描写植物的作文三年级莲花【一】
家乡的莲花池公园，我很想分享给朋友们听，因为它就像一个七彩梦，萦绕在我儿时的记忆中，也像一首优美的歌，陪伴着我快乐地成长。
“真是无巧不成书”，说起来，我对莲花池的了解熟悉还真有点一波三折的味道。吕梁市离石区的莲花池公园享誉吕梁。它就像一条长长的飘带，一头伸向天边，一头萦绕在我的心头，让我久久不能忘怀。
站在德平桥上向北望去，莲花池山明水秀，安谧静美，就像一幅水墨画呈现在你的面前。四周鲜花簇拥、绿树成荫，各种山花一开，五颜六色、色彩斑斓，就像七仙女精心织出的一块块绿地毯。
当我走进莲花池公园时，天空像大海一样湛蓝，片片白云飘过，就像大海里浮动的白帆。在威风的吹拂下，路边的小树也快乐地向我招手，地上的小草快乐地手舞足蹈。整个草坪犹如一幅画卷：以大地为纸，清风为笔，涂满了蓬勃向上的色彩。它把绿彩植入草坪中，把璀璨的.色调染于花朵上，把湛蓝覆盖于湖面上，将淡绿洒入池塘中。
吃了早饭，我们就像整装待发的士兵，为游玩做好了充分的准备。一路上，和煦的清风伴随着明媚的阳光，为大地沐浴着“幸福浴”，就连枝头的黄雀都演唱着美妙的歌声。我就像出笼的小鸟得到了自由，拼命地寻找着大自然的美。
“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，把这说成是莲花池公园的真实写照在恰当不过了。走进莲花池公园，一个巨大的人工湖首先映入眼帘，湖水中漂浮着又大又宽的荷叶，把点点荷花簇拥在中间。它们绿叶搭绿叶，红花叠百花，各个涨红了笑脸，露出鹅黄色的花蕊。
莲花池公园让我久久不能忘记，它就像一位美丽的少女一样陪伴着我快乐地成长。永远也不会忘记那漂浮在湖面上的点点游船。
通过莲花池的游玩，我明白了一个道理：只要留心观察，生活处处都是美。
家乡的莲花池公园，确实名不虚传。有机会，一定带你们好好欣赏欣赏！
描写植物的作文三年级莲花【二】
莲花，蘸着些许清水，描绘出生命的瑰丽;莲花，濯清莲而不妖，透露出高尚的品质。
莲花纤嫩娇柔，穿透重重淤泥，凸显生命的执着。它出淤泥而不染，濯清莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
但，莲花始终默默无闻，尽平生力量驱除污浊，坚强不屈，捍卫圣洁的心灵，挺住高贵的身躯。它从不向罪恶低头，它永不让邪恶靠近。
淤泥，无法吞噬莲花坚定的信念，无法折断莲花向上的意志。荷花，一旦跃出水面，就闪出艳丽夺目的光辉，就高举出淤泥而不染的品格。这种高尚的品质是我们人人渴望得到的。
莲花真美!远看如霞似雪;近看，似画如诗;远看或近看，都是大千世界的生命中的一面高贵的旗帜!它不仅是一面高贵的旗帜，同时它也是我们的骄傲，是我们所有人想拥有的品质，是我们所向往的那种品质。这种品质可以让人变得更有魅力，让人更有信心。
在学习上，我们何尝不要学习莲花这种高贵的品质呢?有一些同学在上课的时候从来不受别人的影响而认认真真的学习，到头来当然是一张张的奖状往回拿，而我呢常常是与他们相反的，因为我在上课的时候经常性的经不起他人的诱惑，我该怎么办呢?我经过莲花的启发后。我终于想通了，我应该学习它那种崇高无上的精神，让这种精神深深的`扎入我的内心深处，让我也变成一名不屈不挠的好学生。
莲花，它是我最欣赏的一种植物，它高尚的品质也是让我值得学习的，是我们所有人敬佩的。我时时刻刻都被它的中方精神深深的影响着。它在我的心中是最美最美的;是我心里的一大骄傲。
描写植物的作文三年级莲花【三】
今年寒假，我和范布宁等三个小朋友一起去报了一个“素描班”，除了画架等材料，学费全免，连“学生”也是“老师”组织起来的。哈哈，其实是我想学素描，妈妈帮我组织的，因为她就是老师。
第一节课是教画圆柱。在正式画之前，先需要整理用品：铅笔要削好，画架要搭好，纸要铺好……我高兴得不得了，恨不得直接动手画，还得先看示范吧。先打一个框架，再打线条，深深浅浅……转眼间，一个漂亮的圆柱就诞生了，好像是放在纸上的，超有立体感。因为素描有高光点、亮面、灰面、阴影、明暗交接线五调子，把这五调子表现出来就有立体感了。看着妈妈画，我想：“这简单，看我的！”于是开始学妈妈的样子打框架。但有句话说的好：看事容易做事难。
刚开始打圆柱上面的那个扁圆时就发现：原来这么难！笔好像故意在和我作对似的，怎么也打不圆。而妈妈要求用直线组成圆，我却直线画成了圆弧。这时我一开始的高兴劲全像天边的云被风吹走了一样，无影无踪了。我费了九牛二虎之力，终于勉强画好了我的框架，但“不幸”还是发生了：妈妈说我画得：1、太小；2、结构不对。两个原因就把我的这幅“佳作”PS掉了，并让我在反面重画。这真让我“欲哭无泪”啊！我只好老老实实地看妈妈是怎么画的，然后学着妈妈样用心去临摹，终于又一次勉强把框架画好了。看看范布宁：哇，她画得真快！但我告诫自己：不能急，画得太快会把好不容易搭起来的框架搞糟的。
接下来是在框架里用线条画出明暗，这样就有立体感了。打线条也是有讲究的，线条要打得两头一样粗细，做到“两头轻，中间略粗”为最高境界。但这种线条不是一天两天能够练出来的，这是一点；第二点更重要的是打线条千万不能乱，打出来要一组一组的，并要有在角度的交叉。如先打横着的一组，再打斜着的一组；第三点是线条的深浅关系，如果要浅，则既可以减少线条数量，也可以把线条加深或变浅，除了手上用力不一样，加深或变浅可以用不同软硬度的.铅笔。
最后，我完成了那张作品。看着有些模样的圆柱，我颇有些自豪：这可是我的第一张作品哦！当时自以为画得不错，等到“培训班”结束，看看真是实在比较糟糕的。我的素描旅程作文青春人物素描作文课间十分钟素描作文
描写植物的作文三年级莲花【四】
莲花湖是静的，静的`像一面硕大的银镜，也像一颗镶嵌在南京大地上的翡翠。莲花湖是软的，微风习习，在湖面上泛起了层层银色的涟漪，就好似一条条白色的蚕丝。
莲花湖不仅是静的，软的，还是美丽无比的。
看，荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。青蛙把它当舞池，飞虫请青蛙K歌。小鱼儿导游带着小虾们到处游玩。
“哎呀!快跑!”小虾米们大叫着跑开了，原来是不远处几只野鸭正嬉戏着向这边游来。结果它们跑进了芦苇丛迷了路。小鱼儿急了，让月亮姐姐帮个忙，月光带着它们找到了回家的路。
这时，在月光下，荷花开了。她冲月亮微笑，她们都笑了。曲折蜿蜒的小木桥上，人们在漫步，累了坐在小桥上纳凉、聊天。
时间已经晚了，我也该回家了。再看一眼莲花湖。啊!美丽的莲花湖，我爱你!
描写植物的作文三年级莲花【五】
也许有人喜欢那“花之隐逸者”的菊，也许有人喜欢那“花之富贵者”的牡丹，也许有人喜欢那“只留清气满人间”的梅，而我，却独爱那“花之君子者”的莲花。
记得第一次看到莲花，是在奶奶家。当时我自己不敢相信自己的眼睛：在一滩黑乎乎的烂泥巴中，居然可以长出那么洁白，那么美丽的花朵!我惊呆了，问奶奶：“奶奶，为什么在黑黑的泥巴中会长出那么美的花?”奶奶笑着告诉我：“濂濂，因为黑黑的泥巴中有美美的花的种子呀!”奶奶告诉了我一大堆话，当时小小的我似懂非懂，正欲再问，奶奶已经离开。我只好坐在奶奶家中，闲得无聊，便在那儿仔细地看莲花，觉得它“中通外直，不蔓不枝”。这是我对莲花最初的记忆。
莲花有着特别美的外形。它外面有很多的花瓣，一片一片又一片地紧包住里面的莲蓬，如同九天仙女一般。莲花在水中生长，风一吹，那满池的莲叶、花朵便在水中舞蹈，那优美的舞姿，恐怕连国家级舞蹈家都跳不出来!
外形已经如此陆离，花朵更加华贵。那如邢窑白瓷般的美丽无暇的花朵，色彩缤纷，流光溢彩。一朵红得像天边的火烧云，另一朵白得如洁白无暇的羊脂玉，再一朵粉得如少女脸上淡淡的红晕，真是美不胜收!
在骄阳似火的夏季，树木都把自己的伞盖伸张了起来，没什么植物愿意开花。但“出淤泥而不染”的莲花，却茂盛地开起了花。莲花不仅仅是出淤泥不染，她还在酷暑中送给人们一片清凉。那曼妙的舞姿美得让人流连忘返，那阵阵清香让人心醉。又有几个会以为她是从黑泥中生长出来的?
当人们想把莲栽到家中时，莲便枯萎了，莲是离不开黑泥的，黑泥是莲的母亲，莲是黑泥的女儿。黑泥养育了莲，莲装点了黑泥，莲这种精神值得我们学习。现实中，很多人不孝敬父母“嫌母丑，嫌父贫”，他们还不如莲呢!
莲，如此美丽，如此高雅，如此值得我们学习……。做人，不也应该如此么?
描写植物的作文三年级莲花【六】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
