离莫相忘，且行且珍惜。
初中作文什么是可贵的600字【四】
在假期里我读了《什么是最好的教育》一书。作为教师，应该对教育关注，但作为家长，我更关心我们中国的教育。什么是最好的教育？雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育本身就是意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”中国孩子需要这样的教育。因此，教师需要关注并从教育细节入手身体力行这样的教育。
这本书由四个部分组成：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，它从教会学生如何做人、教会学生如何学习、教会学生如何做事、教会学生如何交往四个方面入手，充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。可以说《什么是最好的教育——教师最需要关注的66个教育细节》是我们教师的良师益友。一本有关教师自我修养、教育常识重新确认的好书，对一些过去老师普遍遵循的教育原则又重新拿出来确认一遍，感觉很朴实、全面，但要真正落实躬行，并成为每个老师每时每刻自觉的行为却不是看书学习就能做得到的。全书不求理论框架的完整用散文随笔式的轻松优美的笔调对教育这件事做了实实在在的再认识再反思，供人参考，引人深思。
教育艺术的最高境界在于“人不同，而教有类也，教无定法，便不可言传，此乃无之境界，大教无言矣”。由此得出一个结论：好的教育是指教育者遵循学生身心发展规律和教育规律，隐蔽教育意图，以教育情境的熏陶、教育技能的感染，教师自身的示范等为间接教育手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生、因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育，在获得的亲身体验中领悟道理，在自身为主体的自我教育中达到精神的升华和认识的飞跃的教育。
