小孩自私不关心老人的作文【一】
剧中的孩子在家从父母那里看到的是冷战和漠不关心，与父母沟通的方式竟然是字条，看到的父亲的形象就是一个黑影。出现问题，得到的是埋怨和责骂，甚至是暴打。在学校接受的严格校规校纪的约束，一次次考试失败的打击，承受的是考试失败后老师无情的讽刺和挖苦。家长怀有一颗恨铁不成钢的愤怒的心，体验的是为了生计而奔波劳累的苦和孩子学习不长进的真切的恨，由衷的发出了”我说什么语言，你才能听地懂啊！“。教师面对的是调皮捣蛋、桀骜不逊的学生，虽然是磨破嘴皮的说教，却最终不见效，用自己的百般辛苦换来的是学生的不理解和超出常理的`反抗。整个社会都乱了，教育者成了不近人情的魔鬼，受教育者是不可理喻的叛逆，本该和睦相亲的家人却反目成了仇敌。
其实，在我们身边这些事情又何尝不是真真切切的发生呢？有好多孩子，年幼时，父母为了生计，为了赚钱把孩子托付给别人照料，孩子往往是很长时间也见不到父母一面，遇到问题也往往是自己解决。我就曾经教过这样的一个孩子，因为从小被父母长托出来，就连其他孩子与父母闹他非常不理解，他说他没有机会与父母一起，如果是他，他一定不会与父母闹矛盾的。可是当他的母亲放下工作陪伴在他的身边时，没有多长时间，他却与母亲产生了难以调和的矛盾。他们之间简直无法沟通，他也根本就不能服从母亲的管教。对于孩子一定要从小陪伴与教育。等到他们长大，有些事情可能就太晚了。还有一些父母为了补偿对孩子的亏欠又一味地用金钱满足孩子的任何要求，让孩子染上了很多坏习惯。可是这样的父母根本就不知道孩子究竟缺失的是什么。当今孩子为什么这么难教，其根本原因是他们感情的缺失。感情上的缺失是无论用什么办法也无法弥补的。
孩子需要理解和呵护，学生需要尊重和鼓励。孩子的成长需要家长的陪伴，学生的成长需要老师的鼓励。父母应敢于对孩子大声的说出你的爱；教师应真诚的面对学生，严格要求的同时要用真情去呵护学生。教育的真谛在于尊重。
小孩自私不关心老人的作文【二】
今天，我读了韩国作家梁泰锡写的《爱是不自私》这本书。这本书的主要内容是：尚宇自从爸爸去世后，就变成了一个爱打架的问题学生，过度伤心的妈妈也不知道该怎样开导他。有一天，同学介绍尚宇参加儿童义工队。利用业余时间去养老院和福利院，帮助那些孤苦伶仃的老人和孩子。渐渐的，尚宇发现帮助别人的时候自己也很快乐，他不再迷茫，终于又拥有了幸福的感觉。
从这本书中，我知道了，分享不应该对物质回报有所期盼。为了有所得才跟别人分享，这并不是真心诚意的分享。但是分享胡让我们收获美丽的果实，那就是感动和喜悦的泪水。某一个因为遭遇巨大变故而生活陷入困境，甚至于想寻死的人，有一次流着泪告诉帮助过自己的义工队员：“你们给予我的不仅仅只是食物和住的地方，因为你们我才有了全新的生命。”
分享是一种点亮世界的伟大精神。
小孩自私不关心老人的作文【三】
这几天，我读了《爱是不自私》这本书，这本书的内容很精彩，有很多的好词好句，现在做个总结。
这本书主要讲了一个叫尚宇的小学生身上发生的一系列的故事。尚宇自从爸爸去世后，就变成了一个爱打架的问题学生，他和政浩还有英智组成‘三剑客’，不但在班里捣乱，还经常和外班的同学打架。同学们这时用：无药可救、招惹不起、好可怕、麻烦人物等形容他们还有意无意的避开他们。被同学们冷落的滋味是很难受的，尚宇感到自己的人生很迷茫。
有一天，他的一个朋友邀请他参加‘儿童义工队’，尚宇同意了，他在儿童义工队中利用业余时间帮助别人，又在义工队中认识了许多朋友，在帮助别人的过程中，他得到了别人的夸奖，这使他不再迷茫，不再沮丧，又有了幸福的感觉。从此又有了信心，成了班中的好学生。
一个人对自己的爱是小爱，是自私的，只有把这份小爱拿出来去帮助别人，这种爱才能转换成大爱，我们在奉献爱的过程中，也会感受到幸福！
小孩自私不关心老人的作文【四】
在双休日里我读完了一本叫《爱是不自私》的书。这本书的作者叫梁泰锡，这本书让我学得了不少知识。
这本书讲的是一个叫尚宇的小孩，在他爸爸去世了以后，变成了了一个坏学生，还整天爱打架，伤心过度的妈妈也不知道怎样开导他。有一天，俊宪让尚宇加入儿童义工队，利用业余时间去养老院和福利院去帮助和照顾那些孤苦伶仃的老人和孩子。尚宇在义工队中发现小如同学也在义工队，便变得不害羞了，当义兵不仅使他变得很用功学习，也很努力地当义工。从此以后他便从一个坏学生变成了好学生。经常跟义工队去很穷的地方干活，渐渐地尚宇发现帮助别人的时候自己也很快乐，他不再迷茫，终于又拥有了幸福的感觉。
读完了这本书之后，我懂得了分享是什么，自私贪婪是无止境的，而分享随时让我们心里充满喜悦，还懂得了帮助别人也会使自己快乐，大家平等地自然地传递爱心，这就是分享的意义。
小孩自私不关心老人的作文【五】
这天下午我们观看了教育电影《小孩不笨》。电影讲述了两个新加坡家庭，因为缺少沟通，让孩子的心灵走向了堕落，他们不懂得如何表达他们对孩子的爱，以忙为借口不跟孩子交流。甚至认为拳打脚踢是管教的最好方法，却不明白心和心的交流是最好的沟通方式，是传递爱的桥梁。
在这个家庭，杰瑞的成绩都拿甲等却很少得到父母的表扬，汤姆不错，但总是受到妈妈的谴责……，自我把爸爸的电脑修好了，却被误认为是捣蛋鬼。回顾自我成长历程，虽然也曾遇见过很严厉的老师，但是起码家庭的氛围是和谐宽松的，爸爸妈妈很少因为学习批评我，即使犯了错误，也会询问原因，因势利导，以宽容的心态接纳我的错误，给我改正的机会。此刻的领导从业务和生活上都很关心我们青年教师，我们的工作但凡有一点点的进步，领导都会看在眼里，提出表扬，我们的工作有时也会有缺陷，但是她总是肯定优点，提出改善的方案。
在骨干教师培训班，我也有同样的，邹老师，尚老师，徐老师，卢老师，所有的指导教师都是那么的亲和，没有高高在上的感觉。我们的每一次活动几乎都得到指导老师的赞赏和鼓励。我想不论是做一名幼儿教师，还是做一位母亲，不论年龄大小，人总是想得到别人认可、欣赏和赞扬的，孩子更是如此。老师的一个肯定的眼神，一句赞赏的语言，一个鼓励的拥抱都是对孩子最好的奖赏。很多人认为中国人不善于表达爱，更多的时候即使表达也很含蓄，但是我觉得在我的身边，这种现象在一点一点的改变，我身边的同事，朋友，包括我自我对待孩子不像从前的家长那样“吝啬”。我们会拥抱孩子，用欣赏的眼光看待孩子，不吝惜溢美之词。我觉得教师是传道受业解惑者，是孩子心灵的培养者，是孩子的知心朋友。
我们在孩子的心灵播下的每一颗种子都会生根发芽，所以，要好好的呵护她们，千万不能主观随意的否定她们，批评指责更会伤害这些幼苗。用包容的心态，赏识的语言，发展的眼光看待这些幼苗，未来，如果有一天他们长大成材，她们会感恩，以同样的心态对待别人。
