西安莲湖区哪里有教写作文的【一】
我的家乡有一片几百亩的`莲湖，那是政府专门开辟出来种油菜花和荷花的。如今，这莲湖吸引了四面八方的人们前来观赏，莲湖成了一道亮丽的风景线了。
从我家出来向前走一百米，就来到了桥头中心小学的大门。再往左拐二十米就可以看到一大片绿油油的池塘。那就是我们的莲湖了。莲湖是往下沉的，好像一个盆地。四周有一个人行通道，游玩的人可以沿着这个通道尽情地观赏莲湖的景色。在通道的每隔四五百米就会有一个凉亭，那是供人们在亭子里坐下，极目远眺莲湖的美景。
沿着通道顺时针走一千米左右，便会来到一个小广场。小广场上矗立着一座高大的雕像，雕像是八仙中的荷仙姑。荷仙姑左手挎花篮，右手持着一支含苞待放的荷花，面带笑容，给人们带来了无尽的遐想。传说，当年荷仙姑曾经过这里，点化了这里的一个怪兽，让这里的人们过上好的日子。从那以后，这里的荷花就特别的漂亮。雕像的靠荷池的地方，竖着一块碑，碑上就记载着这事。还记载着这几年来政府与光辉集团联合投资，让昔日的荷花镇重放光彩。莲湖的中央，有几条回廊，可以让人们走进荷花深处，近距离地观赏荷花。
当一眼望不到边际的黄灿灿的油菜花接近尾声时，人们就开始引水进湖了，准备种植荷花了。很快柳絮满天飞时，莲湖已是蓝天碧水一片。静静的水倒映着蓝蓝的天，再加上飘悠着几朵白云，多像是画家笔画的江南水彩画呀。没过几天，碧水中就开始有荷叶浮上水面了。那是到了春天深处了。
几场春雨过后，很快地碧水不见了，取而代之的是满池的荷叶。荷叶是嫩绿的，一片挨着一片，几乎不留一点儿缝隙。那水珠在上面滚动着，似乎在与水中的鱼虾嬉戏。在阳光的映射下，仿佛一颗颗晶莹的宝石。没过几天，荷叶更大了，这时几乎看不到水了，荷叶中间也开始伸出一支支小绿火炬，有数不清的蜻蜓开始光顾她们了。这时我就会想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”了。没过多久，荷叶长得更大了，一片挤着一片，仿佛谁也不让谁，有些干脆就伸出外面，撑起一把小圆伞。其他的荷叶也不甘示落，纷纷从水平面涌上来。花骨儿也长出来了，太阳照在荷叶上闪闪发光美极了！有时候小鱼会把荷叶当成太阳伞来遮太阳。有时太阳照在小水珠上，小水珠就会射出红的光、绿的光、紫的光、黄的光、橙的光、蓝的光……多像一串串彩色而又美丽的珍珠啊！
夏天到了，荷花都开了。一朵，两朵，三朵……数也数不清。一阵风吹来，送来了淡淡的清香，让人陶醉在里面大。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”多美的景色啊，那诗句不就是写这里的景色吗？我觉得应该就是。荷花那么多，每一朵有每一朵的姿态，有的全开放了，仿佛将她最亮丽的一面全部展示给人们看，一点也不保留；有的只开了一半，还不能完全看见花蕊，她似乎还要再积蓄一些情感呢；还有的只开了一两片，其余的紧紧拢着，仿佛在说别急别急，好事还在后头呢；有的则完全没有开放，只是一个小火炬，她是在静静地看着她的姐姐们的笑颜，她们非常自信，一定会成为最漂亮的一朵。荷花的颜色也很多，有雪白的，有粉红的，有大红的，还有紫的。我最喜欢大红的，红得那么热烈，简直就是一团火。
站在那么多的荷花中间，自己仿佛就是荷花了。一阵清香袭来，深深吸一口气，顿时神清气爽。看看这朵，很美，再看看那朵，也很美，真是美不胜收，让人应接不暇。咦，有的荷花碰在一起，好像在说悄悄话呢！一阵风漾过，整池的荷花都动了起来，仿佛是一副动感十足的画啊！
这就是我家乡的莲湖。怎么样，是不是很美丽？赶快来，我将以最热情的方式迎接你的到来。
西安莲湖区哪里有教写作文的【二】
最近我看了《妈妈教的数学》这本书。书的主要内容是：作者把生活中点点滴滴的经历都以数字的形式来表现，比如下楼数楼梯，走路计步数，跑步看秒表……把数学自然而然地融入在生活中，而不是死记硬背地套用公式，更不是做大量的数学题目来巩固学过的知识。深入浅出地往下看此书，我的思路越来越清晰，它让我重新了解和定义了数学，并构起了我探知的***。
先乘除后加减，遇到括号全让路，这是四则运算的规则。“1，3，5”，大调；“2，4，6”，小调，这是音乐调子的规则。数学和音乐两者之间天壤之别，本无关联。可是看了此书，我神奇地发现音乐的“美”和数学的“精”这两者之间奇妙的关系。比如音乐常用的和弦1、3、5，恰恰是数学的奇数组合；而音乐常用的和弦2、4、6，恰恰是数学的偶数组合。这些有规律的数字跳动在五线谱上就能弹奏出一曲曲美妙动听的歌曲，而跳动在数学书上它就是让我又爱又恨的数字精灵，两者合体，同步的节奏让我莫名兴奋。重新拿起奥数本再看题目，数字在我眼里就是跳动在五线谱上的小蝌蚪，而我提笔写下的解题过程，犹如自己填词作曲的歌，这让我兴奋不已，更让我源源不断地想去探索和深究数学的奥秘。
“随风潜入夜，润物细无声。”在“妈妈”的影响下，日常生活中我早已习惯了上超市口算需支付的金额、买水果核对要找的零钱、写作文也要精算一下字数……久而久之这些数学原理、概念对我来说根本不需要理解就能很好地掌握，因为在生活中我早已把它们的规律用熟、用透、用烂了，而且在这些应用中让我明白了寻常的生活中竟蕴藏着如此美妙的数学原理。
神话来自神奇，不断延续这种神奇，不知不觉中挖掘的能力、探索的办法都会成为一种习惯，一种本能，从而在快乐中练就神来之笔。
西安莲湖区哪里有教写作文的【三】
如果把它当做一本“数学学霸的成长反思”的话，还挺好看，建议和思考都很中肯，书中提到的数学学习小技巧也都很实用，反正我自己看的时候也不是都跟上了，感慨小时候没有好好学数学。
跟孩子一起玩数学的思路特别好，书中有不少小故事跟以前看《别闹了费曼先生》中费曼玩数学暗合，在生活中享受数学带来的乐趣，哪怕是比别人算得快呢！这种成就感都会带来进一步的探索。反正吧，失败不是成功之母，倒是成功经验会引领我们重复、深化和反思。
这本书提到了很多儿童数学学习中的关键问题，比如从具体到抽象的过渡，需要让孩子充分体验具体的数，从自然语言到数学语言，是培养孩子的学术能力的很关键的一步，还有就是在学数学的过程中给孩子充分的时间去感知和建立自己的.理解，而不是死记硬背答案，这些都是很有意义的。不过呢，里面所讲的数学知识和技巧，确实更适合小学阶段的奥数了，毕竟这可能是作者本人比较熟悉的角色。
最后分享一个特别打动我的小细节，就是书中作者妈妈教给他的一些小技巧，后来作者学了数学专业，当了数学老师，发现是源于古代文化中的方法，这种不动声色但意味深长的家庭教育内容，让我特别感动。大概也是这本书想说的吧，父母在孩子学习和探索中的重要地位。
