电视作文教程【一】
创设情境教学的目的是使各种学习因素处在最和谐的状态，以利教与学的有效开展，任务驱动教学的教学情境即是一种任务化的情境（任务情境）。主要用于比较自然而真实的引出任务，激发学生的学习兴趣，加深对任务的理解。例如向学生呈现任务完成前后的效果图或者任务完成后的作品样例赏析，情境呈现后，教师引导学生说出自己的体会和评论。有了任务情境的烘托，接着教师就可以“顺理成章”地提出任务，使学生明确所要完成的学习任务及任务所包含的教学目标。
电视作文教程【二】
我想设计一个电视机，这种电视机是长方形的，是窗户的一半大的。它的颜色是全黑色的。采用无污染绿色环保卡纸做的。不用遥控器，可以声控，这种电视能变大变小，可以变薄变厚。如果他被扔掉还能回收利用。比如：电视机变成电脑，电脑变成电风扇，电风扇变成小型机器人，小型机器人变成椅子，椅子变成笔盒，笔盒变成铅笔，铅笔变成扣子，扣子最后被烧掉了。
未来的电视机功能可真多呀!我们要好好学习，让未来的科技变得更加发达起来!
电视作文教程【三】
我喜爱看电视，电视中的信息无奇不有，使我不必外出， 就能得到满载而归的收获，所谓：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”只要在电视中细心观看，便能获得丰硕的知识。
有人说：“读万卷书，不如行万里路。”只要我在家中，一打开动物频道，就可观察到狮子在草原上昏昏欲睡，豹风驰电掣的在广大无边的土地上奔驰和母象举起鼻子喷水给小象洗澡，感到浓厚的母子温情。有一位诗人说：“夕阳芳草寻常物，解时都作妙用词，”透过电视中的介绍，就能对动物的习性及生活习惯便了如指掌。
再说，电视的内容千变万化，连非洲的风土民情及生活习性，都能活生生的展现在我们的眼前，让我对荒凉的非洲有另一番的.见解。所谓：“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”我们要了解万物，要从多方面的角度去观察，人也是一样，才能和平共处。
电视新闻是我每天必看的节目，看新闻不但能掌握社会的脉动，更掌握社会信息，不落于人后，还知道一些温馨的小故事，如：有一对母子，因为孩子爸爸早逝，所以母子两人相依为命，后来儿子很争气，考上了一所大学，毕业后，它为社会奉上自己的心力，还把一万元的现金捐给慈善机构，它还常言道：“人生当以服务为目的，而不以夺取为目的。”大家应效法这位先生的行为。
电视内容十分广泛，有旅游、新闻、动物生态等频道，使我增广见闻，充实知识。放学回家，每当夜阑人静时，我筋疲力尽，电视成为我最好的良伴，电视不但是媒体与社会大众的传播讯息的工具外，还能使大家博学多闻呢！
西方哲人说：“一沙一世界，一花一天堂。”世界如此广大深远，电视传播了许多人间温情，是各国与各国之间互相沟通的桥梁，让许许多多的人们了解世界各地的风土民情及名胜古迹，使我们大开眼界，彼此交流。电视的信息传递是无远弗届的，令我喜爱、向往。
电视作文教程【四】
既然给出了任务，就一定要检查任务完成的情况。教师可以逐个检查，看是否符合要求，并作相关的记录，也可以交流展示，大家讨论点评，及时对学生的学习情况做出反馈。指出存在的问题和需要改进的地方，发现和挖掘每位学生的优秀表现，并做出评价和表扬。
任务驱动教学法在信息技术教学中取得了良好的教学效果，但任务驱动教学法仍存在种种缺陷和不足，还有待于我们信息技术教师作进一步的研究。
