主角,这个词想必大家都不陌生。电影里有主角,合作工作时有主角,在国家
在我们生活的社会中,工作从大到小,事情从重到轻,都会有主角的存在。但你有没有想过,你也是一名自己生活中的主角呢?
记得在我上小学四年级的时候,学校要求我们进行全校大扫除。而我们班却分到了一块硬骨头,负责操场的打扫。那班里的几位最快的同学就发言了:说干就干,怕啥?就是让俺去厕所掏粪俺也不含糊!是呀,说得对,说干就干,当学校喇叭上的的话音刚落,我们班的同学就人手一个垃圾袋向操场走去。但到了操场,却又是另一派繁荣的景象,纸团横飞,树叶飘落。而我们班的班主任张老师就鼓励我们说:孩子们,抓紧干,大风大浪都过去了,就这点挫折还能打到你们,加油孩子们。你们是主角加油!
是呀,我们是主角,学校给我们如此艰巨的任务,我们就要担负起主角的使命与责任,经过我们几名班长的讨论,我们班这次的作战方针是分割包围,分点围歼。说完便开始分组实施计划了。
过了大概有一个小时的时间,整个操场被我们班的同学打扫得干干净净,焕然一新。在大扫除之后,我们班也受到了学校
是呀,阳光总在风雨后,当我们抵达成功的彼岸后,克服过重重困难时,我们就都会发现:我也是生活的主角!
“今天这节课,我们来公布一下这次的考试成绩,第一名:叶谨涵,96分……”啊,我不是在做梦吧?我这个“学渣”,终于可以摆脱“配角”的地位,而成为生活的主角。
初一上学期的时候,我开始接触地理这门学科,说实话,我还是有些抵触的。因为学好地理这门学科对我来说十分困难,书上几乎都是我看不懂的地图与概念,它们好像不屑地对我说:“你是不可能成为这门学科的主角的,老老实实地当个配角吧!”
那时候,学地理就好像一条布满荆棘的道路,我却要硬着头皮走下去。渐渐的,我连走下去的勇气都没有了。地理似乎总与我作对,而我也无奈地选择停在路边,甘当配角,看着别人往前跑。
就这样,地理课在我眼里变成了无聊的课,与其对着自己看不懂的图发呆,我还不如干些“有意义的事”。因此,在地理课上,我自顾自地开始做其他事了。期末考如期到来,带着一个甘为配角的心理,我走进了考场。几天后,地理成绩出来了,我得到了一个配角的成绩——71分!
这次,我所有科目都考得不如意。回家后,我将书包随手一扔,径直走到客厅,打开了电视。电视里播的是《世界地理》,讲的是巴西的自然环境,那里有神奇的雨林气候、传奇的雨林探秘和神秘的印第安人。我翻开地理书,翻到气候那一章,气候的特征果然一一对应。我顿时豁然开朗,原来地理不是死气沉沉的概念,而是多姿多彩的大千世界的缩影啊!我突然深深为之折服。
此后,我开始认真听地理课。在不断学习新知识时,我也在不断地复习旧知识。但是因为上学期的知识不够牢固,我拿了89分,这还是一个配角的分数。
第二学期时,不再愿意做配角的我开始发奋学习地理。其实对于钢铁战车来说,荆棘算不了什么。
这一次,幸运之神终于看到了我的努力,我拿到了第一名!我不再是配角,而成为了主角!
从那以后,我的地理成绩一直在班级名列前茅,一直都是主角。
配角不再专属于我,我也可以是生活的主角!
老师的否定算什么,同学的的嘲讽算什么,只要自信,乐观面对,我也是生活的主角。音乐课,承接了我太多的回忆,曾几何时,它在我心中最逃避的地方。
那,起源于小学三年级。那是节音乐课,老师抽同学独唱。至今不会忘记那一幕,才唱了一半,老师就冷冷地叫停了我,那全面的否定使我僵在那里,大脑甚至没转回来,同学们那震耳的笑声,那嘲讽的眼神刺伤了我,在我的心中蒙上阴影。我不愿再开口,对音乐也怀着深深的抵触,每当看到同学们放声歌唱,拥有着那般荣耀,成就者生活的主角,我都十分地羡慕,又带着几分苦涩无奈:什么时候,我能像他们一样?转眼间,升入了初中,那阴影,随着时间的流动似乎越来越深。依旧是音乐课,依旧是单人独唱,我站在那里,不知所措。
“别紧张,看你的模样我就知道你肯定会把歌唱好。”老师柔柔的声音拉回了我的思绪,我行吗?可小学老师已经否定我了啊,老师并没有因为我的发呆而生气,反而继续鼓励我“来,唱。”那份信任那份鼓励,给予了我勇气,我颤颤开口,轻声唱了起来,出乎意料,老师竟表扬了我,称赞我歌声优美。什么?我的歌声也能受到表扬?我蒙了。老师的再次肯定让我清醒过来,原来,我也能把歌唱好,小学老师对我的评级是并不是对的!我欣喜若狂。我开始试着开口歌唱,试着接触音乐。我越来越敢放声歌唱,老师更是越来越关注我,那次还被选中参加音乐考试,不觉中,内心的那片阴影有些淡了。
站在考评老师面前,我没有丝毫的犹疑与紧张,老师的鼓励,给予了我自信和力量,让我全身心的投入其中,曲终,那一刻,多年的积郁似乎完全释放,那一次考试,我的成绩据全班首位,我也成为了音乐课上重要一员,我是闪亮的,我也是生活的主角。有时,偶然的否定不能决定一切,我们把自己定位在配角,只是少了那份自信与勇气,去乐观面对,自信挑战,会发现,自己也是生活的主角。
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