踏上学习新旅途的作文【一】
教师在教学中，要借用表情、眼神、嗓音等非语言形式，让学生感受到信任和友爱。每个学生都有追求上进的愿望，但学生间总存在着个体差异，教师要主动了解他们的学习、兴趣、爱好等，有的放矢地进行教育，如在提问、练习中，可根据学生的能力差异分组在调查了解摸清底细的基础上分组由于每个学生在学习目的与动机、学习习惯与方法、智力水平与接受能力上存在着差异，如果任课教师在教学中墨守陈规，这就往往会适成许多学生“初一劲头十足”，“初二情绪低落”，“初三放弃不学”的局面。到了初三，英语教师面对众多英语水平参差不齐且对英语失去学习信心的学生，真是弃之不忍，教之无策。只好课上教好生，课下抓差生，加班加点，辛苦之极却事倍功半。既然学生的英语学习水平有明显的差异，那么只采用面对少数学习成绩好的学生的课堂教学模式显然是不符合面向全体学生的教学要求的。课堂教学是学生掌握教学内容的主渠道，如果把大多数中差学生排除在外，势必造成课上损失课下补的恶性循环。
踏上学习新旅途的作文【二】
我的回答是：踏上心路，走出属于自己的人生！
踏上心路者如王利芬：“为了那颗不安分的心，我宁可暴死在未知的路上也不愿过安逸的人生。”曾任《第一时间》等金牌节目总制片人的王利芬在事业达到巅峰时竟然选择了离开央视。当众人为了“数钱数到手抽筋”的\'享受而出卖自己灵魂时，她却视金钱如粪土；当现代人享受惯了“铁饭碗”的活法而天天混日子时，她却为了有挑战性的人生放弃了现有的“金饭碗”——她就这样踏上了只属于自己的心路。
踏上心路者如莫言：“我离开国家干嘛？我连高密都不想离开！” 当“专家”们赚得盆满钵满，纷纷开辟 “国际讲坛”时，当大家都认为莫言应该出国发展时，莫言放弃了出国的选择。我们尊敬莫言，正是因为他有了名利也并未被身外之物冲昏头脑，只尊重心里最真实的感受。莫言在众声喧哗的乱象面前没有半点犹豫，在岔道口前——莫言踏上了那条令人肃然起敬的心路。
踏上心路者如索尔仁尼琴：一个处处皆是监狱和集中营的黑暗的古拉格群岛，充斥着蹂躏、呐喊和绝望……面对这些，没人敢于揭露这一切，甚至把其宣传成了天堂，包括一直为人民说话的高尔基。在一片混沌中，索尔仁尼琴——这个勇敢的巨人站了出来。他“高声说真话”，坚持自己的内心原则，一部《古拉格群岛》终于让这个黑暗的岛屿重见天日。他是是让全世界人民尊重的“俄罗斯的良心”，也是被国家驱逐的“罪人”——索尔仁尼琴选择踏上了那条艰险的心路。
所以，我想对那些即将毕业的大学生说：不管你做出什么样的选择，你一定要尊重自己的内心而踏上心路。当然，踏上心路一定会遇到艰难和坎坷，可张爱玲回答：“不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出钢筋铁骨，怎能长大呢？”踏上心路并不能保证绝对的成功，甚至会加剧痛苦，可是世界上最美的花往往要经过汗水的浇灌啊。
杰克·凯鲁亚克曾说过：“永远年轻，永远热泪盈眶。”保持年轻的方法，并非踩着别人的脚印，跟随他人的背影，被淹没在名利、工作的滚滚波涛之中，而是按自己的意愿过自己想过的生活，哪怕前路多坎坷，身旁有荆棘，也要靠自己的努力和激情走出一条属于自己的道路。
踏上心路，收获属于自己的人生！
踏上学习新旅途的作文【三】
作为一名面临新课程改革的英语教师，为了更好地跟上课改的潮流，适应新的教学改革，要不断更新自己的教学理念，提高自己的教育教学水平。
近期认真研读了《初中英语新课标》一书后，深有感触，我知道了要防止强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向，重视科学地设计教学过程，努力创设真实的问题情境，营造启动学生思维的教学环境，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生通过各种渠道获取知识，加速知识的内化过程，使他们能够在听、说、读、写等语言交际活动中灵活运用知识，变语言知识为英语交际的工具。所以从根本上改变面貌学习方式，保证学生自主性、探究性的学习，已成为新课程改革的突破口。而教师教学行为的变化和学生学习方式的改变也被视为新课程改革是否成功的标志。因此，在目前状况下，积极倡导初中英语有意义学习的思想，深刻领会有意义学习的概念、一般特征和实施条件，对于引发初中学生英语学习方式的革新、教师教学方式的改变，进而推进基础教育向纵深发展有着深远的现实意义。
依据意义学习的基本理论，初中英语的有意义学习应具有以下四个特征：
1、学习具有个人参与的性质，即要把整个人的认知和情感都投入到学习活动之中。
2、学习是自我发起的，学习者由于内在的愿望而主动去探索、发现和了解事件的意义。
3、学习是渗透性的。它会使学生的行为、态度，乃至个性都发生变化。
4、学习是由学生自我评价的。学生最清楚某种学习的方式是否满足自己的需要，是否有助于得到他想要的东西，是否弄明白了自己原先不甚清楚的知识。
为了帮助学生开展有意义学习，促成学生自我发展和自我实现，本学期在初中英语教学中我从以下几个方面做了尝试。
