静态描写的雨后作文【一】
对于我们这些在知识海洋中徜徉的学生而言，最大的困难莫过于那一个个令人百思不得其解的难题了，我们总是需要绞尽脑汁地去把它们攻克。
窗外正下着倾盆大雨，远处的景物一片朦胧，雨点敲击着大地，荡起一圈又一圈的涟漪。我正趴在桌上，思考着一道数学题。“乘汽车从甲城到乙城去，原计划五又二分之一小时，由于途中有36千米的道路不平，走这段不平的道路时，速度相当于原来的四分之三，因此晚到了五分之一小时。求甲、乙两城之间的距离。”我一遍又一遍地读着题目，细细地思索着。可是，我想了半天，也没想出个所以然来。雨依然下个不停，我又翻书又查资料，可就是没找到什么提示来解题。
我揉着太阳穴，紧锁着眉头。努力回忆着所有学过的知识，希望能找到线索。忽然，我灵机一动：“我用算式方法不行，可以试试方程啊！”可是，这道题难度太大，该怎么列方程呢？于是，我请来了救兵——妈妈前来助阵。不料，妈妈却说，她以前虽然学过方程，但毕竟时间那么长了，平常又不去用，现在已经忘了不少了。在我和妈妈的冥思苦想中，终于列出了一个复杂的方程。但是，列好了方程不还得解吗？我一会儿咬着笔，一会儿撑着脑袋，一会儿又含着手指。想了半天，可就是解不出来。
百般无奈之下，我只好原路返回，放弃方程，重新用算式方法解题。我默默地思考中，可就是没有一丝头绪。忽然，老师以前说过的一句话萦绕在耳际——在稍复杂的应用题中，一定要仔细分析题意。有时候，还需要换一个角度思考问题。我霎时间茅塞顿开：“对啊！我怎么没想到呢？”我看着题目，喃喃自语道：“当汽车走这段不平的道路时，每小时速度是原来的四分之三，也就是比原来的速度慢了四分之一。如果......用原来的速度走完这段路时，则现在少走了三十六乘以四分之一等于九千米，而这九千米用慢速走了五分之一小时，利用这个对应关系可以求出慢速，由于......慢速又是原速的四分之三，又可以求出原速。最后......应用速度乘以时间等于路程的关系式，就可以求出甲、乙两城的距离了。”我快速地在草稿纸上演算。不一会儿，便求出了答案。“别高兴得太早，快验算一下。”妈妈在一旁提醒我道。我赶紧拿起了笔......哇！完全正确！我再也按捺不住内心的喜悦，开心地叫了起来：“耶!终于做出来了！太好了！”窗外，雨停了，太阳公公的笑脸重新露了出来。
学习是一场旅行。作为一个旅者，我们品尝过酸甜苦辣，感受过喜怒哀乐，经历过风霜雨雪。因为这程旅途，生活变得愈加生动；因为这程旅途，让我懂得了一个道理——不要向困难低头，只要尽自己所能，不懈地努力，一切困难一定能够迎刃而解，并尝到成功的喜悦。
静态描写的雨后作文【二】
无论是雨，是晴，都需要一把伞，为你遮风挡雨，为你遮挡阳光。你有很多很多的朋友，她们，自然也包括我，都是你的伞，陪伴你走过一段路。
——题记
第一次认识，唔，似乎是在你刚开始发《阳光校园》的时候，我对你的作文说了几句话，只有几句话，算不上什么评点。后来，在甜甜姐姐的留言板里有你的身影，然后我就记住了这个名字。再后来，你就越来越有名了，推荐会员上有你的名字，甜甜姐姐的QQ群里也少不了你。
真正的认识，是在QQ群里的。你的群名片上写的是“陌诗涵"雨晴”那时还有一个人，我问：“你叫什么？”他说：“你问谁？”我说：“我问孙盈琳。”这时候我有点后悔了，我记得你似乎在说过你讨厌别人叫你真名。你很惊讶，但还是告诉了我你叫作雨晴。
从此，我们经常靠发纸条和留言联系。
一次，你对你的好友发了一封群发邮件，是你的心里话，我很高兴里面有我，因为那时我们才认识了短短一个月。
你说：“浅蓝色糖果。嗯哪你要一只可爱下去知道不嘻嘻
眼间，我们认识了快要半年。今年的生日，是在教师节的后一天，是在中秋节的前一天，鲜花与礼物混合的感觉，是否喜悦？月饼与蛋糕混合的味道，是否香甜？
开学两周后的小长假，每一天都是重要的日子：第一天，教师节，对老师说一声“节日快乐！”第二天，你的生日，对你说一声“生日快乐！”第三天，中秋节，对大家说一声“中秋快乐！”
雨晴，雨晴，雨后天晴。
生日快乐，亲爱的雨晴。
——蓝儿
静态描写的雨后作文【三】
一个人走再多的路，遇再多的人，能够记住的，也就那么几个。就是那样一个人，她在那里，平平淡淡的，却温暖着你的记忆。
——题记
天阴沉沉的，乌云在天上翻滚，隆隆地响。
被父母扔在学校里的我如同被抛弃的小兽缩在教室角落，呆愣地观察着周围。陌生的学校，陌生的班级，陌生的同学，这一切都让我手足无措。
我蜷缩着身体，双臂交叉，紧紧地抱住自己，似乎这样能够让自己暖和一些。我想回家，想极了母亲温暖的怀抱。正想着却被一场大雨唤回神智，偏头看向窗外。
乌云笼罩了整片天空，不带半点辅色。雨点打在玻璃上，砰砰作响。梧桐树在风中摇摇欲坠，雨点狂烈地拍打着翠绿的叶片，枝干被打弯，整棵树就要倒下来似的。我回家的***顿时攀升，因为，我觉得它好像我呀。我不由得再次缩了缩自己的身体。
不知过了多久，雨势才有了减弱的迹象，声音不再大得吓人。
“嗨，你还好吧？”我的肩头被轻拍了一下，可我还是吓了一跳。压下心中的惊恐，转身看向她：校服妥帖地穿在身上，布料没有一丝墨迹，长发被束成干净利落的马尾，脸上挂着温和的笑容。
“你就是老师说的转校生吧？”
我没有回答，又将目光投向窗外。咦，梧桐树干慢慢地挺直，好似暴风雨再也奈何不了它了。
“你好，我是本班的班长。你叫什么名字啊？”笑容盈盈。这个人真是个怪人，这么自来熟，我又不认识她。我转过去不再理她，她却凑到我跟前。近到我可以嗅到她身上的气味，那是暖阳的气味，特别温暖。我正迷恋着这种气味，“你可以叫我小辉。”
雨停了，阳光穿透云朵的缝隙，洒落在大地上，也撒在梧桐树叶上，那滚动着的水珠立刻像镀上了一层金光似的，亮晶晶的，耀眼。
见我很久不回答，她轻轻地叹了一口气，“别怕”，这句话柔柔的，就像羽毛般轻轻地飘到我心上，痒痒的，暖暖的。阳光正好洒进来，刺到了我的双眼。我努力睁开眼睛，却发现她整个人都沐浴在阳光里，像极了漫画书上的天使。我奇迹般地与她攀谈起来，要知道她对我来说还是一个陌生人，而内向甚至有点自闭的我是从不肯和陌生人打交道的。
窗外，乌云早已消退，只剩几朵白云点缀着天空。刚才还无比令人厌恶的校园现在却顺眼极了：爬山虎顺着台阶蜿蜒而上，就像一幅大自然创作的画；操场上嫩绿的小草在雨水的滋润下越发生机勃勃，让我不忍心伤害；而那梧桐树不复雨中的虚弱样子，笔直地站在大地上，叶片垂落着水珠，滴答地响，远远望去，就像包裹了一层温润的光，青翠葱茏。
静态描写的雨后作文【四】
写好静景，主要因从三个方面考虑。首先，抓住静景的总体印象，可从形状、颜色方面入手。其次抓住主要特点采用比较法，使其特点更加突出，如《长城》一课的写法。再次，为突出“静”这一主要特点，也可以采用映衬发（以“动”衬“静”）。在描写景物中，采用“抓住静态”的方法，能给读者以温馨、恬静的享受。
静态描写的雨后作文【五】
随着一场冰凉的雨点洒下，天气顿时冷了许多。原来还似乎碧蓝碧蓝的世界，眨眼间就变成了浑蒙蒙的一片。仿佛整个天空也跟着混浊不堪，甚至映黄了树上的绿叶和地上的的青草。狂风，狂风和冰雨也好像是不约而至，它们几乎是要将这污浊的宇宙搅乱成天翻地覆。
看它们气势汹汹的样子，小草开始怕了，始料不及的灾难让这些弱小的生命应顾不暇，小草们无谓的扭动着柔弱的身躯，但最终还是死死的被全部打趴下，或灰飞烟灭·····。
树叶们好像更顽强了一些，因为灾难前曾一起齐声歌唱。尽管树叶们紧紧的抓住了枝条，总还是被凶狠的一一打下，虽然，叶子们都在凄苦的飘零，但还是久久不想落下，悲伤的叶子们可能是想唱完最后的挽歌，或想最后再看树一眼。
只有松树没有屈服，也许是它意志坚强，还是因为它有一把利剑，只见它高傲的依然挺立，伸出长长的手臂，把利剑高高的举过头顶，似向全世界高呼，要赶走魔鬼野兽，和斩尽妖孽狰狞·······。最后，也唯有挺拔的松树安然走过了一个个秋愁。
静态描写的雨后作文【六】
窗外，滂沱大雨正用全身的力气使劲的拍打着窗户，好似脆弱的玻璃随时都可能被猛兽似的大雨给击碎；风也呼啸而过；可就在这时，雨变小了，像绣花针似的雨落入泥土里，孕育着幼小的生命。风和雨似乎玩累了，就一起结伴回家。
被大雨洗礼过后的花草树木，似乎重获了新生般的精神气充满全身；从大树身上滑落下来的水珠，掉在小草的身上，再从小草的身上滑落在花朵的根部，就这样反反复复的一个动作，它们连一滴水都没有浪费。
这时，当你抬头望着天空时，就会被眼前的景色所迷住——一碧如洗的苍穹上有了彩虹和小鸟的点缀，愈发的美丽动人使这一道风景在人们的脑海挥之不去。 雨后的空气和美丽的景色吸引着人们来到户外和动物嬉戏，和小鸟一起在天空要想，和花草树木一起张大嘴巴呼引新鲜空气；和祖国的大号山河一起观赏者美丽的风景，和世间万物一起感受雨后的快乐。啊!如果没有雨，就没有我们这一群活泼，天真的孩子。如果没有雨就没有这鲜花，绿草和大叔，啊！雨是生命的源，我们的伙伴，更是我们的再生父母！
静态描写的雨后作文【七】
夏天的午后，风云突变，黑压压的乌云快速积聚过来。远处雷声大作，一会风雨交加。天空一下子划过一道闪电，顿时下起了倾盆大雨。
大约过了一个时辰，雨停了。
天空中，白云妹妹变得更白了。小鸟在欢快地飞降。天蓝得像蓝宝石，把彩虹衬托得更美了，真像一条绚丽多彩的丝带，也像一座五彩缤纷的桥。
池塘边，小青蛙在高声吟唱着大自然的赞歌。它轻轻一跃，水面溅起了许多水珠，那水珠像夏姐姐断线的珍珠项链；又像晶莹的玻璃球。荷花争奇斗艳，在向荷叶展现她的美丽。荷叶却一声不响地甘愿为骄傲的荷花遮凉。
草地上，小草伸展开绿色的叶子，显得更高了、更精神了。大树伯伯吮吸着露水的养分，蜜蜂弟弟在忙着采集花蜜，兔子在津津有味地啃着鲜嫩的青草，人们在呼吸雨后的新鲜空气，蜗牛在草地上慢吞吞地爬呀爬，也不知它想去哪里旅行。
森林里，小动物们可快乐了！小鸟叽叽喳喳，仿佛在七嘴八舌地赞叹大自然的美丽；兔子在欢快地奔跑；野猪在用树皮磨它那尖尖的外牙……
这雨后的景色真美！你自己也可以去看一下，也一定会被陶醉的。
静态描写的雨后作文【八】
在素描绘画当中，最关键的当然是结构。
现实中很多画家，由于对人物或物体结构缺乏了解，最后只能走形式的路子，在创作中很难拿出具有深度的力作。虽然我们已经有了方便的照相机（现在都使用数码相机）和扫描仪，可以在电脑中处理图形，能够省却很多造型的麻烦，但是，形是形，结构是结构，并不是一个概念。对绘画的过程而言，形是附着在结构之上的表象，而结构才是对象的支撑；外在形的轮廓无法真正表现对象的内在美。
我们所观察到的对象的外形，那是一种表象，一种轮廓。当对象一旦变换位置，而我们又缺乏对结构的了解，就很难着手。在初学阶段，几乎每个人都经历了利用稳定的三角形来确定形体的大体位置和构图，然后再用小的虚拟的三角形、方形等分解被画对象局部的位置，这样的方法最后只能是比葫芦画瓢，照相般描绘对象。
就像我们已经走过了充饥的年代一样，我们已经走过了缺图的年代，正跨入一个读图的时代。各种图形、图像、图库层出不穷，再用照相的方法——抄照片去再现对象，倒不如干脆去搞摄影算了，那我们还不如照相机来得客观。对画家来说，最难以接受的便是被人夸奖为：看画得多好，像照片一样。也就是说，那些个作品没有强烈、强调和更深层次的东西，缺少画家对形体结构的理解和对对象的内涵表现的创意，这又怎么能算得上绘画的艺术作品呢？
艺术的真实，并不是纯客观的真实，而是画家通过自己的感官和手，表现画家内心的感受的一种艺术的真实——去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的刻画与刻划。
