三年级作文假如我是女娲400字(假如我是女娲的作文300字三年级)

三年级作文假如我是女娲400字(假如我是女娲的作文300字三年级)

首页写人更新时间:2024-12-25 14:06:40
三年级作文假如我是女娲400字(假如我是女娲的作文300字三年级)

三年级作文假如我是女娲400字【一】

众所周知,爱迪生是世界发明大王,他一生发明了成百上千的东西,是人类的财富。

如果我是爱迪生,那该多好啊!

假如我是爱迪生,我将发明一种飞速衣,它是透明的,只要穿一件衣服,然后,在外面套上飞速衣,就能让你跑得比飞机还快,游得比船还远。在别人面前只是一闪而过,还没看到你的影子,就已经跑到伦敦了。

假如我是爱迪生,我将发明一种超级弹簧鞋,只要你一穿上这双鞋子,就能让你跳得比袋鼠还高,比兔子还远。另外,只要按一个按钮,就能变成各种各样的鞋子,有球鞋、凉鞋……

假如我爱迪生,我要发明一种便利袋,这种袋子放进去的是可回收品,出来以后就能变成一个崭新的东西;放进去的是不可回收品,出来的就是一大袋肥料;放进去的是废旧电池,那么出来的就是一大盒新的电池。

我多么想成为和爱迪生一样的大发明家啊!

三年级作文假如我是女娲400字【二】

本次的教学目标是:(1引导学生展开想象和幻想,激活学生的思维,丰富学生习作的素材,小学作文。(2引导学生通过定向阅读.让学生领悟写假设类想象作文的方法。(3采用扶放结合的方法,进步培养学生学写假设类想象作文的能力。(4培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

[导写过程]

一、启发谈话,激发兴趣

同学们,在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望,当你看到孙悟空变幻无穷的非凡本领时,也许会想,假如我会七十二变该多好;当你学习感到疲倦时,也许会想,假如我是一片自由自在的云该多好;当你看到病魔夺去一个个人的生命时,也许会想,假如我是一名神医该多好……让你的愿望今天就能实现,当然是不可能的。然而,如果将你的愿望通过自己的想象和幻想,在自己的作文中成为现实是完全可能的。

同学们,你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢?

二、引导走向阅读,领悟写法规律

为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律,教师课前先布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文,并在浏览的基础上做好摘录笔记,然后组织课堂讨论,揭示其规律。

1.课堂讨论,激活记忆表象

同学们,老师布置大家课前收集、阅读了有关假想类作文,想一想:在你读过的这类文章中,哪些人或物给你留下了深刻的印象?你从中受到哪些启发呢?假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢?

2.归纳小结,揭示写法规律

教师先组织学生讨论:你认为要写好假设类想象作文,必须把握哪几点呢?在组织学生广泛讨论的基础上,教师进行归纳小结,并揭示以下写法规律:

(1根据自己的愿望,选择自己理想中的人或物来写,作文指导《小学作文教案》。

(2想象要大胆、合理,假设的推测是有理有据,情节要生动有趣。

(3所写的理想中的人或物,都应当有人的思维和人的行为。

三、启发点拨,指导选材

1.启发谈话,开拓选材思路

同学们,写假设类想象作文,写什么都可以。如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的***,你可以把时光想象成可以倒流;如果你学习感到困倦了,你可以把自己想象成一只鸟,一条鱼,一只老鹰……;如果你看到一位身患癌症的病人在死亡线上挣扎,你可以把自己想象成一盒药丸,一位名医……等等。每个人的兴趣爱好不同,生活经历不一样,因此,每个人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。

2.独立选材,分组互议

出示题目《假如我是……》,让学生根据自己的兴趣、爱好、印象将题目空白处补充完整,然后引导学生分四人小组讨论,说说自己选择这个材料写的理由。

四、扶放结合,培养能力

为了减缓训练的坡度,教师在指导学生写作文时,采劝根据提供材料写→独立构思表达”这一由扶到放的\'方法,逐步提高学生的习作能力。

1.指导学生根据提供的材料写假设类想象作文

根据《假如我是一个科学家》提供的开头:假如我是一个科学家,我将发明一些东西贡献给人类。让学生展开丰富的想象,续写成一篇完整的文章。

2.引导学生根据自己选择的材料独立构思表达

(1启发引导,开拓思路

教师在进行构思指导时,要在引导学生求异思维上下功夫。让学生明白:同一个愿望,可以想象成多种不同的人或物,同一个人或物,情节结构的安排也可以多种多样。

(2独立构思,完成习作初稿

要生根据自己的选材,运用学到的写假设类想象作文的写法规律进行独立构思,并完成习作初稿。对在25分钟内能完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。

五、指导修改,完善习作

1.提出修改要求,学生自改习作。

在学生进行错别字和?

(2想象是否奇特、合理,假设的推测是否有理有据?情节是否生动有趣?

(3你的习作是否能给人以某种启迪?

2.分四人小组互批互改。

3.课堂交流。要求学生说出自己如何修改的过程和理由。

4.对通过自己的修改,习作有明显进步的同学授予“百花奖”,进一步调动学生修改的积极性。

六、指导评赏,成就激励

1.让被评为“百花奖”的同学上台朗读自己的佳作,师生进行示范性评赏。

2.分四人小组自评自赏或互评互赏。

3.对评赏得好的学生授予“浪花奖”。

4.将班级优秀习作汇编成册,在班内或校内传阅,激发学生的成就感。

三年级作文假如我是女娲400字【三】

假如我会变,我会变成小鸟,能在蓝天上飞翔。

有一次,我在天上飞着,忽然看见有一只很大的气球从我的面前飘过,正在我好奇的时候,我听见地上有一个小女孩哇哇大哭,我心想,一定要把气球抓回来还给这个小女孩。

于是,我费了九牛二虎之力,终于,我追上了气球,可它落在了一座山上的狼窝洞口,这可麻烦了,因为我最害怕狼了。我一直在想办法,可是什么办法也没有想到,只好壮着胆子去找狼王。万万没想到狼王竟然温柔地对我说:“去拿吧!”谢过狼王后,我赶紧叼着气球找到了那个小女孩把气球还给了她,小女孩开心极了!对我说:“谢谢你,小鸟。”

还有一次,有人的蜡笔不见了,我飞得高高的,一下子帮他找到了蜡笔。

忽然,听见有人在叫我,我睁开眼睛,原来是妈妈在叫我起床,啊!原来是一场梦啊!不过,梦醒后,我还一直想着那只飞翔在蓝天上的小鸟。

三年级作文假如我是女娲400字【四】

在我们班上,有许多同学都写的是假如我是父母,朋友,同学,但我写的与他们都不一样。

我是一只蚂蚁,一只黑蚂蚁。我的家乡是一个美丽的\'地方,那里有美丽的鲜花、悠悠的绿草、粗壮的大树、蝴蝶在花丛中飞,暖暖的阳光照在人身上,舒服极了。“丁零零——”起床的铃声响起。我懒懒地打了个哈欠,伸了伸懒腰,从床上跳下来。呼吸一下新鲜空气后,我便匆匆向大厅跑去集合,开始了我的工作——寻食。我看着太阳的微笑,听着鸟儿的叫声,一切都是那么美好,我一会儿向别的昆虫打招呼,一会儿走过山丘,一会儿穿过树丛。本想忘记饥饿,可是肚子叫得更欢了,无奈地苦笑了两声后,我又开始寻食。就在我准备离开时,一阵香味飘了过来。我跑过去一看,原来是一大块面包,上面还有奶油,但伤脑筋的是旁边有一只蚂蚱。它一动不动地守着那块面包,见了我,还耀武扬威地挥了挥它那绿色的锯子,气得我牙痒痒的。我立刻回洞,报告了蚂蚁同伴。同伴们听了,大手一挥,带领着我浩浩荡荡地出发了。到了那里,同伴们见了蚂蚱,两眼放光,犹如猫见了老鼠般扑上去。蚂蚱也毫不示弱,但终究寡不敌众,不一会儿,我们兴高采烈地回洞了。晚上,一桌子的好饭好菜,我心满意足地吃了个饱,看着月亮,闻着清风,沉沉地睡着了。

三年级作文假如我是女娲400字【五】

春天,你是万紫千红,你是春阳和煦,你是春暖花开,你是鸟语花香。我是多么想成为春天的成员啊!

假如我是春雨……

我会让桃花露出它那美丽的笑容,散发出清香扑鼻、沁人心肺;我会让樱花在这春意盎然,百花盛开的春天展示出它最多姿多彩的一幕;我还会让草坪上绿茵茵的草长得越来越茂盛;我会让河的小草喝上可口的河水。

假如我是春雨……

我会让小鸟穿梭在林间,自由自在的唱着清晚动听的歌曲;让笨重可爱的大象甩起长长的鼻子,为我们表演杂技;让美丽大方的孔雀再次为我们展示神奇的开屏;还会让憨厚活泼的熊猫苏醒,让它吃着它的美味佳肴;我会让大自然的一切生机勃勃……

假如我是春雨……

田野就是像一条绿色的丝带,我会让玉米姐姐发出嫩芽,离开玉米妈妈的怀抱,自己成长;我会让稻谷钻出头来,给农民伯伯们一个惊喜!我會让高梁睁开朦胧的睡眼,让她看看外面的世界是什么模样……

假如我是春雨,我会让大地苏醒,哪儿需要我,我就会在哪。

三年级作文假如我是女娲400字【六】

假如我是风,我会给四季增加生机。

春天,我穿着彩色的衣服走在花园里,花园里的花和草发生了变化。花变得更艳了,草变得更青了。这都是我的功劳。可人们都看不见我。因为我穿了一身“隐身衣”。

夏天,天气炎热。人们的头上直冒出“小水珠”。这时,我穿着蓝色衣服出现了。我走到他们的面前。突然,一下凉爽起来。这又是我的功劳,可人们还是没看到我。因为我想低调,所以我发明了一个可以变色的机器放在身上。

秋天,我穿着金黄色的衣服走到马路旁。蒲公英妈妈的孩子飞了下来,看来,它们要自己独立生活了。以后也会变成一个蒲公英。看来这次我帮蒲公英传播了种子。真开心!因为怕被行人看见,所以在身上披了一张布在身上。

冬天,我穿着白色衣服在学校中走着。而我知道,冬天同学们最讨厌我了。因为

我希望能帮助所有人,

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