在上小学五年级的时候,老师叫我们读《西游记》,我似懂非懂的读,现在我反复读到几乎能背的程度,发现《西游记》并不是十分完美。当然,优点是远远大于缺点的,首先,它的人物刻画是很成功的,另外想像丰富,夸张也恰到好处,但是如果比起四大名着中其他三部却略显单调。
八十一难的每一难都似乎只是唐僧被掳走,妖怪大多数都是某个神仙的坐骑,最后都请神仙摆平救出唐僧。千篇一律,似乎没有什么新颖的局面形成,因为另外优点的突出遮盖了这一瑕疵,但如果加一些新颖的构思或许也能为《西游记》平添亮点。如:沙僧也可以当作妖怪的人质,比如妖怪中有善有恶,时而放上一个帮助他们的妖怪,诸如此类。如果当时的吴承思想到创新这一点的话,或许我们今天看到的《西游记》将会是新的面貌。
但是他又是会创新的,创新出了孙悟空,唐僧等形象,这在四大名着中是很明显的优点,不可否认,《西游记》是有它独特的魅力的。在现实生活中,我们更要学会创新,学会从另一个角度考虑问题,或许会有新的见解与收获。
记得小学时有一篇《乌鸦喝水》文章,我现在还记忆犹新,它讲的是小乌鸦记得前人在瓶子里放石子可以喝水的教训,也在井里放石子,妄想也可以喝到水。当时也记不起究竟是怎么想到用吸管喝的这个办法,在我写完后交上去,并在讲台上读得津津有味那天,我才知道几乎是同时,在报刊上的一篇《新编乌鸦喝水》和我的构思是惊人的吻合!
我尽管在一夜之间被冠以抄袭的罪名,但仍然在心头时刻涌起莫名的欣喜,只因为有这样一个创新,并且被报社认可,虽然那不是我的名字。但我在心里相信我就是它的原创!第一次知道了创新这个词的含义。
事隔多年,现在想起还是意味深长的,可能有很多人想到,只是有人抢先了而已。但是创新的思维却是大家所共有的,用另一种思维,换另一种角度来思考同一个问题,通常会有世界真奇妙的想法。有一千个人就有一千种思维,你的思维方式与众不同就是创新!
小时候做风车,没有铁丝,我们用牙签代替,电视里用鸡蛋壳代替烛台等等,看着那个摇曳在风中的烛火,你会有很多词语都不能形容的心情,因为烛火里有创新这种抽象的东西,而它却和你的思想擦出小却无比明亮的火花。
创新能让你更了解事物,也让事物更了解你。这是我读《西游记》后获得的最大感受。
今天虽然是礼拜天,但我还是早早就起床了,因为昨晚老师发短信要我们今早8;04观看河南电视台政法频道播出的我省优秀经典诵读节目集中展现,我吃过早饭后,就静静地坐在电视前等待着节目的上演,生怕错过精彩的瞬间。
原以为经典诵读就是手拿一本书站在台上朗读,没成想它可以通过这么多的形式向我们展现。小朋友们排成不同形状的队形,穿上各种各样的古装,用舞蹈、歌唱、朗诵等给观众呈现着一场丰盛的经典诵读盛宴。听着他们充满激情的诵读,让我仿佛回到了遥远的时代,看到了学堂里端坐的学子们在抑扬顿挫地诵读着经典词句的模样,他们嘹亮的歌声,优美的舞姿和天真烂漫的精彩表演,让我身临其境。
我专注于每一个节目的表演,我深深地被这一段段国学经典所吸引。唐诗、宋词、弟子规、论语、百家姓······一段段脍炙人口的国学经典,让我们领略了诗人、作者的一腔热情,也激发了我们的爱国之情。看着小朋友们一个个神采飞扬的诵读,伴随着美妙的音乐,不知不觉我也跟着诵读起来。
通过观看,千古美文的神韵,华夏礼仪的儒雅,仿佛在这次诵读中悠然再现。在琅琅的诵读声中,不仅让我了解了历史,体味了人生,丰富了文化知识,领略了祖国的大好河山,更主要的是让我深深地喜欢上了祖国的传统文化,明白了做人的'道理,懂得了如何做一个新时代的美德少年。
我依稀记得十年前的一天,你突然问我,“十年后我们还会见面吗?”
我愣住了,一时答不上来。
回到十年前“哈哈,快点,不然你的风筝就飞不高了!”这是我第一次放风筝。我非常紧张。有时,我会回头看着风筝,怕有什么不幸,但你总是不耐烦地在前面催促我。我很担心,不管风筝的生死,拉着线向前跑。很快,我跑到了你的面前。我兴奋地拍手。不小心,我手里的绳子滑落到了地上。没有风的风筝歪歪斜斜地掉了下来。最后,我永远睡在河边,发出阵阵嘲笑。你仍然沉浸在那个美丽的世界里,无私地奔跑和欢呼......
当我拦住你时,你惊讶地转过头问我,“怎么了?你想放弃吗?我来告诉你……”当你准备给我一个思想教育的洪流时,我不得不无奈地指着躺在河边的.风筝,投给你一个白眼。只有那时你才明白发生了什么。你尴尬地吐了吐舌头,又挠了挠头,假装可怜兮兮的。最后,我生气地打了你的头,把脸从你身上移开。
过了一会儿,你把你的风筝递给我,放在我手里。你用一种非常无辜的表情看着我说,“对不起,我会把我的风筝给你。等我回来的时候,我会告诉我妈妈,我的风筝不小心丢了。”突然,一股清晰的暖流流过我的心。刹那间,我紧紧地拥抱了你。
—有你真好。
突然有一天,你对我说你的家人要搬到一个很远很远的地方。我哭了。然后你问我,“十年后我们还会见面吗?”我没有回答,所以你必须吸吸鼻子,然后转身离开。
在时间的循环中,十年是另一个十年。每天的睡眠,也在一团浓重的水粉中醒来,再次醒来。
这样,青春变成了幸福的丧失,童年变成了另一张面孔。
我仍然没有忘记,你离开的那天,你问我,“十年后我们还会见面吗?”
希望如此,
再见!
学习北京榜样,要学习榜样的精神,用榜样的精神鼓舞我们做好本职工作,脚踏实地做好每一件事,关爱身边的每一个人。尽自己微薄之力,为社会增光。
由市委宣传部、首都文明办共同组织评选组织的北京榜样主题活动来到2016年已经是第六届了,可以说该活动已经在全市范围内取得了不错的反响与口碑,1月5日晚9点观看了“2016北京榜样”颁奖典礼,更是对我触动很大。
通过观看他们的优秀事迹,我对其中的“月宫一号”科研团队更是身怀敬意,中华民族向来有个飞天梦,振兴我们的航天航空事业就是把这个梦想实现的丰功伟绩,而载人航天我们要访问的第一个邻居就是月球,我们的祖先有无数个赞美月亮的诗句与传说,“海上生明月,天涯共此时”、“明月几时有,把酒问青天”、“举杯邀明月,对影成三人“ 、”春风又绿江南岸,明月何时照我还“ 、“春风又绿江南岸,明月何时照我还“真是不胜枚举。月亮可以寄托相思,也可以寄托爱意,我们对月亮的赋予了无限的向往与寄托,而今的炎黄子孙终于有机会用自己的努力奋斗去撩开月亮的 ”面纱“了。
至今首次当月宇航员阿姆斯特朗那句“这是我的一小步,却是人类的一大步”,犹在耳旁,今天我们的科研团队终于也在最完成“月球梦”的道路上跨出了里程碑的一步,“月宫一号”的实验成功对保障航天员生命安全和生活质量,具有重大意义。
当然其他的的北京榜样也是值得我尊重和敬佩的,我觉得他们都是我学习的榜样,在工作中要尽职尽责,在生活中要严于律己宽于待人,常怀感恩之心,要做一个对他人对社会有用的人
在那个阳光明媚的日子,我们学校举行了经典诵读比赛。比赛已经结束了,可留在我心中的影,留在我心中的像,留在我心中的那场景、那韵律却成了永远。
当时的比赛场面十分宏大,全校36个班级,3000多学生和教师,齐聚校园操场,成了一个人的海洋,人头攒动,赛前人声鼎沸,热闹非凡,到比赛开始时又静无声息,静的会听到大家的呼吸声,大家都在聚精会神的观看比赛,脸面是平静的,心情是激动的。
当时的赛台精彩纷呈,各班准备的内容丰富多彩,各个团体的学生精神饱满。赛台上所传出来的阵阵诵读声时而激昂,时而低沉,时而抑扬,均包含激情,淋漓展现我们的心声,我们看在眼里,记在心里,我们为这次经典诵读心潮澎湃着。
有幸我作为我们班诵读团队的一员站在赛台上参加比赛,我不说我心激动得快要跳出嗓子眼,光说我们班比赛团队,上台时的庄重、严肃,在台上整齐的快要到机械的运转得程度这方面就可看出我们团队心情的激越。
我和我们班的诵读团队诵读的是余光中的《乡愁》。不诵不知道,一诵明白了,和其他班一对比,发现我们诵读时动作不协调,高中低音分配不均匀,情感不够投入等等,我们仅得了年级第三的成绩。所谓“台上三分钟,台下十年功”,所谓“团结就是力量”,通过这次比赛我发现“种瓜得瓜,种豆得豆”、“一分耕耘一分收获”这个道理一点不假,我们还要继续努力。比赛重在参与,不重在成绩,我们只要积极参加,尽自己所能,并不需要注意成绩的好坏。
假如还有诵读比赛,我相信我们一定会积极参加,更加努力,吸取这次的教训,以百倍的努力取得更好的成绩。因为这样的活动,不但给班级争光,还可以促使自己多背一些诗词,丰富自己的生活,开阔自己的视野,充实自己的知识。
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