六年级上册语文新里程作文导读册【一】
以前，我对狐狸的印象非常坏，它狡猾、凶残、无情无义。对这样的家伙，我恨到了极点。但自从读了《金色的脚印》一文，我对狐狸的印象有所改关，原来狐狸也是有感情的动物呀!《金色的脚印》主要讲一只小狐狸被捉到了正太郎的家，它整天不吃不睡，眼里总露中悲伤，有一次，正太郎看见老狐狸偷偷地给孩子喂奶，并且由公狐狸放哨，让他吃惊的是，狐狸爸爸和狐狸妈妈为了照顾小狐狸，竟在正太郎有地下做了个窝，住了下来。
读到这里，我被震撼了?狡猾的狐狸，竟然也有这样的深情，以前老师叫我们写的一篇作文名叫《乌雅再次受骗》，在里面我把狐狸写得很可笑，可是读了《金色的脚印》，它们也像人类一样有感情，狐狸让我感受到父母爱多伟大。在我们身边，处处都有爱在包围着：在我们伤心的时候，“爱”便安慰我们;在我们灰心的时候，“爱”便鼓励我们;在我们犯错的时候，“爱”便严厉的批评，所以我们大家应该珍惜这份爱，因为它来之不易。
六年级上册语文新里程作文导读册【二】
(一选修课课程设置要求
1.选修课应在编制教学计划时与必修课统一考虑。选修课既应是必修课的补充,又应是必修课的延伸。应由必修课和选修课共同编制出完整的更广博的培养高中学生语文知识、能力和素质的课程体系。必修授课计划一定要根据课程的整体要求和学生的要求来制定。对此，选修课亦概莫能外。选修课的教学内容应与知识需要接轨，对于选修课,不搞短期行为，也不搞临时行为。
2.对于教育思想的改革，对教学方法的改革，可以设计安排在选修课中进行实验性教学。
3.选修课的课程设置要广泛征生的意见。过去开选修课多由学校教学管理部门和教师协商决定，较少听取学生意见，而忽视了学生常能够对他们自己需要和希望学的东西讲出很好的意见。
(二选修课的教学方法
选修课的教学方法要灵活、生动。可以变换使用多种教学方法。除了传统的讲授法外，还可以采用讨论法，使学生互相促进、互相启发;也可以使用调研法、演示法和模拟法。教师在教学过程中要注意学生语文学习能力的培养，在传授知识的同时要传授本学科的学习方法和技巧,以便学生能通过自学，学到许多课堂上没有教授过的知识和能力。
(三选修课的课时安排
选修课的总课时安排中必须占有足够的份额，例如占总课时数的2〇%?30%,以给学生留出足够的选择余地。而对于语文教师而言，国家和学校已规定出必须选够的数量。笔者以为，高中语文选修课在教师指导的前提下,给予学生充分的自由选择度，这样才有利于提髙学生的兴趣和积极性，达到选修课的真正目的和效果。
六年级上册语文新里程作文导读册【三】
寒假生活即将结束了，回想我的寒假生活，令我最难忘的还是游黄山的经历。
寒假出去旅游是我们一项必备的活动，这次寒假我们一家游玩了黄山。黄山位于安徽省南部，面积1200平方公里，有72座峰。黄山自古就是旅游胜地，有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”之说，它有泰山的雄伟，华山的峻峭，衡山的烟云，以“ 奇松、怪石、云海、温泉”而得名，被誉为“天下第一奇山：。
黄山最高峰是莲花峰，海拔1864米，当我和爸妈爬上那耸立天外的峰顶，俯瞰四周，顿感一览众山小的磅礴气势。而莲花峰的两边都是万丈深渊，看的我心慌慌的。
说起黄山的怪石，更是生动有趣，有“梦笔生花 ”、“猴子观海”、“仙人晒靴”、“猪八戒吃西瓜”、“飞来石”等等，多的数不胜数，尤其是“松鼠跳天都”，只见那耕云峰上的“松鼠”纵身欲跳，惟妙惟肖。
黄山的奇松千姿百态，尤以玉屏楼前的迎客松最为著名，也是黄山的\'标志性景观。只见它一侧枝桠伸出，如人伸出臂膀欢迎远道而来的客人，雍容大度，姿态优美。在这里游人如织，人们争相在此拍照留念，我也急忙找好位置，在黄山留下美好的记忆。
这就是我寒假游黄山的经历，我觉得那一幕幕真是令我十分的难忘啊!希望下次有机会我能再去黄山一游!
六年级上册语文新里程作文导读册【四】
??年级上册《少年闰土》续写可惜正月过去了，闰土须回家里去。我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。我拼命挡住厨房的门，对闰土的父亲说：“让闰土留下来吧，让他跟我一起念书，好不好？”闰土的父亲无奈地摇摇头，叹了一口气：“唉，我何尝不想让他念书呢？”沉默了一会儿，又高声说道：“闰土，明日我们回家去，希望你再想一想！”说罢便离开了。我又苦苦地哀求父亲：“爹，让闰土哥留下来行吗？让他和我一起念书，我知道爹心肠好，一定会答应的！”父亲没出声，先摇摇头，又点点头，让人猜不准他究竟同不同意。接着，父亲也拖着步子离开了。
我一下子跌坐在地上，失望极了。这时，厨房的门开了，闰土从里面出来了，眼睛发红，脸上的泪还未干。他把我拉起来，又拍了拍我的肩膀，低头不语，我也不知道该说什么。“看来我得走了！”半晌，闰土突然说道。“非走不可吗？”我有些急了。“嗯。”闰土点点头“家里忙，又种地，还得卖粮食；父亲毕竟年龄大了，没我灵活，晚上刺不到猹的，弄不好今年收成又不行了……”我只是听着，一言不发，第一次听说乡下人这么苦。无奈中，我只好踱着步子离开了，闰土紧跟着也闪进了他父亲住的那间小屋。
我绕到前院，看到院里的大树下，父亲正和闰土的父亲交谈着，我便躲在门廊下偷听。看上去两人神情都很严肃。
“一定要走？”父亲问。“嗯。”闰土的父亲点头道：“家里要种地，夜里那些老鼠、猹就来啃东西，我动作不快，眼神也没闰土好，哪里捉得住呢？闰土的弟弟妹妹也得吃饭啊，要是收成不好，整天吃不饱，哪里行。闰土回去可以给帮帮忙，唉！能帮一点是一点吧。”沉默片刻，父亲又说：“我家树人很少能找到一个这么好的玩伴，见多识广，懂得多，两个人在一起玩也有趣。”“是啊，我多想让闰土也能念书啊，念书的\'人，哪像我们庄稼人，面朝黄土背朝天，没日没夜的。”听到这儿，我就听不下去了，贴着墙根儿一路小跑，来到后院，坐在树下想着。
怎么会吃不饱呢？不是自己种地吗？为什么不能念书呢？究竟是怎么一档子事儿？越想越不明白。不知过了多长时间，忽然有人拍了我一下，我急忙抬头去看，紫色的圆脸，银项圈，小毡帽——闰土！我急忙起身。
“一个人在这儿发什么愣？”闰土笑起来，嘴角开始向上翘。我这时才发现太阳已经偏西了，寒风不住地吹，我不由地打了一个寒颤。“好冷啊，像下了雪一样。”“是啊，估计我回去还能再捕次鸟。”闰土指着身旁的梧桐树说：“这梧桐树能长好大呢，夏天我们经常比赛爬树，看谁爬得快，我回回第一！或是坐在树杈上，猴子似地，荡也行，翻花儿也行，我都会！看谁翻得多，花样越多越好！”
“不怕掉下来吗？”我听得正高兴，忘了闰土就要走的事了。
“抓稳点儿啊，一开始在矮点儿的树杈上翻，越来越高……”闰土兴高采烈地讲着，我也听得入了神。
时间过得飞快，夜幕织上天空，母亲来叫我们吃晚饭了。我没胃口，匆匆扒了两口饭，就觉得睁不开眼了，大概是累了，便睡去了。
第二天一早，我趴在窗子上向外看，模模糊糊的，看不清——窗上结了层霜，天大概下雪了。我急忙穿了衣服出去，大声喊着：“闰土，闰土！”可哪有闰土的影子。我还没与他道别呢，他怎么就离开了？银晃晃的雪地里，我呆呆地站在那，嘴里冒着白气。
突然，我感到背后有人，转过身，明晃晃的银项圈映入眼帘——闰土！闰土还没走！我急忙跑过去，但不知该说什么。到是闰土先开了口：“一大早就发疯，你还没醒，我怎么能走呢？”我支吾了半天，终于说：“真要走了？”闰土不语，只是点点头。“一定要走了？不能再多留几日吗？”“不行啊，正月过了，就该种地了，可不能让爹一人在家里奔忙。”我很失落，心里酸酸的。
闰土大概看出了我的心思，安慰道：“没事儿！赶明儿你到我们这儿来，晚上我们一起看西瓜，刺猹，行不？”我迟疑片刻，点点头。
这时，闰土的父亲出来了，将一个布袋放在大门口的马车上，回过头来说：“闰土，该走了！小少爷，过些时日我就又来你们家做工了，说不定啥时候，闰土就把我顶下了。”
我依依不舍地松开闰土的手，闰土慢腾腾地坐到马车上。
“再见了，闰土！”
马儿跑起来，车子晃动着走了。我追在后面跑啊跑，直到怎么追也追不上了，才目送着他们远去，最后消失在路的尽头。
我时常想起闰土。我多想去闰土的家乡看看，可一直没有机会。
就这样一直惦着闰土，可再也没有见过面。
六年级上册语文新里程作文导读册【五】
之后，桑娜一家的日子过得更苦了。
一天，桑娜又在炉边补破渔网。孩子们在家里玩。渔夫出海捕鱼了，家里又只剩桑娜照看。
桑娜坐在炉边补着鱼网。她边补边默默地想着这几天的就餐。家里只有两条小鱼和一条大鱼，算起来还不够吃。该怎么办呢?突然,她想到了一个办法。于是，她放下鱼网，带着孩子们在海边边玩边捡贝壳。来到了海边的沙滩上，桑娜就带着孩子们捡起贝壳来。她专捡一些比较漂亮的贝壳，捡了很久，终于捡到了两百多个。这是多么不容易的呀!贝壳要漂亮的，她还要尽量多捡一些。
桑娜捡了一大袋，这个时候的她已筋疲力尽了。满头的汗水落到海水里叮当作响。桑娜兴奋地跑回家里。坐到火炉边，她依次把每个贝壳都弄出一个能穿线的小洞。做完这个工作后，已经是黄昏了。该做饭了，她先给孩子们做好了晚饭，吃完后，便又回到炉子边继续工作了。
桑娜用线把贝壳串起来，做成了一个个风铃。为了能快点做完所有的贝壳，桑娜一直忙到深夜两点多，才上床睡觉。
第二天，桑娜早早就起床为孩子做早餐了。叮嘱好孩子之后，她又出去了，还挑着她昨天做的风铃。来到集市，她便开始卖风铃了，为了能卖风铃多挣点钱养家，她大声地喊起来：“风铃，风铃，卖风铃，漂亮的贝壳风铃!”路过的.人都围在她那里挑挑选选。桑娜亲手做的风铃一天就卖出了十几串。“多好的生意呀!”桑娜心里默默地想着。
桑娜依旧做着这份工作，挣了不少钱。桑娜白天卖贝壳风铃，夜晚就在家里做风铃。
晚上，桑娜的丈夫回来了。桑娜把这个好消息告诉了他。渔夫听了很高兴，因为多了一份挣钱的工作。他们说好了每天渔夫去打鱼，桑娜就带着孩子们在海边边玩边捡贝壳，然后把这些漂亮的贝壳做成风铃来卖。
从这时候开始，桑娜一家的生活情况就好多了，过上了幸福美满的生活。
六年级上册语文新里程作文导读册【六】
结合当前语文课程改革的实际，我想语文选修课程的实施将会遭遇如下一些困难：
(一师资问题
要素主义教育流派曾经认为“教师是宇宙的中心”,十分重视教师素养的培养，今天，我们依然认为教师具有如此重要的中心地位。但重视教师素养的培养对我们的新课程改革很有启发，我们必须重视师资培养。实现教师专业化要实施新的语文选修课程，必然需要建立一支高素质的教师队伍，这是上好选修课的必要条件。
(二教材问題
教材被认为是教学过程的四大要素(教师、学生、教材、环境之一，可见教材的重要性。教材是课程内容的重要载体,是教师教学和学生学习的重要凭借,是课程顺利实施的基本依托。与必修课程教材相比,选修课程教材的编写、出版以及选用等环节还有许多问题期待解决。其一,语文选修课程灵活多样，系列丰富，各地区各学校根据自己的需要灵活开设，这样一来同-类型的选修课程教材的需求数量就会相对局限于一个地区，甚至一个学校,需求数量必然会很少。由此就会带来编写、出版、发行教材巨大的人力、财力、物力浪费，我们怎样将这些控制到最低点？其二，高中语文课程标准建议可以拿一些现成的图书作为选修课程的教材，这就存在一个教材选用的问题，什么样的教材适合教师教学以及高中生学习需要呢？
(三评价问题
高中语文新课标当中虽对评价有比较详细的建议，但笔者认为评价仍是语文新课改一个大的问题，甚至是“瓶颈”。教育部副部长王湛同志在全国基础教育课程改革实验工作座谈会上的讲话中说:“评价与的改革是课程改革的一个有机组成部分,同时也是保障课程改革顺利进行的关键之一”。我们知道,评价具有诊断、导向、激励等许多功能，而在目前，髙中学习其评价主要是与考试结合在一起，特别是高考。在这种情况下，学生则很容易放弃选修课程的学习。因而要很好的发挥选修课的评价的各方面的功能，使学生积极地投人并很好地进行选修课程的学习。
