我的同桌是一个又瘦又矮的小男孩。他有一双明亮的眼睛,笑的时候,他的眼睛眯成一条缝,真好看!他虽然是一个小男孩,但他非常像一个可爱的小女生。
在一个热闹非凡的课间,男同学们都在教室里高兴地跑来跑去,而我的同桌还在座位上和女同学们摆龙门阵。可是,一不小心说漏了嘴,他说他经常翘兰花指,吃饭的时候也要翘兰花指。我们听了,连忙叫他翘来看看。这时候,他才知道自己说漏了嘴,他赶紧用手捂住了自己的嘴巴,显出一副很文静的样子。大家见了,哈哈大笑起来。
有一天下课,同学们正在玩耍。他看见同学们玩得多么开心。他也忍不住和同学们玩起了“僵尸捉人”的游戏。他当“僵尸”,其他人当“农夫”。开始玩了,“僵尸”不紧不慢地走着猫步。过了好一会儿,“僵尸”还没有捉着一个“农夫”,可他并不着急,反而走得更慢了,像一个模特小姐走模特步似的。女同学们看见了又哈哈大笑起来,他居然丈二和尚摸不着头脑,不知道我们笑什么。
这就是我的同桌,一个像小女生一样的可爱的同桌。
20世纪80年代中后期建立的一些组织和机构,形成了信息传播和反馈的完整系统。环环相连的各级艺术教育组织,在传达贯彻上级精神、反映基层艺术教育情况、组织开展教研活动、总结交流教学经验等方面,发挥了积极作用。
终于,狮王看不下去了,说:“我们帮帮老虎吧!毕竟它也是动物中的一员啊!”动物们听了狮王的话,纷纷给老虎送去食物。
森林里的'动物都给老虎送去好吃的,只有猫没有送。狮王生气地对猫说:“大家都给老虎送了食物,你为什么不送?”
猫说:“它们送的食物总有一天会吃完的,我要送一件老虎永远也吃不完的礼物。”
狮王不屑地说:“算了吧,你除了能送几只老鼠外,还能送什么呢?”
猫说:“以后你会看到的。”
几个月后,狮王来到了老虎的家。好家伙!老虎的家里里外外都挂满了食物。
“这是猫送的?”狮王问。
“不!猫送的东西比这些珍贵千倍万倍!”老虎回答。
狮王问:“那么它送你什么了?”
老虎说:“猫教我各种本领,还教我锻炼了身体。”
“哦!”狮王从上到下打量了老虎一番“怪不得你这么崇拜它呢,连衣服都和猫穿得一模一样。”
后来,老虎捕猎的本领越来越强,成了和狮子并列第一的森林之王!
所以,学习英语首先要保证在记住一个单词的同时,必须学会使用它,而且要把它正确地用在句子中。这样,就达到了从单词层面到句子层面这个质的跨越。单词记得多了,句子掌握得多了,就自然升级到篇章层面了。到了篇章层面,水平自然提高很多。这里还有一个很关键的问题,很多学生不懂语法,而初中教材也未系统讲解语法,语法就成了制约学生水平提高的一个瓶颈。如果能够做到正确使用、不断使用所学单词,语法难关就自然攻克了。
再强调一遍,学好英语的关键是记忆和使用,而且一定要把主要精力用在句子及以上层面!单词背上来了,不一定能够正确背诵和使用句子;但是如果句子背上来了,文章也就懂了,语言也就学好了。所以,背句子永远胜过背单词!
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