例4.早晨8点刚过,一位怒容满面的妈妈就扯着一个个子高高的男孩推开了张教授办公室的门。一进门,妈妈就开始向张教授数落孩子的不是。而那个男孩似乎满不在乎,总是抬着头看天花板,身体还在不停地晃动着。时不时的还回上一句表示反对。(山东莱芜满分文《其实并不是这样》文章开头大肆渲染母亲眼中孩子的“不好”,可到了教授那里,教授反而轻易地就指出了孩子的“优点”,这样的对比,只能说明一点,其实并不是孩子不好,是“母亲”的眼光有问题,教育孩子的思想有问题。
例11.幸福是什么?(山东济宁满分文《幸福小语》文章以“幸福是什么?”开头,独句成段,发人深思,引起下文。下文分别用“司马迁说”“陶潜说”“李太白说”“刘禹锡说”“陈景润说”“林肯说”“甘地说”“我说”来高度概括8个人的幸福观,起到了“万箭攒射”的效果。作者丰厚的积累可见一斑。
例3.又是炎夏了,开始有知了叫了。(北京满分文《动力来自那双眸子》开头这篇文章不落别人窠臼,独辟蹊径,从小处切入,从一双具体可见、可感的“眸子”切入,来写一位数学教师的目光情感的传达,给班上的每一位学生所带来的阳光般的温暖和突飞式的进步。此处开头的自然环境描写,既渲染了特定的气氛,衬托了人物的心情,又推动了故事情节的发展。
“嗯,还有印象。”我回答。
爸爸曾经告诉我:在人生的旅途中,你会遇到很多挫折,如果你发现自己做错了,你可以将错就错,这样你说不定会有新的发现,可你切记不可以乱用。
此后,我一直把爸爸的教导记在心间。
一个个与真苹果没什么两样的假苹果放在我练毛笔字的桌子旁。墨水是那么的黑,四周是那么的安静,我屏气凝神地练毛笔字。写不出墨了,没关系,沾一些墨再写。啊!惨了,不小心把墨水滴到假苹果上面了,怎么办呢?把它扔了?不不不,妈妈会骂我的,这画待会儿要放到妈妈的装饰柜上的。对了!爸爸的教导立刻浮现在我脑海中。我为什么不把苹果整个涂成黑色呢?
这真是个奇特的苹果。虽然是个黑漆漆的苹果,但是把它和千篇一律的苹果放在一起,就显得与众不同。我兴奋地来到妈妈工作的`装饰柜装。不一会儿这个苹果就成为了路人议论的话题。“这苹果怎么会是黑色的呢?”“这是真苹果做的,还是假的苹果做的?”“这不会是已经发霉的苹果吧?”“把黑苹果摆出来有什么用意?”……各种猜测,妈妈得知后,走到我身旁,看着我是那么专心致志地望着外面,然后轻轻拍拍我的肩膀说:“孩子,想不到你还有一手呀!”
转眼间我已经12岁了,当年那个手脚慌乱的女孩,已是一个镇定的人了。父亲的教导让我一声受用不尽——“将错就错”。
例9.雄鹰拥有翅膀,就能展翅高飞;飞机拥有翅膀,就能翱翔蓝天。我也幻想有一对翅膀,风雨中让我展翅飞翔,没有谁能把我阻挡飞越世界的梦想。(重庆满分文《假如给我一双翅膀》开头此开头由雄鹰、飞机起兴,倾诉“我”对梦想的执著之情,为下文描绘那些拥有翅膀的种种理由设置了悬念。
例5.我是魔鬼,是一个心中住着天使的魔鬼。(山东滨州满分文〈让天使永驻心中〉开头文章题目是“让天使永驻心中”,可开头就是一句“我是魔鬼”,让人感觉奇怪。再往下,第个段落的开头句都是“我是魔鬼”,一直到最后,细读才会领略到此反向立意的妙处是在突出“安琪儿”。
例8.每个人降临人世时都没有翅膀,惟有读书才能使生命飞翔。(重庆满分文《读书——生命飞翔的羽翼》开头这章的思路相当开阔,一般人很少将读书和“翅膀”话题联系在一起,考生一开头以比喻句“每个人降临人世时都没有翅膀,惟有读书才能使生命飞翔”开启下文,很好地凸现了文章的主旨“读书——生命飞翔的羽翼”。
生活中有很多错事,但是有些事情将错就错,坏事也许会变成好事。
今年清明节假期,我参加了小主人新闻学校组织的“肥城看桃花”春游活动。我欣赏到了漫山遍野的美丽的桃花,还购买一些桃木做的纪念品。我给姥姥姥爷、爷爷奶奶买了两把桃木梳,给妈妈买了一个桃木平安符,还买了一串爸爸最喜欢的'桃木珠。
春游回来后,我把礼物送给了爸爸,爸爸爱不释手,边摸边揉,那串桃木珠有十二个珠子,每个有红枣那么大。爸爸看到我买的礼物说:“你居然给我们每个人都买了礼物,你太棒了。”
晚上,我们去姥姥家吃饭。我把桃木梳送给姥姥,并向姥爷展示桃木珠。姥爷以为是给他的礼物,笑得合不拢嘴,我失望地看了爸爸一眼,爸爸轻轻地摇摇头,示意我不要说破真相。
吃过晚饭,我悄悄地和爸爸说:“我不想把桃木珠送给姥爷,这是我送给你的礼物。”爸爸说:“姥爷以为是你送给他的这个桃木珠,所以很喜欢。你’将错就错’就送给他吧。只要姥爷高兴,爸爸有没有桃木珠,心里都很高兴。”
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